《台阶》教案一、教材分析《台阶》这篇课文是选自人教版语文七年级下册第三单元的一篇自读课文。这一单元的四篇课文，从内容看，讲的都是关于“小人物”的故事。这些“小人物”没有传奇的经历、壮丽的事业，没有深湛的学识、豪迈的语言，也没有火一样的愤怒与冰一样的沉静。但是他们仍然带给我们深深地感动，一种平实、真切、直抵内心深处的感动。而《台阶》这篇课文，作者就是通过讲述“

台阶教学目标知识能力目标：1、积累部分词语。2、能谈谈父亲形象的含义。过程和方法目标：1、培养阅读小说的能力——抓住关键语句，理解内容和人物情感。2、理解作品围绕台阶选材、安排详略等写法。情感态度和价值观目标：1、感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，以积极健康的心态对待人生。教学重点：分析父亲形象，理解作品的思想感情。教学难点：理解父亲形象和材料的

《台阶》公开课教案教学目标：学会通过细节描写多角度深刻解读人物形象教学过程：1、导入新课（出示课件）作者李森祥曾说“母亲坐在门槛上慢悠悠的做着针线活，目光恬静的望着趴在青石板上的孩子。这是我童年记忆里最深刻的印象，而就是这个司空见惯的画面，触动了我创作《台阶》这篇小说。”那么，这是一个怎么样的父亲？为什么能让李森祥创作出以父亲为主题的小说呢？让我们一起走近《

台阶教学目标知识能力目标：1、积累部分词语。2、能谈谈父亲形象的含义。过程和方法目标：1、培养阅读小说的能力——抓住关键语句，理解内容和人物情感。2、理解作品围绕台阶选材、安排详略等写法。情感态度和价值观目标：1、感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，以积极健康的心态对待人生。教学重点：分析父亲形象，理解作品的思想感情。教学难点：理解父亲形象和材料的

台阶》教学设计教学目标：1、了解故事内容，领悟“台阶”的内涵。2、品读细节描写，感受小说中“父亲”的形象。3、学习用细节描写塑造人物形象的方法。4、理解小说的主题。教学重点：品读细节描写，感受小说中“父亲”的形象。教学难点：1、理解小说的主题。2、学习用细节描写塑造人物形象的方法。教学方法：置疑问答合作探究教学课时：一课时教学内容与步骤：一、导入新课（8：5

《台阶》教学设计教学目标：1、了解故事内容，领悟“台阶”的内涵。2、品读细节描写，感受小说中“父亲”的形象。3、学习用细节描写塑造人物形象的方法。4、理解小说的主题。教学重点：品读细节描写，感受小说中“父亲”的形象。教学难点：1、理解小说的主题。2、学习用细节描写塑造人物形象的方法。教学方法：置疑问答合作探究教学课时：一课时教学内容与步骤：一、导入新课（8：

台阶教学目标1.能谈谈父亲形象的含义。2.培养阅读小说的能力——抓住关键语句，理解内容和人物情感。3.感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，以积极健康的心态对待人生。教学重难点：分析父亲形象，理解作品的思想感情。课时安排：1课时教学过程：一、导入：同学们，前面我们学习了朱自清的散文《背影》，深深地感受到了一位关心、爱护儿子的“父亲”形象，看到了在困顿

台阶优秀教案

《台阶》教学设计教学目标：1、了解故事内容，领悟“台阶”的内涵。2、品读细节描写，感受小说中“父亲”的形象。3、学习用细节描写塑造人物形象的方法。4、理解小说的主题。教学重点：品读细节描写，感受小说中“父亲”的形象。教学难点：1、理解小说的主题。2、学习用细节描写塑造人物形象的方法。教学方法：置疑问答合作探究教学课时：一课时教学内容与步骤：一、导入新课（8：

6 台阶任何一种卑微的事物，其韧性都是极强的,无论人、事物。如同小草、如同蚂蚁，也如同卑微的你我他，还有那平凡的父亲、母亲。李森祥的《台阶》中所写的父亲就是这种卑微而又韧性极强的人。1.整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。2.理解父亲形象的特点，学习作者命题立意、组织材料的方法。3.感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积

台阶优秀教学设计想要进行台阶的教学，那么都应该如何进行教学呢？下面是分享给大家的台阶优秀教学设计，希望对大家有帮助。【教学目标】1、能够分析故事的主要情节，把握形象及感情，体会叙述和描写的作用。2、通过变换人称，概述故事梗概，进一步培养学生的概括能力。3、引导学生比较《台阶》和《背影》的语言风格。4、学会联系实际，深刻体验“父亲”这一形象。【教学重点及难点】

最新2018年春部编人教版语文七年级下册：台阶 (1)-公开课优质课教学电子教案-可直接采用

(完整版)小学数学优质课一等奖 认识几分之一教学设计

八年级语文《台阶》教案许建麟教材分析李森祥的《台阶》塑造了一个朴、淳朴、无私的农民形象。他终年辛苦，积铢累寸，准备了大半辈子终于建成一栋有九级台阶的新屋，而新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。文章表现了农民艰辛的生存状态和他们为改变现状而拼搏的精神，兼有崇敬和怜悯双重感情色彩。教学目标知识与技能目标：1．领悟父亲的情感与性格。2．学习用细节刻画人物的写法。过

台阶教案超优秀教案集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]实、吃苦耐劳的父亲，老师给出的理解是：我的不知所措的父亲，你__________（出示课件），大家觉得父亲的不知所措主要表现在哪里？明确：不敢放鞭炮——骨子里的自卑，让父亲连表达喜悦的勇气都没有手没处放——手足无措的代言人尽力把胸挺得高些，无奈背是驼惯了的背——插

《台阶》教学目标：1、知识与能力目标：（1）整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。（2）把握父亲形象的特点及意蕴。（3）学习作者命题立意、组织材料的方法。2、过程与方法目标：（1）复述课文，整体把握文章的故事情节。（2）合作、讨论、探究父亲的形象和文章组织材料的方法。3、情感、态度、价值观目标：（1）培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。（2）感受父亲

初中语文公开课教案学段：初中年级：初二学科：语文课题：《台阶》1、本节课要重点研究的问题：父亲的性格特点2、教学目标：1．知识目标：了解课文内容，把握人物形象；。2、能力目标：让学生从文章中联系实际感悟其中的真情。3、德育目标：学习父亲性格中的艰苦创业精神和坚忍不拔的毅力。：六、教材内容分析：地位：《台阶》是八年级上册第二单元的第三篇课文，以农民的儿子作为叙

《台阶》教学设计教学目标：1.整体感知课文内容，把握故事情节，理解“父亲”这个中国农民的典型形象。2.学习作者命题立意、组织材料的写法。3.培养理解父辈、尊敬父辈、热爱父辈的美好情感。教学重点：1.把握故事内容，理解作品的思想感情。2.领悟父亲的情感和性格。教学过程：第一学时一、新课导入父亲的一生可能是平凡的，可能是清贫的，也可能是默默无闻的，可在你跌倒了时

《台阶》教学目标：1、知识与能力目标：（1）整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。（2）把握父亲形象的特点及意蕴。（3）学习作者命题立意、组织材料的方法。2、过程与方法目标：（1）复述课文，整体把握文章的故事情节。（2）合作、讨论、探究父亲的形象和文章组织材料的方法。3、情感、态度、价值观目标：（1）培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。（2）感受父亲

台阶教学目标知识能力目标：1、积累部分词语。2、能谈谈父亲形象的含义。过程和方法目标：1、培养阅读小说的能力——抓住关键语句，理解内容和人物情感。2、理解作品围绕台阶选材、安排详略等写法。情感态度和价值观目标：1、感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，以积极健康的心态对待人生。教学重点：分析父亲形象，理解作品的思想感情。教学难点：理解父亲形象和材料的