第三节国的海洋灾害中国的海洋灾害——————情景导入先思考———————2014年3月19日，国家海洋局发布了《2013年中国海洋灾害公报》，公报显示2013年我国海洋灾害以风暴潮、海浪、海冰和赤潮灾害为主。与近10年(2004～2013年)海洋灾害平均状况相比，2013年海洋灾害直接经济损失高于平均值，死亡(含失踪)人数低于平均值(见下图)。2004～20

第二章从主要灾种了解自然灾害第三节生物灾害【教材分析】本节主要是通过对生物灾害的了解和学习，树立保护生态环境的科学观念。【教学目标】知识与能力：1. 认识几种有害昆虫及其对农作物的危害。2．了解鼠类的类型。过程与方法：1．列举我国蝗虫灾害的危害。2．列举鼠类对农田、草地、森林的危害及其对人体健康的危害。情感态度、价值观：通过学习，树立保护生态环境的科学观念。

第二节中国的气象灾害和洪涝灾害我国主要气象灾害的分布与危害——————情景导入先思考———————“三天一小干、五天一大旱”“春雨贵如油”“春旱不算旱、夏旱减一半”。思考探究：上述谚语主要反映了我国哪种气象灾害的发生？分别对应我国的哪些地区？提示：干旱。东北地区、华北地区、长江中下游地区。——————基础知识要记牢———————一、台风的分布与危害1．分布(

第二节常见自然灾害的避防课程标准学业质量标准核心素养运用资料，了解防灾减灾的措施。水平1：结合地理资料，说出防灾减灾的主要途径。水平2：运用地理资料，说明防灾减灾的主要手段，防御自然灾害的主要措施。水平3：能够运用资料，结合主要自然灾害，提出该自然灾害防御的主要措施。水平4：能够运用资料，结合主要自然灾害，制定该自然灾害的防灾减灾方案。人地协调观：从人地协调

高中地理《气象灾害》教案一、素质教育目标了解我国主要气象灾害的危害以及监测防御的有关知识培养学生分析、/Article/Index.html>总结和联系实际解决问题的能力认识有些气象灾害既有自然的因素也与人类活动有关并不断探讨人类利用自然、改造自然趋利避害的实际行动二、教学重点、难点、疑点及解决办法1．重点：气象灾害的危害和预报2．难点：台风的形成3．疑点：

2.1 自然资源利用中存在的问题●课标要求举例说明主要的资源问题及其产生的原因。●课标解读1．通过举例让学生了解自然资源的概念及其分类。2．通过对图表材料的分析让学生了解人类活动所导致的土地资源问题的表现形式及其主要原因。3．通过相关事例分析和数据图表分析让学生了解世界和我国能源供应紧张的原因。●新课导入建议展示材料：国务院新闻办公室网站2012年7月10日

第一章 自然灾害概述1.1 自然灾害的概念与特点情景导入温家宝主持召开沙尘暴防治工作专家座谈会新华社北京2019年6月13日电 ：6月12日上午，国务院总理温家宝主持召开沙尘暴防治工作专家座谈会。他强调，防沙治沙是一项长期艰巨的历史任务，要以科学发展观为指导，遵循自然规律和经济规律，进一步健全防沙治沙机制，坚持实行综合防治、科学防治和依法防治，锲而不舍地抓紧

《自然灾害及其影响》教案一、教学目标1．了解自然灾害的概念，理解自然灾害形成的必备条件。2．学会分析影响灾情大小的因素。3．掌握自然灾害对人员伤亡、财产损失、自然资源与环境破坏带来的危害。二、教学内容（一）自然灾害1.概念：自然一场变化造成的人员伤亡、财产损失、社会失稳、资源破坏等现象或一系列事件。2．形成条件一是要有自然变异作为诱因，二是要有受到损害的人、

自然灾害对人类的危害一、基本说明：1、模块：高中地理必修I2、年级：高中一年级3、所用教材版本：湖南教育出版社4、所属的章节：第四章第四节5、学时数： 45分钟（教室授课）二、教学设计：㈠课标要求：本节教材相应的课程标准内容是“以某种自然灾害为例，简述其发生的主要原因和危害。”㈡教学目标：1、知识与技能：⑴了解自然灾害的概念和分类，理解自然灾害的危害程度，尤

高中地理自然灾害教案【篇一：高中地理第1章第2节第1课时主要自然灾害的形成与分布教案新人教版选修5】第二节主要自然灾害的形成与分布【教学目标】1、理解主要自然灾害种类的含义以及孕育它们的自然圈层；2、图文结合，简述干旱、地震、热带气旋、洪涝等自然灾害的成因、特点和危害；3、通过地图分析，能够阐述主要自然灾害的分布规律。【教学重、难点及解决办法] 】1、列举自

高中地理（选修五）自然灾害与防治◆第一节自然灾害及其影响◆第二节中国的自然灾害概况◆第三节防灾与减灾（2014-2015）学年度第二学期地理教学进度计划第一章自然灾害与防治【课标要求】1）复习我国气象灾害和地质灾害频繁的主要原因。2）掌握我国主要自然灾害的类型以及分布，对生产生活的影响。3）熟悉自然灾害在高考试题的地位和命题方向。【学习目标】1）复习我国自然

自然灾害及其影响●教学目标1．初步了解自然灾害的含义及其形成条件，通过案例理解人地相互作用的内涵。2．运用资料(如照片)展示灾情，全面认识自然灾害的影响。3．初步阐述自然灾害危害程度的地域差异形成机制。●教学重点、难点1．重点理解自然灾害的内涵2．理解自然灾害的危害及其程度●教学方法1．通过实例，归纳自然灾害发生的条件2．采用播放录像、收集报刊资源等，了解自

自然灾害的概念与特点教案【板书】一、自然灾害的概念【教师讲解】 1.灾害是指危及人类生命财产与生存条件的现象和过程，它包括自然灾害和人为灾害两类。自然灾害(Natural disaster)是灾害的一种主要形式，指危及人类生命财产与生存条件的自然变异现象和过程。【过渡】现在我们知道了什么是自然灾害。那么是不是只要是自然界发生的一切异常变化都是自然灾害呢？[提

1.2自然灾害的类型与分布教学设计【讲述】自然灾害的类型划分，由于分类的角度不同，类型也就不一样。【思考活动】下面是研究者对自然灾害进行的一些其他分类。你知道这些分类的依据是什么？请把它写在下表的空格中。【点拨】【讲述】自然地理环境共有四大圈层，每一个圈层要素发生异常变化都会形成灾害，按照与人类生存活动关系密切的四大圈层及成灾原因来划分，大体可以把自然灾害分

自然灾害及其影响●教学目标1．初步了解自然灾害的含义及其形成条件，通过案例理解人地相互作用的内涵。2．运用资料(如照片)展示灾情，全面认识自然灾害的影响。3．初步阐述自然灾害危害程度的地域差异形成机制。●教学重点、难点1．重点理解自然灾害的内涵2．理解自然灾害的危害及其程度●教学方法1．通过实例，归纳自然灾害发生的条件2．采用播放录像、收集报刊资源等，了解自

2019-2020年高中地理 2.1《我国自然灾害的特点与分布》教案2 湘教版选修5【新课导入】自古以来，我国就是一个自然灾害频发的国家。地球上的各种自然灾害在我国几乎都有发生，而洪涝、干旱、台风、寒潮、地震、泥石流、滑坡以及虫灾、鼠灾等危害尤为严重。我国自然灾害有何特点？分布情况怎样？这节课我们一起来学习。【板书】第三章我国主要的自然灾害第一节我国自然灾害

2019-2020年高中地理 2.1《我国自然灾害的特点与分布》教案1 湘教版选修5[教学目标](一)知识与技能1．能说出我国自然灾害的四大基本特点及我国主要自然灾害类型。2．能在中国地图上指明我国灾害类型的空间分布区域，并在此基础上，归纳总结出我国的三大自然灾害带及其主要灾害类型。(二)过程与方法1．尝试用归纳的方法，根据材料归纳出我国自然灾害的特点，根据

教案精选：高一地理《自然灾害》教学设计教案精选：高一地理《自然灾害》教学设计知识目标：了解自然灾害的概念、成因、类型及其危害，深刻认识自然灾害对人类活动的影响，增强防灾减灾意识。能力目标：加深对自然灾害之间关联性认识，增强归纳分析问题的能力。情感目标：探究洪灾成灾特点，树立“防灾、减灾”意识。一、导与学过程(一)情景设置：1991年我国发生了百年不遇的特大洪

第一节 气象灾害一、洪涝灾害1．含义：洪涝灾害是因□01连续性的降水或短时□02强降水导致江河洪水泛滥，或积水淹没低洼土地，造成财产损失和人员伤亡的一种灾害。2．主要影响因素及分布区3．危害(1)对生产、生活的危害：淹没□06农田、聚落等，破坏交通、通信、水利等□07基础设施，造成人员□08伤亡、□09农作物减产、交通受阻、人畜饮用水困难等。 (2)对自然环

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)自然灾害与防治（选修5）课时安排：4课时教学目标：一、主要自然灾害的类型与分布λ 1、自然灾害的主要类型λ 2、自然灾害的主要特点λ 3、人类活动对自然灾害的影响λ 4、世界主要自然灾害带的分布二、我国的主要自然灾害λ 1、我国主要自然灾害的区域分布2、地震、泥石流、滑坡等地质地貌灾害的产生机制与发生过程λ