万以内数的大小比较 (2)ppt课件

万以上数的大小比较

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万以上数的写法及大小比较 课件

万以上数大小比较

万以上数的写法及比较大小（1）一、填一填1、由4个百万，4个万、6个千和2个一组成的数是（），这个数读作（）。2、最小的八位数比最大的七位数多（）。一、比较大小万二、写出下面各数六亿零一百九十三万五千写作：六千七百万写作：七百零九万二千写作：八亿零八千写作：三千五百三十一万写作：三、判断1、最高位的数字是9的数比最高位上的数是8的数大。（）2、一个数的位数越

第六课时万以内数的大小比较一、学习目标(一)学习内容《义务教育教科书数学》(人教版)二年级下册第９0页例９。本节课是学生已经会比较１00以内数的大小，认识了万以内数的基础上进行学习的，教材以生活中学生熟悉的电器的价格为资源，虽然是简单的几个电视机的价格,却涵盖了数的大小比较的3种情况,为以后学习大数的大小比较奠定基础。（二)核心能力通过经历数的大小比较过程,

教学设计：吐尔逊·阿合买提指导教师：李晓丽教学目标：1、使学生进一步了解万以内数的顺序，掌握比较数的大小的方法。2、培养学生认真细致的学习习惯。教学重点：使学生进一步了解万以内数的顺序，掌握比较数的大小的方法。教学难点：掌握比较数的大小的方法。教具准备：情境图课件卡片教学过程：一、复习回顾，引入新课1、填一填。8720是由（）个千,（）个百和（）个十组成的。

《万以上数的认识》万以上数的大小比较和改写

万以内数的大小比较(省一等奖)

66万以上数的大小比较1.怎样比较下面两组数的大小?。(1)9999999○10000001因为9999999是( )位数,10000001是( )位数,位数多的数比位数少的数( ),所以9999999○10000001;(2)68799○69710比较68799和69710时,因为两个数的位数( ),且( )位上的数相同,所以需比较( )位上的数,所以68

万以内数的大小比较煤山中心小学蒋燕教学目标：1、通过“比一比”活动，掌握万以内数的大小比较的方法，能够用正确的符号表示万以内数的大小。2、通过现实是素材，感受大数的意义，加深学生对万以内数的认识。3、培养学生的逻辑思维能力。教学重难点：1、通过比较，理解数位的意义和数的实际大小，掌握学会比较10000以内数的大小。2、掌握万以内数的大小比较的方法，能够用正确

万以上数的大小比较教学内容：小学数学四年级上册11页信息窗3第1课时教学目标1.结合具体情境，探索万以上数的大小比较方法。2.通过小组交流，合作探究，体验比较方法的多样化。3.用数据表达和交流信息，进一步感受大数的意义。4.经历两个大数的比较方法的形成过程，培养知识迁移和归纳概括能力。教学重难点：重点：探索万以上数的大小比较方法。难点：体验方法的多样化。教具

1000 以内数的大小比较比较10000 以内数的大小，先要看数位是否相同，数位不同时，数位多的数大;数位相同时从高位比起，一位一位地比，在同一数位上数字大的那个数大。作业设计：（分必做题、选做题两类，体现作业分层）

万以上数的大小比较根据以上同学汇报，老师总结一首顺口溜帮助大家记忆，请看：（出示课件）两数比大小，先把位数看。位数多的大，位数少的小。位数相同时，就把高位瞧。高位大的大，高位小的小。高位相同时，依次往下找。（指名生带领大家读一遍）预设三：根据数的组成来比较引导生借助计数器，根据数的组成来比较大小。师追问：你还有其它的方法吗？4．出示课件——展示预设比较方法。

《万以上数的写法及大小比较》万以上数的认识PPT课件

万以上数的大小比较和改写(课堂PPT)

万以上数的大小比较教学内容：第11-12页中的信息窗（三）红点1、绿点和自主练习的第1--2题。教学目标：1、经历万以上数的大小比较方法的探索过程，能正确、熟练地进行万以上数的大小比较。2、在比较万以上数的大小的过程中，用数据表达和交流信息，进一步感受大数的意义，体验比较万以上数的大小方法的多样性。在解决问题过程中，初步学会进行简单的、有条理的思考。3、进一

万以上数的大小比较和整万整亿数的改写教学课件

课题：《万以内数的大小比较》教学目标：1.使学生更清楚地了解万以内数的顺序，并掌握比较数的大小的方法。2.在动手操作，自主探索，合作交流的学习过程中培养良好的数学学习习惯。教学重点：会比较万以内数的大小。教学难点：位数相同，最高位上的数也相同的两数的大小比较的方法。教学过程：一、先学探究比较大小：19○38 19○12 9○12你是怎样比较的？让学生充分说一