第四章参考答案一、单选题1-5.CABBB6-9.DABD二、多选题1.ABD2.ABCD3.ABCD4.ABC5.ABC三、填空题1、行为或行为潜能2、条件刺激；无条件刺激；条件刺激3、观察学习4、连续强化、间隔强化5、认知地图、位置学习实验6、观察学习7、替代强化8、替代四、判断正误1、正2、误。“负强化”改为“消退”3、正4、误。“正惩罚”改为“负惩罚

第四章个性心理第一节需要、动机与兴趣一、需要（一）需要的概念：是有机体感到某种缺乏或不平衡状态而力求获得满足的心理倾向，是有机体自身和外部生活条件的要求在头脑中的反映。需要是活动的原动力，是个体活动积极性的源泉。（二）需要的种类对需要种类的划分有不同的角度，通常从需要的起源和需要的对象两个角度进行分类。1、生理需要和社会需要（需要的起源）生理需要是为保存和维

第四章感觉和知觉教学要求：1.掌握感觉、知觉的概念。2.了解感觉、知觉种类；感觉的一般规律、知觉的基本特征、直观教学的形式和特点、正确进行直观教学的措施。3. 掌握青少年感知能力的培养方法。教学重点：1. 感觉和知觉的概念；2. 知觉的特性；教学重难点：感觉、知觉的特性，感受性与感觉阈限。第一节感觉和知觉的概述教学过程：导学提示感觉与知觉是最初级，也是最基本

设计心理学(第四章)认知与学习

第四章感觉和知觉教学要求：1.掌握感觉、知觉的概念。2.了解感觉、知觉种类；感觉的一般规律、知觉的基本特征、直观教学的形式和特点、正确进行直观教学的措施。3. 掌握青少年感知能力的培养方法。教学重点：1. 感觉和知觉的概念；2. 知觉的特性；教学重难点：感觉、知觉的特性，感受性与感觉阈限。第一节感觉和知觉的概述教学过程：导学提示感觉与知觉是最初级，也是最基本

心理学基础 4第四章 注意

普通心理学第四章_知觉

授课教案设计（4）

第四章学习测试题一、单选题1、下列不是学习现象的是（）A学生每天早上做广播体操B成人每天浏览报纸C近朱者赤，近墨者黑D幼儿初入幼儿园怕生人，过几天就不怕了2、人在走迷宫时，是通过下列哪种学习完成的（）A顿悟B形成条件反射C模仿D尝试错误3、区分操作条件反应与经典条件反应的正确标准是（）A条件反应是否受到直接强化B新的S-R联结是否形成C强化物是否出现在新的反

惩减 少 给予不想要的，撤销想要的罚行不做作业，没有平时分。为行为主义 观察学习（替代性强化）班杜拉观察 他人行为 结果好 行为他人行为 结果坏 行为认知主义认知结构学习布鲁纳掌握

第四章课后习题一、单项选择题：( C ) 1、区分操作条件反应与经典条件反应的正确标准是_____________________ 。A条件反应是否受到直接强化 B 新的S-R联结是否形成C强化物是否出现在新的反应前 D 以上都是( A ) 2、基于观众的条件性情绪反应设计的广告是对_______________________ 的应用。A.经典条件作用 B

参考答案第四章知觉姓名：学号：单项选择题（在下列每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将其字母标号填入题前的括号内）（每题2分，共30分）（ B ）1、看见一株玫瑰花并能认识它，这时的心理活动是________。A 色觉；B 知觉；C 感觉；D 统觉。（ D ）2、个体对物体在空间位移的反映是________知觉。A 空间；B 方位；C 深度；D 运动

第4章-护理教学的心理学基础(第3学时)

《心理学导论》 第四章 心理的环境基础

第四章课后习题一、单项选择题：( ) 1、区分操作条件反应与经典条件反应的正确标准是_______________ 。A条件反应是否受到直接强化 B 新的S-R联结是否形成C强化物是否出现在新的反应前 D 以上都是( ) 2、基于观众的条件性情绪反应设计的广告是对______________ 的应用。A.经典条件作用 B •操作条件作用C.正强化 D •负强

心理学基础 第四章 感觉和知觉

心理学练习第四章知觉姓名：学号：一、单项选择题（在下列每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将其字母标号填入题前的括号内）（每题2分，共30分）（）1、看见一株玫瑰花并能认识它，这时的心理活动是________。A 色觉；B 知觉；C 感觉；D 统觉。（）2、个体对物体在空间位移的反映是________知觉。A 空间；B 方位；C 深度；D 运动。（）

基础心理学 第四章 感知觉

心理学练习第四章知觉姓名：学号：一、单项选择题（在下列每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将其字母标号填入题前的括号内）（每题2分，共30分）（）1、看见一株玫瑰花并能认识它，这时的心理活动是________。A 色觉；B 知觉；C 感觉；D 统觉。（）2、个体对物体在空间位移的反映是________知觉。A 空间；B 方位；C 深度；D 运动。（）

认知心理学 第四章 记忆