《生命生命》教案一、教材介绍1．教材说明本课选自人教版小学义务教育语文课程标准实验教材，四年级下册第五单元第19课，位于教材第89页。本单元共有4篇课文，《生命生命》是其中的第三篇课文。本单元课文从不同角度反映了人们对生命的思考，展现了人们对生命的热爱，书写了对人生的感悟。学习体会课文中含义深刻词句的意思，发现并总结体会句子含义的方法是本单元教学的重点。2．

19 我们家的男子汉备课素材【教材分析】《我们家的男子汉》选自部编版小学语文四年级下册第六单元的一篇课文。——“童年趣事”，是一篇成人写孩子趣事的文章，童年生活在人的一生中是最美好最纯真的，它是璀璨夺目的，它是熠熠闪光的！充满童真童趣的孩子在令成年人哑然失笑的同时也带给了我们纯粹的感动和震撼，当代女作家王安忆的四岁的小外甥就是这样的一个小小男子汉！课文以人物

人教版四年级下册第19课《生命生命》导学案胥丽2011年10月27日19《生命生命》导学案潍坊市潍城区实验小学胥丽学习目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，熟练掌握本课的生字词。2．理解课文内容，能通过对重点语言文字的感悟和朗读，体会作者对生命的感悟，懂得生命的意义。学习重难点：理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思，感悟生命的意义。学习过程：导课(约2分

部编版小学四年级语文下册第19课《我们家的男子汉》优质课件

19*我们家的男子汉教案设计设计说明这篇文章生动有趣，描写了一个小男孩的成长经历，他的成长过程正是男子汉的成长过程。本文按照人物性格特征来组织材料，在行文过程中我们徜徉在幽默的语言中，感受着一个男孩的男子汉魅力。在一课时内，引导学生学会对人物性格特点的分析与概括，同时理解男子汉的含义，培养争做男子汉的信心、勇气和敢于面对挑战的意识。教学理念既体现《语文课程标

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19、生命生命教学目标：①朗读课文，把握主旨。②积累词语。③培养学生积极的人生态度。教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，概括三个事例的内容，深刻理解三个事例所引发出的侧重点不同的三点思考，以及三点思考分别提出的三个要求。教学设计：一、整体感悟①导人新课张海迪最新创作的长篇小说《绝顶》，将由人民文学出版社出版。该书自1998年开始创作，耗时四年，共计35万字

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19 我们家的男子汉备课素材【教材分析】《我们家的男子汉》选自部编版小学语文四年级下册第六单元的一篇课文。——“童年趣事”，是一篇成人写孩子趣事的文章，童年生活在人的一生中是最美好最纯真的，它是璀璨夺目的，它是熠熠闪光的！充满童真童趣的孩子在令成年人哑然失笑的同时也带给了我们纯粹的感动和震撼，当代女作家王安忆的四岁的小外甥就是这样的一个小小男子汉！课文以人物

19*我们家的男子汉▶教学目标1.认识“徽、谜”等15个生字，读准“强、济”2个多音字。2.用较快的速度默读课文，结合小标题理解课文内容。3.从作者刻画的活灵活现、纯真可爱的小“男子汉”形象中，体会作者对其深深的喜爱之情。1▶教学重难点1.学会生字新词，结合小标题理解课文内容。2.感受小“男子汉”形象，体会作者对其深深的喜爱之情。▶教学策略1.字词教学本课要

19 生命生命执笔: 张丽审核人：张丽修改人：张丽授课人：张丽授课时间：2017年5月3日班级：四（3）班课题：生命生命课型：新授精读课文课时：两课时学习内容：这篇课文列举了三种生命现象，抒发了作者的三种感触：小飞蛾在生命面临着严重的威胁时极力挣扎--强烈的求生欲望，生命是值得珍视的；香瓜子在墙角砖缝中长出小苗--生命的诞生，生命力是强大的；“我”静心听心脏

《我们家的男子汉》精品教案教学目标：1.尝试用较快速度默读课文，了解课文的主要内容。2.结合课文中的小标题，说一说为什么称这个孩子为“男子汉”？作者对他是什么情感呢？3.和同学讨论，还可以给每个部分换一个小标题。教学重点：1.尝试用较快速度默读课文，了解课文的主要内容。2.结合课文中的小标题，说一说为什么称这个孩子为“男子汉”？作者对他是什么情感呢？教学难点

1. 按要求默写。（7分）A. ，为有源头活水来。（朱熹《观书有感》）B.海内存知己，。（王勃《送杜少府之任蜀州》）C. ，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）D.无可奈何花落去，，。（晏殊《浣溪沙》）E.____________ _，见不贤而内自省也。（《论语》）F.予独爱莲之出淤泥而不染，_____________ （周敦颐《爱莲说》）H.不信，请看那朵流

《生命生命》教案一、教材介绍1．教材说明本课选自人教版小学义务教育语文课程标准实验教材，四年级下册第五单元第19课，位于教材第89页。本单元共有4篇课文，《生命生命》是其中的第三篇课文。本单元课文从不同角度反映了人们对生命的思考，展现了人们对生命的热爱，书写了对人生的感悟。学习体会课文中含义深刻词句的意思，发现并总结体会句子含义的方法是本单元教学的重点。2．

19*我们家的男子汉【教学目标】1.认识“徽、谜”等13个生字，读准多音字“强、吭”。2.尝试用较快的速度默读课文，了解课文内容。3.学习以人物性格特点分类组织安排材料的方法；学会细致的观察和细腻的描写人物的方法。【重点难点】重点：认识“徽、谜”等13个生字，读准多音字“强、吭”。难点：学习以人物性格特点分类组织安排材料的方法；学会细致的观察和细腻的描写人物

四年级语文下册第十九课

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