万以内数的大小比较(省一等奖)

苏教版二年级数学下册《万以内数的大小比较》一等奖创新教案苏教版义务教育教科书《数学》二年级下册第43～44页的例8和“想想做做”第1～5题。

1.使学生依据现实问题、联系生活经验和已有的认识经过独立思考、互相交流等活动，更清楚地了解万以内数的顺序，掌握比较万以内数大小的方法，能正确比较万以内数的大小，并能用符号表示两数大小关系；能依据数与数之间的大小相差程度，确定符合条件的数。

2.通过与生活实际相联系的开放性教学，增强数学应用意识，提高解决实际问题的能力，并从解决问题的过程中获得成功的体验，树立起学习数学的信心。

3.在动手操作、自主探索、合作交流的学习过程中培养良好的数学学习习惯。

万以内数的大小比较方法。

位数相同，最高位上的数也相同的两数的大小比较的方法。

多媒体课件。

▍流程一：激活旧知，引入新课1.复习两位数的大小比较。

谈话：你会比较数的大小吗？老师这里有一些数，用符号表示出它们的大小，并说说你是怎么比的。

出示练习题。

比较大小：19○38 19○12 9○12你是怎样比较的？明确：我们在比较100以内数的大小时，位数相同的，可以从高位起，一位一位地比；位数不同的，位数多的数大；也可以找一个中间数来比一比。

2.揭示课题。

谈话：百以内的数可以比较它们的大小，万以内的数也是有大小之分的，那万以内的数怎么比较大小呢？这就是我们今天要学习的内容。

（板书课题：万以内数的大小比较）▍流程二：主动思考，学会比较1.设置情境，收集信息。

出示例题8的主题图。

谈话：这是老师周末去家电市场收集到的一些信息，看看，你都能知道些什么？引导学生说出每种家电的价格。

2.提出问题，主动比较。

（1）比较三位数和四位数。

谈话：通过这张图我们能很快看出每种家电的价格，你还能知道些什么？指名回答，引导学生说出洗衣机的价格最便宜，空调的价格最贵。

提问：我们要知道哪种家电的价格便宜哪种家电的价格贵，实际上就是比较它们的什么？指名回答，引导学生观察数的大小。

第8课时万以内数的大小比较【教学内容】比较10000以内数的大小【教学目标】1.在游戏中学习数学知识，激发学生学习数学的兴趣。

2.让学生体验到数学与日常生活的密切联系。

培养学生观察比较的能力和分析解决问题的能力。

3.使学生进一步加深对万以内数的认识，掌握比较万以内数的大小的方法。

【重点难点】掌握比较万以内数的大小的方法。

1.复习。

比较数的大小2.引入课题这是我们一年级学习的百以内数的大小比较，更大数的大小比较会和这个一样吗今天我们就来研究万以内数的大小比较。

比较万以内数的大小。

（出示课题）【新课讲授】最近我们小区附近新开了一家电器超市，星期天的时候老师去超市转了一圈，里面的东西好全啊，什么都有，可是老师不知道那个是贵的，那个便宜。

今天想请同学们帮一帮老师，你们愿意吗出示主题图上面是从超市调查电器的价格，读出这些价格。

任意选俩个电器，比一比谁的价格贵。

学生：独立思考后，小组交流。

汇报，交流。

生1：我选择了空调价格3180元和洗衣机980元比较，3180是四位数，最高位是千位；980是三位数，最高位是百位，这个数不够一千，所以3180＞980。

师：还有谁像这位同学选择位数不同的两个数进行比较的生2：我选择了电视机价格2530元和洗衣机480元比较，2530是四位数，最高位是2位，980是三位数，最高位是百位，它不够一千，所以2530＞980。

生3：我是把洗衣机和空调的价格比较，洗衣机980元，空调2530元，980三位数，空调是四位数，三位数肯定比四位数小，所以980＜2530。

生4：……师：通过刚才几位同学的发言，你们发现了什么生1：四位数大于三位数，三位数大于两位数。

生2：数位多的数比数位少的数大。

生3：数位少的数比数位多的数小。

师：你们同意吗生齐：同意。

师：对！我也同意。

数位不同的两个数，数位多的数大，数位少的数小。

2.引导比较相同数位的数的大小。

师：同学们，那么位数相同的数怎样比较大小呢请同学们从这些数中任意选两个位数相同的数，比一比它们的大小，说一说比的方法。

第七单元万以内数的认识六、万以内数的大小比较【教学目标】1．借助生活中的素材，让学生经历万以内数的大小比较方法的探索过程，掌握万以内数大小比较的方法，并能用符号表示万以内数的大小。

2．在比较万以内数的大小的过程中，发展学生的抽象能力、类比迁移能力和归纳概括能力；在解决问题过程中，初步学会进行简单的、有条理的思考。

3．进一步体会现实生活中蕴含大量的数学信息，增强学生从现实生活中提取数学问题和解决数学问题的能力，培养学生自主的学习意识，感受到学习成功的喜悦。

【问题导航】1.一位数和两位数比较，谁大两位数和三位数呢三位数和四位数呢四位数和五位数呢2.两个两位数该如何比较大小呢3.两个三位数又该怎样比较呢两个四位数呢【新知要点】理解并掌握万以内数大小比较的方法。

位数相同的两个数大小比较的方法。

【相关旧知】100以内数的大小比较。

【前置学习】1.快速比较。

请把比较的符号写在本子圆圈上。

100○99 39○40 59○52 98○91 78○87 56○562..探究一：. 位数不同的数的大小比较（寻找不同位数的数进行比较）。

（1）找一找：这两个数有什么不同之处（2）比一比：这两个数谁大谁小（3）说一说：你是怎样比较大小的说出你的想法。

（4小结：位数不同的两个数进行大小比较，（）的数大。

（5）练一练：940○1350 940○23653. 位数相同的数的大小比较。

（搜集两位数，三位数，四位数等不同的数）（1）位数相同，最高位不同的数的大小比较。

（搜集符合这样的几组数进行比较）①质疑：这两个数和前面比较的两个数有什么不同像这样的两个数该怎样比较呢②讨论：比较方法。

③汇报：你是怎样想的（2）位数相同，最高位相同的数的大小比较。

（搜集符合这样的几组数进行比较）①独立完成，③小结方法：位数相同，最高位也相同时，就比较下一位，以此类推，直到比出大小。

4.小结：万以内数大小比较的方法。

5.巩固练习：应用：说说为什么□里最大能填几。