小学数学教学改革的发展趋势随着《数学课程标准》(义务教育阶段)的逐步实施，使数学教育面向全体学生的基本理念被普遍接受，作为整个数学教育的重要基础支柱，小学数学教学改革亦势在必行。目前，国内外小学数学改革的大潮正在蓬勃发展，展现了许许多多的崭新的观念和思路，并进行了广泛地教学实践活动，使小学数学教学形成了五彩的绚丽局面。小学数学教师是教学改革的主力军，是"数学

小学数学教学改革的动态和发展趋势(一)培养目标更加突出了一个共识，即更加强调创造性人才的培养。更加强调通过形形色色、生动活泼的数学课内外教学，达到激发学生学习兴趣和培养学生创造性思维活动的目的。创造性志向要从小培养，培养学生改造环境，勇于参与健全的人类活动，自愿为推动人类社会进步，为祖国的繁荣强盛，建设发展而创造的意向和理想，并从小在学校教育中得到培养。要培

浅谈小学数学课堂教学改革与实践体会小学数学教学效率，是指教师在遵循教学客观规律的基础上，并在先进的教学思想的指导下，通过一段时间的教学活动，而使学生的学习所获得的进步与发展。它不仅关注学生的进步与发展，而且还关注学生学习过程中的情感体验与交流，尊重学生发展中的个体差异性，更加注重培养学生的问题意识、学习的自主性与人格魅力。促进不同层次的学生的学习与发展，让每

基于核心素养下的小学数学教学改革实践研究作者：孙奕杰来源：《新课程·上旬》2020年第05期摘要：随着国家教学改革工作的不断推进，如何基于数学核心素养进行小学数学教学改革成为教育工作者最为关心的问题。主要探讨基于数学核心素养进行小学数学教学改革的具体方法。关键词：小学数学;核心素养;教学改革在中国教育改革不断推进的过程中，单纯地追求学生分数已经不能适应现代教

浅谈小学数学教学改革、创新的方法发表时间：2014-08-06T08:58:30.107Z 来源：《中国科技教育·理论版》2014年第5期供稿作者：孙志娟[导读] 兴趣是学生可持续学习的一个支点，同时也是建立良好师生关系的突破点。孙志娟定州市东王习小学 073000摘要小学生的特点天真、活泼、好动、爱表现、,爱好广泛、求知欲旺盛。但注意力的时间相对较短，也让

浅析小学数学课堂教学方式的改革与实践【关键词】挖掘教材；教学效率；主体作用；绿色课堂【中图分类号】g622.06 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2013）29-0-01《基础教育课程改革指导纲要》把“以学生发展为本”作为新课程的基本理念，提出“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于研究，勤于动手”。

小学数学教学改革的动态和发展趋势Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】小学数学教学改革的动态和发展趋势(一)培养目标更加突出了一个共识，即更加强调创造性人才的培养。更加强调通过形形色色、生动活泼的数学课内外教学，达到激发学生学习兴趣和培养学生创造性思维活动的目的。创造性志向要从小培养，培养学生改造环境，勇

小学数学教学改革探索与实践段晓媚摘要】在课堂上我们教师要以饱满的热情、真诚的微笑面对每一位学生，特别是对学困生更应该倾注以爱心和耐心，使其深刻地感受到教师的厚爱和关注，真正体会到自己是学习的主人，从而缩短与学生之间的心理距离、角色距离，建立朋友式的新型师生关系。【关键词】小学数学；教学模式；教学方法中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN

小学数学课堂教学改革的探索与实践发表时间：2018-06-14T11:18:49.670Z 来源：《基础教育课程》2018年7月13期作者：杨凤英[导读] 在课堂上我们教师要以饱满的热情、真诚的微笑面对每一位学生，特别是对学困生更应该倾注以爱心和耐心杨凤英（广西百色市右江区四塘镇中心小学广西百色 533000）摘要：在课堂上我们教师要以饱满的热情、真诚的微笑

实施素质教育理念下的小学数学教学改革摘要：教师在小学数学教学实践过程中应不断总结经验，培养小学生学习数学的兴趣，结合生活中蕴含的趣味化数学应用题，提高学生运用所学数学知识解决问题的能力;把素质教育作为一项长期的根本教育教学任务，贯穿于数学教学实践中;为实施素质教育，提高学生的学习兴趣，培养学生的探索精神，强化实践意识，改革传统教学方法，为进一步巩固所学知识，

浅谈小学数学课堂教学改革与实践体会——让每一个学生的手和脑子都动起来--杨文华〔内容摘要〕以“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”为目标。在课堂教学活动中，学生是学习的主体，教师必须关注学生的个体差异，面向全体学生。在每节课 40 分钟内，能充分调动学生学习积极性，让学生主动参与，积极探究，使每一个学生的脑子和手都能动

小学数学教学改革探索与实践发表时间：2019-11-19T11:03:05.343Z 来源：《中小学教育》2019年8月4期作者：孙乾山[导读] 在课堂上我们教师要以饱满的热情、真诚的微笑面对每一位学生，特别是对学困生更应该倾注以爱心和耐心，使其深刻地感受到教师的厚爱和关注，真正体会到自己是学习的主人孙乾山（广元市利州区民族小学四川广元 628001）摘要：

小学数学教学改革的几点尝试摘要要想全面提高教育教学质量，必须了解当今教育形势的发展，掌握新理念，依据新数学课程标准的编排，有目的地引导学生进行数学活动。遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，重视培养学生的创新意识和实践能力。关键词数学新课改尝试一、课堂生活化学习数学无非是为了用，为了能解决实际生活中的具体问题，为了长大后能在社会上生存。因

小学数学课堂教学改革的探索与实践摘要：在课堂上我们教师要以饱满的热情、真诚的微笑面对每一位学生，特别是对学困生更应该倾注以爱心和耐心，使其深刻地感受到教师的厚爱和关注，真正体会到自己是学习的主人，从而缩短与学生之间的心理距离、角色距离，建立朋友式的新型师生关系。关键词：小学数学；教学模式；教学方法中图分类号：G658.5 文献标识码：A 文章编号：0257-

小学数学教学中的“教学做合一”的实践探究摘要：“教学做合一”是由我国著名的教育思想家陶行知提出的，也是生活教育理论的精髓与主要内容。“教学做合一”的思想理论着重强调了学生的动手操作能力，并指出了教学方法，强调教与学要以“做”为中心，这与新课程教育改革下提倡的教学理念是相符的。数学教学要结合学生的生活经验与已有知识，创设赋予情趣的教学情境，引导学生准确把握数学

小学数学课堂教学改革的探讨与实践分析【摘要】小学是学生学习的基础阶段，在小学阶段的学习中养成的思维方式以及动手能力对学生今后的发展有至关重要的作用。当前很多教师在课堂上采用各种方式进行教学，但是教学内容并没有被学生吸收，不能很好的实现教学目标。文章对小学课堂教学存在的问题做了分析，然后提出了相应的改革措施。【关键词】小学数学教学目标教学情境【中图分类号】 g

浅谈小学数学课堂教学改革与实践小学数学课堂教学是一个开放的创造过程，是一个开展思维活动的互动过程。多少年来就倡导学生是学习的主体，教师为主导的教学模式。学生的学习方式和教师的教学观念的转变，已成为课堂改革的重点，“有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”课堂上我们教师要致力于教学方式的转变，倡导学生主动

万兴乡中小学、幼儿园课堂教学案例小学数学课堂教学改革案例万兴乡东安小学段金彩2017年8月小学数学课堂教学改革案例—段金彩摘要：数学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经

《小学数学教学中引领学生动手实践的研究》课题结项研究报告【摘要】数学课程标准指出：动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式，数学教师要组织学生在实践中探索发现规律，调动感官，实现理性认识。小学数学教师要全面提高小学生的动手能力，组织学生进行动手实践操作，获得教育教学效果，成为学习的主人。动手实践操作有效性的提高在数学学习过程中有着十分重要的意义，

小学数学课堂教学方式改革心得体会新《课程标标》强调让学生“学习有用的数学”,“把数学作为人们日常生活中交流信息的手段和工具”,并“重视从学生已有的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学”等。因此教师必须通过组织和引导学生把数学知识与社会实际和生活经验紧密联系，才能使学生感到学习数学的作用，体验学习数学的乐趣，达到学习数学的目的。数学即生活，数学不只是一些毫