一年级培优移多补少

瓜不一样多，从左边拿（）个放到右边的筐里，两筐的南瓜才能一样多.
【教学思路】本题要求从左边拿几个到右边，两边一样多，那么南瓜的总数是不能变的.左边有12个南瓜，右边有6个南瓜，左边比右边多12-6=6
（个），我们把这多的6个平均分成2份，每份就是3个，把其中
一份中的3个给第二筐，两筐的南瓜就一样多，都是9个.
两只猴子比赛摘桃，黄猴摘了18个，蓝猴摘了12个，有什么办法，可
以使两堆桃子的个数同样多呢?
【教学思路】本题要求我们充分想象，发散思维，不要局限于一种方法.(1)如果桃子总个数不变，就在两堆之间调整；(2)如果桃子总数可以改变，
就可以增加或减少桃子个数，即把较多的一堆减少，或者把较少的
一堆添加.第一堆桃子比第二堆多几个呢?18-12=6(个).
方法一：把多的6个桃分成两等份，每份是3个.所以第一堆给第
二堆3个，两堆就同样多了.
方法二：再摘6个桃子，放入第二堆中，两堆桃子数就同样多了.
方法三：把第一堆去掉6个桃子，两堆桃子数就同样多了.
根据要求画一画.
（1）
第一行：
第二行：___________________________
从第一行移3朵到第二行，两行的就同样多.第二行应画（）朵.
（2）
第一行：
第二行：______________________
第二行移2个到第一行，两行的就同样多.第二行应画（）个.
（3）要使上行和下行的相差4个，总数不变怎样摆?
【教学思路】（1）第一种想法：第一行有10朵小花，从第一行移3朵到第二行，两行一样多就是10-3=7（朵），第二行原来的朵数就比7朵要
少3朵，所以应该画：7-3=4（朵）
第二种想法：第一行移3朵到第二行，两行的小花一样多，通过
前面的学习，我们就会知道，第一行比第二行要多6朵，第二行
就是10-6=4（朵）
（2）这道题是上一题的拓展，要我们求较大的数，有两种思维的方法.
第一种想法：第一行有7个苹果，从第二行移2个苹果到第一行，
两行的苹果一样多，这时第一行就有7+2=9（个），第二行也应
该有9个，而第二行原来的个数应该把给第一行的2个加起来，
这样第一行就应该是9+2=11（个）
第二种想法：从第二行移2个苹果到第一行，两行的苹果就同样
多，2+2=4（个）可知第二行比第一行多4个苹果，第一行摆7
个苹果，第二行应摆7+4=11（个）
（3）通过这个题使学生明确，从上行拿1个到下行，下行就比上行多2个，而不是1个.这样要使上下相差4个，就要从上面拿2
个到下面，或者从下面拿2个到上面.
两个盘子各装了3个球，每个盘子里彩球的号码数加起来的和，应该
是相等的.可现在有两个彩球放错了位置.请你把它们换回来
【教学思路】先将每盘中三个号码数相加求和，看看哪一盘和数大些，然后根据
移多补少的方法解答.左边=3+1+2=6，右边=6+4+2=12，左边比右
边少6，所以，把左盘中的3号球与右盘中的6号球对调一下，
两盘彩球中的号码数加起来的和就相等了.
有两桶水，第一桶有15千克，第二桶有7千克，从第一桶里倒入（）
千克到第二桶，两桶的水才一样多.都是（）千克.
【教学思路】学生对于抽象的文字题理解比较困难，那么我们不妨把文字题转换成图画应用题，这样更容易使学生理解，也从小培养学生通过画图
来解决运用题的能力.因此这道题老师可以通过画图来解决.第一杯
有15千克水，第二杯有7千克水，我们知道第一杯比第二杯多
15-7=8千克水，要使两杯的水一样多，就要从第一杯多的8千克中，
倒入4千克到第二杯中，这样两杯的水就一样多，是11千克.
小白兔有10个萝卜，它给了小灰兔3个萝卜后，它俩的萝卜就一样多，
小灰兔原来有多少个萝卜？
【教学思路】方法一：老师可通过画图来分析这道题，小白兔有10个萝卜，它
给了小灰兔3个萝卜后，它们的萝卜一样多，就是7个，
小灰兔的萝卜要比7少3个，所以小灰兔的萝卜应该是4
个.列式：10-3=7（个）7-3=4（个）
方法二：小白兔给了小灰兔3个萝卜后，它们的萝卜一样多，说明
小白兔比小灰兔多6个萝卜，小白兔原来有10个萝卜，小
灰兔原来的萝卜就应该是10-6=4（个）列式：3+3=6（个），
10-6=4（个）
想想做做
小灰兔有10个萝卜，如果小白兔给小灰兔3个萝卜，它俩的萝卜就一样多，小白兔有多少个萝卜？
【教学思路】这道题是上题的拓展，如果小白兔给小灰兔3个萝卜，它俩的萝卜就一样多，一样多时都是13个，求小白兔原来的萝卜，就要把它
给小灰兔的3个加上所以是16个.列式：10+3+3=16（个）
姐姐有18支铅笔，妹妹有8支铅笔，姐姐给妹妹（）支铅笔，两人的铅笔数就同样多。

哥哥给弟弟5粒糖，哥哥和弟弟的糖就一样多，原来哥哥比弟弟多（）粒糖。

拓展与提高
红红有13张邮票，她给了3张给云云，给了1张给明明后，他们三人的邮票一样多，云云和明明原来各有几张邮票？
【教学思路】这道题对于学生很抽象，那么通过画图就能更形象，更容易理解.
通过画图进行分析可知，红红有13张邮票，她给了3张给云云，
给了1张给明明后，就还剩13－3－1=9（张），这时他们三人的邮
票一样多，都是9张，云云原来的邮票就应该比9少3张，就是9
－3=6（张），明明的邮票就应该比9张少1张，就应该是9－1=8
（张）
附加题
（老师可根据自己的课堂进度灵活处理讲义内容，附加题仅供老师参考使用.）
下面三组数的和各不相同，请你只调换2个数的位置，使三组数的和都相等.
【教学思路】先分别求出每组数的和，比较大小，再进行移多补少的调整.
第一组：5+7+3=15
第二组：8+1+9=18
第三组：4+6+2=12
容易得出，调整之后每组数的和是15.所以．只要把第二组中的9与
第三组中的6对调一下就可以了.
小明有9个桃，小兰有4个桃，小宁有5个桃，怎样才能使三个小朋友的桃一样多？
小明：
小兰：
怎么分三人才
小宁：
【教学思路】通过图我们来观察，三个小朋友一样多的部分是4个桃，小明多出5个，小宁多出1个，要使三个小朋友的桃一样多，就要把这多的
6个桃拿来平均分成3份，每个
小朋友分2个，这样每个小朋友分7个才能分的一样多.而小明多了3
个，
小明就应该给2个小兰，给1个小宁，这时三个小朋友的桃才一样
多.
1．第一行摆
第二行摆____________________________
从第二行移2片叶子到第一行，两行叶子的片数相等，第二行应摆几片叶子?【答案】第二行应摆3+4=7片叶子.
2．第一行摆:____________________________
第二行摆：□□□□□□□
从第一行移3个□到第二行，两行的□就同样多，第一行应摆几个□?
【答案】第一行应摆：7+3+3=13（张）
3．要使上行与下行相差6个，怎样摆?
【答案】把上面拿3个到下面，或者下面拿3个到上面.
4．小朋友排队，第一队有6个小朋友，第二队有12人，要使两队的人数同样多，应该怎样办?
【答案】把第二队调3个小朋友到第一队，这时两队人数一样多，都是9人. 5.(1)哥哥有10枝铅笔，如果哥哥给弟弟2枝，那么兄弟俩的铅笔就同样多.原来
弟弟有几枝铅笔?
(2)弟弟有10枝铅笔，当哥哥给弟弟2枝以后，兄弟俩的铅笔就同样多了.原来哥哥有几枝铅笔?
【答案】列式：(1)两人“同样多”时，每人有铅笔数：
10-2=8(枝).
弟弟原来有铅笔数：
8-2=6(枝).
(2)两人“同样多”时，每人有铅笔数：
10+2=12(枝).
哥哥原来有铅笔数：
12+2=14(枝).
6.红花比蓝花朵12朵，蓝花添上（）朵和红花一样多。

华有15本书，小玲有11本书，小华给小玲（）本书，两人的书就一样多。

7.小猴与小兔去摘桃，小猴摘下15个桃，当小猴将自己的桃分3个给小兔子时，它俩的桃就一样多，你知道小兔子摘了（）个桃。

8.红盒子里有10颗星，从绿盒子里拿2颗星放入红盒子里，这时两盒星的颗数同样多，原来绿盒子里有（）颗星。

9.小伟给小玲4颗糖后,还比小玲多2颗,小伟原来比小玲多（）颗。