名词性从句同学们，在第3、4、5单元我们分别学习了宾语从句、表语从句、主语从句和同位语从句。它们都属于名词性从句。现在，我们将从下面几点谈谈名词性从句：一、相关概念; 二、种类; 三、常见引导词; 四、七大常考考点: 1.that \ what \ which; 2.it形式主语、宾语的用法; 3.语序问题; 4.同位语从句和定从的区别; 5.what \

高一年级必修三名词性从句语法专题（一）主语从句（Noun Clauses as the Subject）I．RevisionWhat part does the underlined part serve as in each sentence?A tree has fallen across the road. ____________Y ou are a

名词性从句复习完整版本学案高考英语语法复习之名词性从句名词性从句第一类主语从句1.____________you didn't know the rules won't be an excuse for your failure.2.___________the storm will continue makes the public worried3. I

武屯中学高三自主招生班1．名词性从句有哪些？________________________________________________3. 找出下列句子中的从句并辨别种类：1）That he will come is certain.2）I know that he will come3）That the player got the first pl

名词性从句课前篇考纲要求1.名词性从句引导词的用法比较。2.能够辨别同位语从句与定语从句。牛刀小试1. A warm thought suddenly came to me _______ I might use the pocket money to buy someflowers for my mother’s birthday.A. ifB. when

名词性从句复习公开课学案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN高考英语名词性从句复习导学案教学目标：1.掌握名词性从句的种类及关联词的作用。2.熟悉高考名词性从句的主要考点，掌握解题技巧。教学重点：帮助学生总结名词性从句中七大考点教学难点：帮助学生区分what 和that 的用法。教学过程设计Step1 Leading-

整体思维学习名词性从句导学案语法学习的目的：提升理解语言的准确性和提高运用语言的准确性整体思维学习方法：整体思维学习法是指从整体到细节的认识事物的过程。当我们已经知道事物的整体概况后，会使细节的掌握变得更加轻松。这就好比当我们认识了太阳系后，再认识太阳系中的每个行星如地球就轻松多了，因为我们已经从宏观上把握了它所处的整个体系。整体思维学习语法遵循从整体到细节

名词性从句学案(优)

名词性从句复习学案班级_____________组别_________________姓名__________________【自主学习，明确目标】1.教学目标：1）了解名词性从句的定义、种类，及其位置。2）掌握名词性从句的语序，引导词的选择及其技巧。2．教学重点:熟记that,whether,if,what,which等引导词的特殊用法。3.易混淆点：1）

名词性从句复习学案欧阳光明（2021.03.07）班级_____________ 组别_________________ 姓名__________________【自主学习，明确目标】1. 教学目标：1）了解名词性从句的定义、种类，及其位置。2）掌握名词性从句的语序，引导词的选择及其技巧。2．教学重点: 熟记that, whether, if, what,

名词性从句语法主题（一）主语从句导学案I．Revision指出下面划线部分在句中做什么成分?A tree has fallen across the road. ____________You are a student. ____________To find your way can be a problem. ____________Smoking i

名词性从句名词性从句（主语、表语、宾语、同位语从句）（一）主语从句1．定义：用作主语的从句叫做主语从句。2．构成：关联词+简单句3．引导主语从句的关联词有三类：(1) 从属连词that。如：That they were in truth sisters was clear from the facial resemblance between them. 很

名词性从句复习学案班级______________ 组别 _____________________ 姓名____________________【自主学习，明确目标】1. 教学目标：1 ）了解名词性从句的定义、种类，及其位置。2）掌握名词性从句的语序，引导词的选择及其技巧。2. 教学重点：熟记that, whether, if, what, which 等

名词性从句复习学案一．考点1.熟悉名词性从句的种类2.掌握名词性从句的基本用法二．检测I. 完成下列表格，掌握名词性从句的基本用法II.用适当的连接词填空，指出各题所考查的的知识要点1. ________ he is still alive is a wonder.2. ________ parents say and do has a life-long

名词性从句复习学案班级_____________ 组别_________________ 姓名__________________【自主学习，明确目标】1. 教学目标：1）了解名词性从句的定义、种类，及其位置。2）掌握名词性从句的语序，引导词的选择及其技巧。2．教学重点: 熟记that, whether, if, what, which等引导词的特殊用法。3

高考英语名词性从句学案概念与分类名词性从句相当于名词，可分别在句中作主语、表语、宾语和同位语.因此，名词性从句可分为主语从句、表语从句、宾语从句和同位语从句.w.w.w.k.s.5.u.c.o.m 从属连词that：在从句中不充当任何成分，也没有任何意思，只起连接作用，因此往往可以省略从属连词if, whether：在从句中不充当任何成分，有意义，不可以省略

名词性从句名词性从句概况名词性从句的引导词名词性从句的时态和语序名词性从句中的虚拟语气名词性从句中其它需要注意的问题名词性从句高考热点透析Array名词性从句专项练习一．名词性从句概况（概念、分类、识别）1.概念A组 His job is important.This is his job.I don’t like his job.I don’t know

名词性从句复习学案班级_____________ 组别_________________ 姓名__________________【自主学习，明确目标】1. 教学目标：1）了解名词性从句的定义、种类，及其位置。2）掌握名词性从句的语序，引导词的选择及其技巧。2．教学重点: 熟记that, whether, if, what, which等引导词的特殊用法。3

名词性从句学案【最新】

名词性从句学习目标：掌握名词性从句的四大类型以及它们的用法，并能判断出练习中的句子属于什么从句类型，会做一些简单的练习。学习重点：1.能快速判断出一个句子属于什么类型的从句。2. 注意宾语从句的时态呼应。学习难点：1. that什么情况下可以省略，什么情况下不可以省略。2. whether 和if 什么时候可以互换，什么时候不可以互换。3. 如何区分同位语从