台阶 公开课优秀课件

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台阶教学目标1.能谈谈父亲形象的含义。2.培养阅读小说的能力——抓住关键语句，理解内容和人物情感。3.感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，以积极健康的心态对待人生。教学重难点：分析父亲形象，理解作品的思想感情。课时安排：1课时教学过程：一、导入：同学们，前面我们学习了朱自清的散文《背影》，深深地感受到了一位关心、爱护儿子的“父亲”形象，看到了在困顿

《台阶》教学设计教学目标：1、了解故事内容，领悟“台阶”的内涵。2、品读细节描写，感受小说中“父亲”的形象。3、学习用细节描写塑造人物形象的方法。4、理解小说的主题。教学重点：品读细节描写，感受小说中“父亲”的形象。教学难点：1、理解小说的主题。2、学习用细节描写塑造人物形象的方法。教学方法：置疑问答合作探究教学课时：一课时教学内容与步骤：一、导入新课（8：

八年级语文《台阶》教案许建麟教材分析李森祥的《台阶》塑造了一个朴、淳朴、无私的农民形象。他终年辛苦，积铢累寸，准备了大半辈子终于建成一栋有九级台阶的新屋，而新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。文章表现了农民艰辛的生存状态和他们为改变现状而拼搏的精神，兼有崇敬和怜悯双重感情色彩。教学目标知识与技能目标：1．领悟父亲的情感与性格。2．学习用细节刻画人物的写法。过

台阶教案超优秀教案集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]实、吃苦耐劳的父亲，老师给出的理解是：我的不知所措的父亲，你__________（出示课件），大家觉得父亲的不知所措主要表现在哪里？明确：不敢放鞭炮——骨子里的自卑，让父亲连表达喜悦的勇气都没有手没处放——手足无措的代言人尽力把胸挺得高些，无奈背是驼惯了的背——插

《台阶》教学目标：1、知识与能力目标：（1）整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。（2）把握父亲形象的特点及意蕴。（3）学习作者命题立意、组织材料的方法。2、过程与方法目标：（1）复述课文，整体把握文章的故事情节。（2）合作、讨论、探究父亲的形象和文章组织材料的方法。3、情感、态度、价值观目标：（1）培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。（2）感受父亲

《台阶》教学目标：1、知识与能力目标：（1）整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。（2）把握父亲形象的特点及意蕴。（3）学习作者命题立意、组织材料的方法。2、过程与方法目标：（1）复述课文，整体把握文章的故事情节。（2）合作、讨论、探究父亲的形象和文章组织材料的方法。3、情感、态度、价值观目标：（1）培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。（2）感受父亲

11台阶1．结合小说的文体特征，从情节入手，深入细节，欣赏人物形象。2．深入体会文中“台阶”的含义，把握小说的主题。3．感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的正确态度。一、导入新课播放《农村老父亲》导学视频。同学们，看到画面中那一张张刻有岁月印痕的沧桑面容，那一双双充满期待的眼眸，我们仿佛看到了在困顿中前行的父辈们坚强的身影，今天我们将

台阶公开课一等奖教案《台阶》教学目标：1、知识与能力目标：（1）整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。（2）把握父亲形象的特点及意蕴。（3）学习作者命题立意、组织材料的方法。2、过程与方法目标：（1）复述课文，整体把握文章的故事情节。（2）合作、讨论、探究父亲的形象和文章组织材料的方法。3、情感、态度、价值观目标：（1）培养学生热爱父亲，尊重父亲的

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《台阶》教学目标：1、知识与能力目标:(1）整体感知课文内容,了解故事情节，体会作者的感情。(2）把握父亲形象的特点及意蕴。(３)学习作者命题立意、组织材料的方法。2、过程与方法目标：(1)复述课文，整体把握文章的故事情节。（2)合作、讨论、探究父亲的形象和文章组织材料的方法。3、情感、态度、价值观目标:(1）培养学生热爱父亲,尊重父亲的感情。(2）感受父亲

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