“NP+了”结构的语义、语用分析 作者 :  吴青山 摘要：随着人们对语言交际中的口语越来越重视，现代口语中“NP+了”结构的研究开始受到人们的青睐。本文拟从语义、语用方面探究这一结构，从而更进一步认识这一结构及其发展。在语义分析上，“NP+了”结构表达的是“达到某种程度或状态”，并且NP都满足[+顺序性]和[+推移性]；在应用上，

《“不可或×”的语义、语用分析语义和语用》时下，“不可或×”格式在新闻媒体中频频出现，其中的“不可或缺”高居榜首，而与“不可或缺”相对应的“不可或得”不甘落后，见报率也比较高。如：（1）我认为，个人生活的快乐，乃至社会的和谐，除了国泰民安、平安健康，还需有一个不可或缺的方面，那就是人们的精神生活。（《大众科技报》xx-03-26）（2）他们认为，对维纳斯而言

“来/去”的语义语用特征分析摘要本文简要阐述了位移动词“来”和“去”的语义特征及其表达的语用功能。关键词“来/去”语义语用一、“来/去”的语义特征齐沪扬（1998）将“位移”这一概念引入到空间系统和方位系统中研究，认为一个典型的位移要具备源点、位移轨迹和终点三个条件，没有源点或终点，只有位移轨迹的句子也是成立的，另外，又对位移动词分类，有他移动词和非他移动词

现代汉语修辞学系部：文学院班级：汉语言文学本（二）学号：114102042032姓名：冯茹心“闲着也是闲着”类句式的语法结构、语义及语用分析什么是‚闲着也是闲着‚类句式，我们平常都会在什么语境下使用这类句式呢？先看下面几个例子：(1)我对朋友说：‚你没事儿，反正闲着也是闲着，还不如陪我出去逛街呢‛。(2)妈妈说：‚咱们家老房子没人住，空着也是空着，租出去也不

“呗”的语义语用分析[摘要] 汉语句尾语气词“呗”的核心语义是“满足”，即说话者强调该句信息可以满足听话者对信息的需求。满足的核心语义又衍生出“道理简单”、“没有关系”、“由他去”等语义，并使“呗”在语境中具有承接上文、改变话题和调节气氛等语用功能。[关键词] 呗；语气词；语义；语用；衔接语气词“呗”多用于北方口语，而且以女性为主，男性只有女性的二分之一。[

第27卷第6期 唐山师范学院学报 2005年11月 Vol. 27 No.6 Journal of Tangshan Teachers College Nov. 2005──────────收稿日期：2005-05-31作者简介：刘淑芬（1981-），河北唐山人，广西大学文化与传播学院2004级汉语言文字学研究生。 - 38 -试论语法分析中句法、语义、语用

语法、语义、语用的区别(2012-12-23 22:38:32)汉语是缺乏形态标志的语言，注重意合是汉语语法的一个主要特点。汉语的语序对语义的制约性很强，句法成分之间存在着较复杂的语义关系，在许多情况下仅对语法形式进行句法结构分析是解释不了句子的内部规律的。教学实践表明，让外国学生按照教材上所展示的句法结构模式去造句，他们有时会造出许多符合句法但不合情理也不

语言学纲要_第五章_语义和语用

时间副词“立刻”与“马上”的语义及语用分析摘要：副词是现代汉语重要的一个词类。本文从语义倾向、语用二个方面对时间副词“立刻”和“马上”进行辨析，揭示出两者所存在的异同，以便在对外汉语教学中找到副词教学行之有效的方法，同时提高自己选词造句，语言运用的能力。关键词：副词语义语用双语教学副词是现代汉语中问题较多的一类词，也是双语教学中的一个难点。讲授好副词，对我们

“我(们)以为”句的语义语用分析摘要：“我（们）以为”句可以表示两种意义，一种表示说话者的主观断言、认识；另一种表示说话者作出了与预期不符或相反的主观判断。表意分化的主要动因是：“以为”原本表“对人或事物有某种看法或作出判断”的基本功能逐渐被后起的“认为”所分担，因并存的相近词语一般都会形成分工倾向，导致“以为”表“作出不正确的主观判断”的用法逐渐扩大势力范

实然之“人”与应然之“人”———关于“人”的概念的语用语义分析赖金良内容提要　把“人是什么”变换为“`人'是什么”,澄清“人”的概念的不同用法及其意义,有助于避开本质主义的追问方式及其困境。从不同角度或以不同标准去理解人,必然导致“人”的概念规定的多样性。某一时代的思想家通常只能以自己所处时代的人作为现实原型来刻画和建构“人”的概念。与实然之“人”的概念不同

语法、语义、语用的区别(2012-12-23 22:38:32)汉语是缺乏形态标志的语言，注重意合是汉语语法的一个主要特点。汉语的语序对语义的制约性很强，句法成分之间存在着较复杂的语义关系，在许多情况下仅对语法形式进行句法结构分析是解释不了句子的内部规律的。教学实践表明，让外国学生按照教材上所展示的句法结构模式去造句，他们有时会造出许多符合句法但不合情理也不

时间副词“立刻”与“马上”的语义及语用分析摘要：副词是现代汉语重要的一个词类。本文从语义倾向、语用二个方面对时间副词“立刻”和“马上”进行辨析，揭示出两者所存在的异同，以便在对外汉语教学中找到副词教学行之有效的方法，同时提高自己选词造句，语言运用的能力。关键词：副词语义语用双语教学副词是现代汉语中问题较多的一类词，也是双语教学中的一个难点。讲授好副词，对我们

“总之”的语义和语用功能分析(一)〔摘要〕本文重点论述话语标记语“总之”的语义关系和语用功能。根据“总之”在句中的位置和关系，我们将其划分为七种语义关系，即推论关系、强化关系、目的关系、解说关系、承接关系、转折关系和假设关系。并且归纳出其四种语用功能：推导性标记语、强调性标记语、总结性标记语、让步性标记语和话题标记语。〔关键词〕总之；语义关系；语用功能英语和

语法、语义、语用的区别(2012-12-23 22:38:32)汉语是缺乏形态标志的语言，注重意合是汉语语法的一个主要特点。汉语的语序对语义的制约性很强，句法成分之间存在着较复杂的语义关系，在许多情况下仅对语法形式进行句法结构分析是解释不了句子的内部规律的。教学实践表明，让外国学生按照教材上所展示的句法结构模式去造句，他们有时会造出许多符合句法但不合情理也不

总之语义和语用功能英语和汉语中存有着一定数量的“话语标记语”。如英语中的well、Youknow、Imean、inotherwords［1］等和汉语中的“好”、“总之”、“我觉得”、“也就是说”等。对于这种常见的语言现象，语言学家给予了极大的关注并且从不同的角度和侧面对这一问题进行研究［2］。就命名来说，最近使用较频繁的话语标记语、话语联系语、提示语和语用标