《进步思潮与世俗文化》教学设计课标要求（一）课程内容2－2－2 列举秦朝建立后中国古代的重要人物和事件，评析这些人物和事件对历史进程产生的重要影响。（要点提示：晚明清初思想家）2-2-6列举实例，展现古代中国政治、经济、文化领域的成就和特点，知道古代中华长期处于世界文化发展的前列。（要点提示：四大名著、昆曲与京剧）2-2-5描述中国古代社会生活的情景和事例，

学内容而言，明朝的考试是以狭隘著称的。考试的全部内容只能出自朱熹注释的四书。这种对某一学者的解释的强调，是学习和打分变得简单明确，但却把儒生们的备考与精神生活分离开来，备考也与文学发展日益分离。特别是1487年以后，所有文章都要按照八股文的格式来写。总结：顾炎武：八股之害环节2：士人缘何不闻窗外事？问题1：除在人才选拔上实行奴化政策外，明清时期还有哪些文化专

文化专制与八股取士

5.2.1文化专制与八股取士

《文化专制与八股取士》教学设计课标要求1．课程内容：2-2-6列举实例，展现古代中国政治、经济、文化领域的成就和特点，知道古代中华长期处于世界文化发展的前列。（要点提示：科举制）2-3-8列举实例，综合多种因素，认识清末中国面临空前的民族危机和社会危机。2．活动建议：（1）科举制度，可着眼某一特定阶段，综合多领域的因素，归纳这一发展阶段的特点；也可着眼整个古

第一框文化专制与八股取士

新人教版八年级历史与社会下册《文化专制与八股取士》教学设计和反思优质课资料《文化专制与八股取士》教学设计浙江省温州市瓯海区瞿溪华侨中学备课组一、教学目标1．知识目标：了解明清加强文化专制的主要措施及其危害，进一步从社会生活领域加深对专制皇权的理解，从中认识明清政治的特点。2．能力目标：（1）综合科举制度在不同时期的发展，能够以辩证的、发展的观点认识科举制。（

人教历史与社会八下《5.2文化专制与八股取士》PPT课件 (5)

5.2.1文化专制与八股取士

第二课新旧交织的明清文化文化专制与八股取士教学目标一、知识能力目标了解明清统治者在加强皇权方面采取的文化主要措施及其结果，进一步从社会生活领域加深对专制皇权的理解.尝试运用多种资源，引导学生有意识地将明清时期的中国放到世界历史发展的背景之下从不同角度、不同侧面理解、分析中国明清时期盛世背后所隐藏的危机，以历史的、辩证的眼光准确、全面地看待明清时期的中国社会.

第周星期第课时年月日文化专制与八股取士一、学习目标1．知识目标：了解明清统治者在加强皇权方面采取的文化主要措施及其结果，进一步从社会生活领域加深对专制皇权的理解。2．能力目标：尝试运用多种资源，引导学生有意识地将明清时期的中国放到世界历史发展的背景之下从不同角度、不同侧面理解、分析中国明清时期盛世背后所隐藏的危机，以历史的、辩证的眼光准确、全面地看待明清时期

文化专制与八股取士 八年级下历史与社会教案

文化专制与八股取士

文化专制与八股取士

新人教版八年级历史与社会下册《文化专制与八股取士》教学设计和反思优质课资料《文化专制与八股取士》教学设计浙江省温州市瓯海区瞿溪华侨中学备课组一、教学目标1．知识目标：了解明清加强文化专制的主要措施及其危害，进一步从社会生活领域加深对专制皇权的理解，从中认识明清政治的特点。2．能力目标：（1）综合科举制度在不同时期的发展，能够以辩证的、发展的观点认识科举制。（

(新教材)文化专制与八股取士

第五单元第二课第一课时文化专制与八股取士（一）学习目标1、知道明、清统治者文化专制的表现，以及造成的影响。2、知道明、清时期科举考试发生的变化以及影响。3、通过学习学会分析当时出现这种现象的根本原因。4、通过学习了解明清时期社会风俗的变化。5、知道明清时期中国社会思想的变化。6、尝试分析社会风俗和社会思想变化的原因。（二）学习重难点知道明、清统治者文化专制的

文化专制与八股取士(课件)

文化专制与八股取士导学稿学习目标了解明清时期文化专制的现象，从中认识明清政治的特点知道八股取士的内容，能够以辩证的观点、发展的观点认识科举制重点：知道文化专制所产生的恶劣影响难点：八股取士与科举制课前导读1.为加强统治，明清统治者采用多种手段加强思想文化专制，主要有_______和____________。2.明清时期科举考试的内容限制在_________内

5-2-1 文化专制与八股取士