万以内数的大小比较 (2)ppt课件

万以内数的大小比较评课稿第一篇：万以内数的大小比较评课稿《万以内数的大小比较》评课稿听了韦老师所执教的“万以内数的大小比较”后，我的心情久久不能平静，应该说这是我所听到的一节“终身难忘”的数学课，本节课在教学设计过程中因“巧”而精彩，突出了“四个”特点：一、深入理解教材内涵，把握了教材的实质，创造性组织教学过程。本节课是在二年级下册《万以内数的认识》单元中，

万以内数的大小比较教学内容：新苏教版二年级下册数学《万以内数的大小比较》教学目标：1.使学生更清楚地了解万以内数的顺序，并掌握比较数的大小的方法。2.通过与生活实际相联系的开放性教学，增强数学应用意识，提高解决实际问题的能力，并从解决问题的过程中获得成功的体验，树立起学习数学的信心。3.在动手操作，自主探索，合作交流的学习过程中培养良好的数学学习习惯。教学重

课堂作业纸课堂作业纸姓名1.生活中的数（1）中国第一大江长江全长约6397米。（2）我国长城长达约8850千米。（3）常州花卉种植品种有1200多个（4）某品牌手机价格是2808元。（5）地球上第一高峰是我国的珠穆朗玛峰，海拔8848米。（6）水立方共可容纳6000人同时观看比赛。（7）某品牌的空调价格是3099元。（8）海地飓风“珍妮”造成3006人死亡。

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二年级数学-万以内数的比较大小

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《比较万以内数的大小》教案1、使学生更清楚地了解万以内数的顺序，并掌握比较数的大小的方法．2、培养学生的逻辑思维能力及做事认真的良好学习习惯．教学重点：会比较万以内数的大小．教学难点：大于、小于号的正确使用．教学过程：一、引入新课：昨天请同学们调查了关于家用电器的价格，谁能给我们说说你的调查结果。（指名汇报）电冰箱2413元；洗衣机825元；彩电4593元；

苏教版二年级数学下册 万以内数的大小比较【新版】

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《万以内数的大小比较》教学反思虎头小学王海伟在二年级下册《万以内数的认识》单元中，学生已经掌握了“千以内数的大小比较”的方法，“万以内数的大小比较”只需在此基础上完成知识的顺迁移即可。因此，在本堂课的教学设计中我并不急着把“比较数的大小”的方法教给学生，而是把重点放在了学生对大小比较的真正理解上，通过本节课的学习能用自己的方法解决实际问题。“比较数的大小”这

课题：万以内数的大小比较教学目标：1.使学生更清楚地了解万以内数的顺序，并掌握比较数的大小的方法。2.通过与生活实际相联系的开放性教学，增强数学应用意识，提高解决实际问题的能力，并从解决问题的过程中获得成功的体验，树立起学习数学的信心。3.在动手操作，自主探索，合作交流的学习过程中培养良好的数学学习习惯。教学重点：会比较万以内数的大小。教学难点：位数相同，最

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二年级下册第七单元《万以内数的大小比较》第1课时导学案

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打印版万以内数的大小比较问题导入任选两种电视机，比一比它们的价格。过程讲解1．探究位数不同的两个数比较大小的方法1号和2号比：由上图可知，1号电视机940元，2号电视机1899元。940是三位数，1899是四位数，两个数的位数不同。940不够一千，1899超过一千，所以940＜1899。2．探究位数相同的两个数比较大小的方法(1)3号和4号比：3号电视机13

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《比较万以内数的大小》教案教学内容：教材P76教学目标：1、使学生更清楚地了解万以内数的顺序，并掌握比较数的大小的方法．2、培养学生的逻辑思维能力及做事认真的良好学习习惯．教学重点：会比较万以内数的大小．教学难点：大于、小于号的正确使用．教学过程：一、引入新课：昨天请同学们调查了关于家用电器的价格，谁能给我们说说你的调查结果。（指名汇报）电冰箱2413元；洗

万以内数的大小比较军粮城小学李娟知识与技能：1.掌握万以内的数的大小的比较方法，能正确比较两个数的大小，能表达比较两个数的大小的过程和结果。2.培养学生知识迁移和对知识归纳整理的能力以及有序思考的良好品质。过程与方法：结合电视的价钱，经历自主尝试比较万以内的数的大小的过程。情感态度与价值观：积极参加数学活动，能利用生活经验和已有的知识进行自主学习。教学重点：

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