移多补少一年级

一年级上册移多补少

移多补少，同样多班级姓名学号例题1 看一看，哪一行苹果比较多，移一移，使两行同样多。1.（）边的铅笔多，多的那边移动（）支给少的那边，两边的铅笔就一样多了。2.国旗两边有两排花，左边有9盆，右边有5盆，从左边移动（）盆到右边，两边的花就同样多了。3.小明的左手拿着4颗糖，右手拿着6颗糖，怎样才能使两边的糖一样多？例题2 如果从第一行移动2个苹果到第二行，两行

青岛版一年级上移多补少

移多补少例题1，比一比，哪一行的☆多？怎样移，两行☆的颗数同样多？☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆想一想，怎样移，两行○的个数同样多？○○○○○○○○○○○○○○摆一摆，从第二行拿几个☆放到第一行，两行☆的个数同样多？☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆例题2第一行摆：★★★★★★第二行摆：（1）从第一行拿一个★放到第二行，两行★的个数同样多，第二行应摆几个？（2）

一年级数学移多补少练习题1、比一比，哪一行的☆多？怎样移，两行☆的颗数同样多？☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆想一想，怎样移，两行○的个数同样多？○○○○○○○○○○○○○○摆一摆，从第二行拿几个☆放到第一行，两行☆的个数同样多？☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆2、第一行摆：★★★★★★第二行摆：（1）从第一行拿一个★放到第二行，两行★的个数同样多，第二行应摆几

一年级数学移多补少专项练习1、哥哥有10支铅笔，妹妹有6支铅笔，哥哥给妹妹几支铅笔后，两人的铅笔就一样多？2、小丽有7朵红花，小梅有13朵红花，小梅给小丽几朵，两人的红花就一样多？3、第一小组有图书13本，第二小组有7本。第一小组借给第二小组几本，两组图书就一样多?4、两组学生共有16人，一组有学生9人，要使两组人数相等，必须从一组调多少人到2组？5、小刚和

一年级数学移多补少专项练习1、哥哥有10支铅笔，妹妹有6支铅笔，哥哥给妹妹几支铅笔后，两人的铅笔就一样多？2、小丽有7朵红花，小梅有13朵红花，小梅给小丽几朵，两人的红花就一样多？3、第一小组有图书13本，第二小组有7本。第一小组借给第二小组几本，两组图书就一样多?4、两组学生共有16人，一组有学生9人，要使两组人数相等，必须从一组调多少人到2组？5、小刚和

一年级数学移多补少专项练习1、哥哥有10支铅笔，妹妹有6支铅笔，哥哥给妹妹几支铅笔后，两人的铅笔就一样多？2、小丽有7朵红花，小梅有13朵红花，小梅给小丽几朵，两人的红花就一样多？3、第一小组有图书13本，第二小组有7本.第一小组借给第二小组几本，两组图书就一样多?4、两组学生共有16人，一组有学生9人，要使两组人数相等，必须从一组调多少人到2组？5、小刚和

作者信息朵小花。 如果你是聪聪,你想说什么? 学生会说出奖励不公平。 怎样才能让聪聪和明明的小花一样多呢？动手拿出8朵红花、4朵黄花，摆一摆。学生自主活动。师：谁愿意演示个大家看一下？题做铺垫，同时体会移多补少问题的特点。二、探究建模，借助直观图解决移多补少的问题。1、指导学生学习画图的方法。 A 、师：出示情境图，现在芳芳和晶晶做了一些小花，我们一起来看一

《移多补少》教学设计教学内容:全日制义务教育科书（五.四制）青岛版版《数学》小学一年级上册智慧广场（二）《移多补少》。教学目标：1.结合具体情境，学习借助直观图解决移多补少问题。2.经历观察、操作、经验的数学过程，形成利用几何直观的方法解决问题的策略，增长学生的聪明才智，发展学生的智力。3.通过活动激发学生学习数学的兴趣和欲望，体验成功的乐趣，产生学好数学的

移多补少60例题1、比一比，哪一行的☆多？怎样移，两行☆的颗数同样多？☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆2、想一想，怎样移，两行○的个数同样多？○○○○○○○○○○○○○○3、摆一摆，从第二行拿几个☆放到第一行，两行☆的个数同样多？☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆4、第一行摆：★★★★★★第二行摆：（1）从第一行拿一个★放到第二行，两行★的个数同样多，第二行应摆（

瓜不一样多，从左边拿（）个放到右边的筐里，两筐的南瓜才能一样多.【教学思路】本题要求从左边拿几个到右边，两边一样多，那么南瓜的总数是不能变的.左边有12个南瓜，右边有6个南瓜，左边比右边多12-6=6（个），我们把这多的6个平均分成2份，每份就是3个，把其中一份中的3个给第二筐，两筐的南瓜就一样多，都是9个.两只猴子比赛摘桃，黄猴摘了18个，蓝猴摘了12个，

《移多补少》教学设计教学内容:全日制义务教育科书（五.四制）青岛版版《数学》小学一年级上册智慧广场（二）《移多补少》。教学目标：1.结合具体情境，学习借助直观图解决移多补少问题。2.经历观察、操作、经验的数学过程，形成利用几何直观的方法解决问题的策略，增长学生的聪明才智，发展学生的智力。3.通过活动激发学生学习数学的兴趣和欲望，体验成功的乐趣，产生学好数学的

移多补少(一年级)

移多补少例题1 ，比一比，哪一行的☆多？怎样移，两行☆的颗数同样多？☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆想一想，怎样移，两行○的个数同样多？○○○○○○○○○○○○○○摆一摆，从第二行拿几个☆放到第一行，两行☆的个数同样多？☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆例题2第一行摆：★★★★★★第二行摆：（1）从第一行拿一个★放到第二行，两行★的个数同样多，第二行应摆几个？（2

一年级上册移多补少ppt课件

发现不同移多补少知识框架在生活当中我们经常会比多少，你会发现比的结果有这样几种：同样多或者有的多有的少。如果要使多少不等的两者之间同样多，你会有哪些办法呢？让多的那方给少的一点，当然也可以让少的一方想办法再增加一点，或者多的一方减少一点。移多补少，即在几份数量不同的实物中，从多的那份里取出一些移到少的那份里，使每一份都相等，其实质就是求每份原数和平均数之差。

【小学一年级奥数讲义】移多补少-教师版【专题导引】如果有两组数量不同的物体，怎样才能使它们同样多呢？通过观察、比较，找出哪组多，多几个，然后把多的一部分平均分成两份，其中一份补给少的那一组，这样两组物体的数量同样多，这样做就是移多补少。在解决移多补少的问题时，要弄清在怎样的情况下才变得同样多，这里要移走的数量实际就是相差的数量的一半，这样才能顺利地解决问题。

一年级移多补少35题1、小朋友去春游，第一辆车里坐了12个小朋友，第二辆车里坐了18个小朋友，从第二辆车里带（）个小朋友去第一辆车里，两辆车人数就相等。2、两篮鸡蛋，第一篮比第二篮多16个，从第一篮拿出（）个到第二篮，两篮鸡蛋一样多。3、爸爸买来两箱梨，第二箱比第一箱少8个梨，爸爸要从第 ( ) 箱里拿出 ( ) 个放到第 ( ) 箱，两箱就一样多。4、哥哥