《我的自画像》评课稿听了缪老师这节习作指导课，我的收获有以下几点：１、这堂习作课是在学生通过口语交际——说说我自己的情况下进行的。教师能抓住本次习作的特点，让学生阅读范文，进行分析，明白该从哪几方面来介绍自己，如何来介绍自己，并通过交流在黑板上列出了提纲，学习由整体到局部，由表及里的自我介绍方法，让学生在说的基础上，师生共同归纳出：介绍自己时要抓住特点，要有

教师如何自己评课许多教师上完一节课后心中无数，不知自己的课好不好，是否符合新课改的要求，往往要等教研员和老教师点评后才心中有数。其实课后只要按照九个问题自问自评就可以了：符合要求的就应该是好课，哪些方面欠缺就应在哪些方面下功夫。这些问题同时也可作为评价别人课的参照。这九个问题可简化为27个字：明目标、自主学、合作探、精点拨、整建构、找规律、巧组织、高效率、人

作文课评课稿：《介绍我自己》对于三年级的孩子来说，要求一定不能太高。基本要求主要有：1、乐于表达，对习作有兴趣、有自信心。2、留心周围的事物，能不拘形式的写下见闻、感受和想像。内容要有趣有序。3、习作中尝试运用习作中平时积累的语言，特别是有新鲜感的词句。4、学习修改习作中有明显错误的词句、标点。学生作文，首先遇到的困难是写什么的问题，因此作文指导要从内容入手

教师如何在听评课中提升自我“教师听课评课”并不是什么新鲜话题，几乎所有的学校都在倡导并规范着教师之间的相互听课与评课。听课、评课是教师在日常工作中经常性的不可缺少的教研活动。也是一种校本教研的重要形式。听课、评课的过程，是教师在互动中获取经验、自我提高的过程，是促进教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术展示、研究成果汇报、教学水平提高等的重要途径

作文讲评课评课稿今天聆听了一节习作讲评课，收获很多。尤其是孩子们的优美习作，让我很感动。本节作文讲评课进行了作文后的讲评，教师结合学生的习作进行评价，指出学生习作中的优点与不足，并提出修改意见，旨在帮助学生习作水平的再次提高。课中，重点指导学生如何修改作文，在学生自己修改的基础上，进行专家会诊。教师亲自示范，选一篇习作，放在投影仪上，让学生自由发言，边修改边

教师如何自我评课许多教师上完一节课后心中无数，不知自己的课好不好，是否符合新课改的要求，往往要等教研员和老教师点评后才心中有数。其实课后只要按照九个问题自问自评就可以了：符合要求的就应该是好课，哪些方面欠缺就应在哪些方面下功夫。这些问题同时也可作为评价别人课的参照。这九个问题可简化为27个字：明目标、自主学、合作探、精点拨、整建构、找规律、巧组织、高效率、人

初中语文公开课《小石潭记》自我评课教学反思各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《小石潭记》教学反思《小石潭记》是唐代著名文人柳宗元被贬柳州时所作的一篇美文。通过写美丽的小石潭来寄托自己被贬的悲凉情怀。文字优美，景物如画，情感真挚。将原本名不见经传的小石潭写的令人向往。然而从语文教学的角度来看，我却总是将课上的平淡无味，总不能很好的调动学生的

四年级口语交际《自我介绍》评课稿各位老师大家好，我就刚才x老师执教的这堂课做个简单的评课。评价这节课上得怎么样？我看三点：一是目标确定是否准确；二是课堂设计是否能达成目标并且能突破重难点；三是看课堂生成，不同层次的学生是否能“学有所获”。四年级口语交际的要求：“听人说话能否把握主要内容，说话能否清楚明白地表达出自己的感受和想法等主要方面进行评价。”加上对“学

小学语文公开课自我评课《威尼斯的小艇》教学反思一、教材分析《威尼斯的小艇》是马克•吐温的一篇写景散文，课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的异国风情。文章层次清晰、重点突出，是对学生进行“抓住事物特点写”训练的好例子。根据教材的特点和重点训练项目，本课的教学目标为：1．基本技能目标：在理解

评课稿集萃2010年9月28日，惠安县小学数学优质课展评活动成功举行后，听课的老师们纷纷对这四堂课进行反思、分析与重建，撰写出了有独特见地的评课文稿，不断地丰富自己的实践与理论。现选取其中几篇与大家一起分享。听课心得辋川峰南小学吴丽英带着几分欣喜，带着几分渴望，2010年9月28日，我有幸参加了惠安县小学数学课堂教学优质课的展评活动。在螺城中心小学多媒体教室

《做最好的自己》评课稿这是一节小学的自我意识辅导活动课，教师主要通过辅导学生进行自我角色认识和自我有点强化认识来让学生更深层次地认识自己。下面，我就从以下几点来对这节课进行评价。一、辅导目标明确目标是每一节课的灵魂和导向，也是所要达成的最后结果。无论是活动课还是学科课，都要有明确、具体、适宜的目标，它可以确保每一节课都能取得实效。本堂课谷老师设定的活动目标是

《发现自己的潜能》评课稿本节课的“潜能”话题对于初一学生来说感到遥远、神秘，对自己是否有潜能了解商浅且缺乏自信，因而这个课对他们具有一定的吸引力。为了引发学生对这个课的学习兴趣，教师以“神州六号飞船”发射成功的视频作为了导入，使用充满感情的语言作为旁白，这样既吸引了学生对“潜能”问题的探讨，又激发了他们对祖国的热爱之情，增强了他们的社会责任感。在学生理解了“

《我选我自己》口语交际听课记录学校：曼滩小学2012——2013学年上学期时间：2012年10月23日班级：二年级节次：3科目：语文主讲老师：赵慧听课人：张占蕃课题：口语交际《我选我自己》听课记录一、导入1、结合本单元《我选我》一文，重读一遍，进入选举情景；2、问：王宁的想法是什么？（学生回答，老是提示补充，形成板书）我和李小青是好朋友，她热爱劳动，关心集体

《驾驭情绪主宰自我》高中心理健康课公开课教案一、教学设计说明现代教育观认为：教育活动要关注学生的知识技能、价值观念、道德人格的全面、和谐、均衡发展。同时，中小学心理健康教育的目标要求使学生不断正确地认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。情绪是人的内心世界的反映，是人们在认识和处理事物的过程中表

课前实践课堂活动悦纳自我——《我就是我》评课《我就是我》选自浙教版《品德与生活》二年级上册第四单元第一课。本单元的教学主题是群体生活中的人际关系和个人与集体关系指导，由“我就是我”、“你真棒”、“如果我是他”、“我们都是集体的一员”四课组成。本课试图通过丰富多彩的活动，让学生能正确地认识自己，欣赏自己，形成开朗、进取的性格。下面我就庞老师这堂课谈一下几点看法

教师的自我评课与他人评课一堂普通的课堂教学活动，里面包含着许许多多的规律，评课中既吸收大量的教学理论、先进的教改信息，又要把老师们在教学中积累的经验进行概括，帮助老师认识教学规律。所以听评课是一个很好的学习过程，是老师们相互学习、共同提高的良好机会。这里我浅谈一下教师的自我评课与他人评课：一、深入地进行自我评课，有效提高自我业务水平许多教师上完一节课后心中无

教师如何自己评课很多教师上完一节课后心中无数，不知自己的课好不好，是否符合新课改的要求，往往要等教研员和老教师点评后才心中有数。其实课后只要按照九个问题自问自评就能够了：符合要求的就应该是好课，哪些方面欠缺就应在哪些方面下功夫。这些问题同时也可作为评价别人课的参照。这九个问题可简化为 27 个字：明目标、自主学、合作探、精点拨、整建构、找规律、巧组织、高效率

王萍老师研究课评课稿李伟铭今天，初中全体语文教师听了王萍老师执教的《古代诗词五首》。这节课，王老师带领大家赏析了《望江南》和《武陵春》。《望江南》这首小令，像一幅清丽的山水小轴，画面上的江水没有奔腾不息的波涛，发出的只是一种无可奈何的叹息，连落日的余晖，也缺乏峻刻的寓意，盘旋着一股无名的愁闷和难以排遣的怨恨。《武陵春》为李清照中年孀居后所作，非一般的闺情闺怨

评课稿《自我介绍》《自我介绍》评课稿．导入与时俱进好的开始是成功的一半，一个好的导入能激发学生的学习兴趣，使同学们从课间的休息状态快速的进入课堂学习状态。如今，喜洋洋与灰太狼可谓是家喻户晓，老少皆知。赵老师与时俱进，从生活中取材，用灰太狼诙谐幽默的自我介绍导入本课。从重难点下手，完成习作主体部分首先在小组交流时，老师提出了让学生不仅要说，还要能说出自己听到别

自我学习策略评价风也过，雨也过，就这么走到了今天。回想自己也挺幸运的，这么一路走来，学习从来都没让家里人担心过，基本上也没让自己担心过。可是当我踏进大学，这一切都发生了变化……大学是个高手云集的地方，这里有来自全国各地四面八方的学习尖子，我不再是老师们、同学们眼中的焦点，学习也不再像以前那样一览众山小。更重要的是再也没有人约束我们，没有人再督促我们去好好学习