《循环语句》教学设计一、教学目标1、知识目标①正确理解循环语句的概念，并掌握其结构。②把循环结构程序框图转化为程序语言。2、能力目标理解并掌握两种循环语句，并能应用之编写一些简单的程序。3、德育目标通过编写程序，培养学生在面对问题时养成分析的习惯，感受计算机在大量繁琐的计算中所起的作用。4、情感目标用辨证的、联系的观点去分析问题，体会成功的喜悦。二、教学分析

《While循环语句》教学设计探讨摘要：教学设计是依据对学习需求的分析，提出解决问题的最佳方案，使教学效果达到优化的系统决策过程。本文探讨在一定教学理论指导下的《while循环语句》一节课教学设计的流程和特征。关键词：教学设计while循环教学目标教学策略中图分类号：g633 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）05（a）-0080-01

For—Next循环语句嵌套使用学案班级姓名学习目标：通过不同图形设计实现，进一步理解FOR语句的使用方法，学会for语句的嵌套使用。一、【复习引入】练习1：在屏幕上输出一行5个*号*****练习2：屏幕上输出四行，每行5个*号********************二、【知识回顾】编程求1+2+3+…+10的和for循环语句的语句格式For 循环变量=初值

《循环语句》教学设计教材分析本节课选自《普通高中课程标准实验教课书数学I必修本（B版）》的第一章1.2.3节循环结构。为了适应信息时代发展的需要，新课程标准将算法作为独立的一个章节，对于联系高中学习和大学的数学学士是一个承前启后的章节，重点在于掌握算法思想在学习数学知识中的作用，加上这部分知识对于新接触算法的高中教师而言是一种新的知识，一切都是在“摸着石头过

《For循环语句》教学设计

FOR循环语句一、教材分析：本节是《算法与程序设计》（选修）第二章第四节“程序的循环结构”中的内容。这一节的前面是顺序结构和选择结构，紧接FOR语句后面是DO语句和循环嵌套。本节课是FOR语句的初次学习，着重介绍FOR 语句的基础知识：格式和执行过程，不涉及双重循环等较难的运用。循环结构是程序设计的三种基本结构之一，是程序设计的基础。二、学情分析：在学习本课

《C程序设计》项目课程（掌握for循环语句）单元教学设计“以全体学生为中心”课堂教学设计

3.2循环语句考纲定位重难突破1.理解两种结构的循环语句——For语句和DoLoop语句.2.掌握两种循环语句的一般形式并会应用.3.通过具体实例使学生明确两种循环语句的区别和联系.重点：循环语句的格式和功能.难点：循环次数的确定.授课提示：对应学生用书第35页[自主梳理]循环语句的两种形式适用范围一般形式For语句For语句是表达循环结构最常见的语句之一，

浙教版高一信息技术VB循环语句教学设计省象山中学章婷红 315700 zthddsina.一、设计思想本节课以一个小游戏导入，引导学生在解决游戏问题的过程中去探索其背后隐藏的算法思想，一个基本的程序结构――循环结构。学会使用循环语句是编程的基本功，因此本课对提高学生的阅读程序和编写代码能力有着非常实在的意义。循环语句是三种基本语句中难度最大的一个，为了降低学

3．2 循环语句知识点For语句与Do Loop语句[填一填]1．For语句(1)格式：(2)适用于预先知道循环次数的循环结构．2．Do Loop语句(1)格式：Do循环体Loop While条件为真(2)适用于预先不知道循环次数的循环结构．(3)Do Loop语句的执行流程：先进入循环体，执行一次循环体后，检查While后的条件是否被满足，“是”则继续执行

张喜林制1． 2．3循环语句【教学目标】：1．正确理解循环语句的概念，并掌握其结构。 2．会应用循环语句编写程序。 【教学重难点】：教学重点：两种循环语句的表示方法、结构和用法，用循环语句表示算法。 教学难点：理解循环语句的表示方法、结构和用法，会编写程序中的循环语句。 教学过程: 算法中的循环结构是由循环语句来实现的。对应于程序框图中的两种循环结构，一般程

循环语句复习学案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN§1.2.3 循环语句【学习目标】1.理解直到型循环语句先执行循环体，再判断条件；当型循环语句先判断条件，再执行循环体.2.掌握直到型循环语句在条件不符合时再执行循环体，当型循环语句在条件符合时再执行循环体.3.知道循环语句主要用来实现算法中的循环结构，在处理一些需要

《C语言中的for循环》教学设计班级:计科软件对131学号：12４姓名:李泽倩日期:2016.6．12《C语言中的foｒ循环》教学设计一、前端分析(一)教材内容分析C语言是国内外广泛使用的计算机语言，学会使用C语言进行程序设计是计算机专业本科生需要掌握的一项基本功。它在各高校计算机专业中既是其他课程的前期基础课,又是培养学生具有程序设计、调试能力的专业核心课

[高中信息技术]FOR循环语句教学设计一、教材分析：使用教材：教育科学出版社出版的《算法与程序设计》（选修）。循环结构是程序设计的三种基本结构之一，是程序设计的基础。二、学生分析：在学习本课之前，学生已掌握VB程序的编程环境与运行方法，了解顺序结构和选择结构的程序执行流程，具备一定的算法基础和具有一定的比较、归纳能力。三、教学目标及确立依据：根据本节课教学内

F O R循环语句教学设计集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]F O R循环语句一、教材分析：本节是《算法与程序设计》（选修）第二章第四节“程序的循环结构”中的内容。这一节的前面是顺序结构和选择结构，紧接FOR语句后面是DO语句和循环嵌套。本节课是FOR语句的初次学习，着重介绍FOR语句的基础知识：格式和执行过程，不涉及

2.3 周而复始的循环一、计数循环适用条件：循环重复次数已知。For循环变量in 列表：语句或语句组【任务一】计算利率不变情况下的五年储蓄存款收益请分析每年的存款变化，从中找出规律。第1年存款总额=本金*（1+3.25%）第2年存款总额= *（1+3.25%）第3年存款总额=上一年存款总额*（1+3.25%）第4年存款总额=上一年存款总额*（1+3.25%）

循环语句一、教学目标1．理解两种循环语句的格式与功能．2．会用两种循环语句编写算法语句．3．能根据程序写出运行结果．二、教学重点1、理解两种循环语句的格式与功能．2、会用两种循环语句编写算法语句三、教学难点1、会用两种循环语句编写算法语句．2、能根据程序写出运行结果．程序框图如下图．程序如下：直到型循环语句中先执行一次循环体，再判断条件是否满足，续循环还是退

§1.2.2 条件语句自主学习一、复习回顾：条件结构的流程图为：二、认真自学课本P25-29, 完成下列问题①指出条件语句的格式及功能：流程图：条件语句：②对于条件结构框图中没有语句2的结构图，如何用语句描述。自我检测：加快文明社会的发展，加强对老年人的关爱”，景区规定对年龄超过50岁（含50岁）的游客可以免费提供“旅游拐杖”一根，其它游客购买“旅游拐杖”则

《C语言循环结构》教学设计方案一、教学内容分析循环结构是面向过程编程中三种结构中最重要的一种结构，学好它是学好这门课程的关键。循环结构的实质是重复执行一系列语句，这种重复性是在循环条件的有效控制之下完成的。程序的关键在于如何控制循环的条件，在恰当的时机执行循环或退出循环。二、学习者分析循环结构是一种比较复杂的结构，在C语言中，循环结构主要包括for、whil

2019-2020年高中数学测评循环语句学案新人教A版必修31.对当型循环结构叙述不正确的是（）A. 当给定的条件成立（真）时，反复执行循环体，直到条件不成立（假）时，才停止循环B. 当型循环有时也称“前测试型”循环C. 当型循环对应的循环语句是UNTIL语句D. 任何一种需要重复处理的问题都可以用当型循环来实现2.在下面的程序中，输出的结果应为（）A. 7