小学美术人教版四年级上册第4课《生活中的线条》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案1教学目标1、知识技能:学生能够体会不同种类的线条带来的不同视觉感受,感知不同线条在美术作品和生活中产生的视觉效果。2、过程方法:学生能用曲与直的线条表现出动与静的感觉。3、情感态度:学生在对不同作品的观察和创作中提高分析能力和造型能力。2学情分析线条来源与生活,但是线条有时候又很

第4课生活中的线条课型：造型·表现教材分析：线条的平直与弯曲，会使人产生动或静的感觉。平行的线条，会使人联想到平直的地平线，有静止的感觉，而弯曲的线条，会使人联想到蜿蜒的河流，有流动的感觉。充分运用线条的各种造型，已经成为重要的表现手段，而且对美化画面和深化主题也具有不可或缺的作用。引导学生发现存在于自然景物和人文景观中的线条，并能巧妙地利用它们去塑造形象，

《生活中的线条》说课稿 修改稿

第4课生活中的线条【学习领域】造型表现【课时安排】2课时【教学目标】1.学生能够体会不同种类的线条带来的不同视觉感受，感知不同线条在美术作品和生活中产生的视觉效果。2.学生能用曲与直的线条表现出动与静的感觉。3.学生能在对不同作品的观察和创作中提高分析能力和造型能力。【教学重点】学生在曲线和直线的对比中，体会它们带来的不同视觉感受，并将这种感受表现在自己的美

《生活中的线条》教学设计教材分析：本课是人教版四年级上册第四课的内容，属于造型·表现学习领域。既是上一课《蔬果的剖面》的内容延伸，又为下一课《节奏的美感》奠定了绘画基础。线条是造型最基本的元素之一。生活中由于运动方向、材料、排列方式等因素会使线条产生许多变化，因此线条具有丰富的表现力，也是画家用来表达情感的重要方式。本课的教学旨在引导学生发现生活中随处可见的

小学美术人教版四年级上册第4课《生活中的线条》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标1、知识技能:学生能够体会不同种类的线条带来的不同视觉感受,感知不同线条在美术作品和生活中产生的视觉效果。2、过程方法:学生能用曲与直的线条表现出动与静的感觉。3、情感态度:学生在对不同作品的观察和创作中提高分析能力和造型能力。2学情分析线

第四课生活中的线条教学目标：1、发现自然、生活中千变万化的线条，通过仔细观察，认识不同的姿态的线条，并体会它的美感特征。2、了解线条的各种形状及变化组合。3、培养学生从生活中发现美、感受美的能力，提高他们的审美能力。重点：通过对图片、画面的分析，体会线条的美感，了解各种线条的形态和线条组成的纹理。难点：尝试画出长、短、精、细、疏、密不同变化的线，对画面中线条

小学美术四年级上册第4课《生活中的线条》课件

《生活中的线条》教案教学目标：1、能够体会不同种类的线条带来的不同视觉感受，感知不同线条在美术作品和生活中产生的视觉效果。2、能用曲与直的线条表现出动与静的感觉。3、能在对不同作品的观察和创作中提高分析能力和造型能力。教学重点：体会曲线和直线带来的不同视觉感受，并将这种感受表现在自己的美术创作中。教学难点：能运用曲线或直线表现出动与静的感觉。教学准备：教师准

第4课生活中的线条课型：造型·表现课时：1课时教材分析：线条的平直与弯曲，会使人产生动或静的感觉。平行的线条，会使人联想到平直的地平线，有静止的感觉，而弯曲的线条，会使人联想到蜿蜒的河流，有流动的感觉。充分运用线条的各种造型，已经成为重要的表现手段，而且对美化画面和深化主题也具有不可或缺的作用。引导学生发现存在于自然景物和人文景观中的线条，并能巧妙地利用它们

《生活中的线条》教案教学目标：1、通过对自然界，美术作品中的各种线条的欣赏，体会线具有节奏变化的美感。2、认识线能表达人的情感。教学重点与难点：重点：对线条的认识。难点：用线条表现出生活中的某样事物。课前准备：教师准备：教学课件、相关图片等。学生准备：笔，画板等。教学设计：1、课堂导入。（1）师：小朋友们，看看老师今天在黑板上画了什么？生：苹果，香蕉。师：那

小学美术《第4课生活中的线条》PPT课件

人教版四年级上册美术 《第4课生活中的线条》

四年级美术上册第4课《生活中的线条》教案新人教版教材分析：本课是人教版四年级上册第四课的内容，属于造型·表现学习领域。既是上一课《蔬果的剖面》的内容延伸，又为下一课《节奏的美感》奠定了绘画基础。线条是造型最基本的元素之一。生活中由于运动方向、材料、排列方式等因素会使线条产生许多变化，因此线条具有丰富的表现力，也是画家用来表达情感的重要方式。本课的教学旨在引导

第4课、生活中的线条课型：造型·表现课时：1课时教材分析：线条的平直与弯曲，会使人产生动或静的感觉。平行的线条，会使人联想到平直的地平线，有静止的感觉，而弯曲的线条，会使人联想到蜿蜒的河流，有流动的感觉。充分运用线条的各种造型，已经成为重要的表现手段，而且对美化画面和深化主题也具有不可或缺的作用。引导学生发现存在于自然景物和人文景观中的线条，并能巧妙地利用它

人教版美术四年级上册 第4课生活中的线条

《生活中的线条》教学设计教材分析：本课是人教版四年级上册第四课的内容，属于造型·表现学习领域。既是上一课《蔬果的剖面》的内容延伸，又为下一课《节奏的美感》奠定了绘画基础。线条是造型最基本的元素之一。生活中由于运动方向、材料、排列方式等因素会使线条产生许多变化，因此线条具有丰富的表现力，也是画家用来表达情感的重要方式。本课的教学旨在引导学生发现生活中随处可见的

人教版美术四年级上册-第4课生活中的线条精品PPT课件

第四课生活中的线条教学目标：1、发现自然、生活中千变万化的线条，通过仔细观察，认识不同的姿态的线条，并体会它的美感特征。2、了解线条的各种形状及变化组合。3、培养学生从生活中发现美、感受美的能力，提高他们的审美能力。重点：通过对图片、画面的分析，体会线条的美感，了解各种线条的形态和线条组成的纹理。难点：尝试画出长、短、精、细、疏、密不同变化的线，对画面中线条

《生活中的线条》教学设计教学目标：1、能够体会不同种类的线条带来的不同视觉感受，感知不同线条在美术作品和生活中产生的视觉效果。2、能用曲与直的线条表现出动与静的感觉。3、能在对不同作品的观察和创作中提高分析能力和造型能力。教学重点：体会曲线和直线带来的不同视觉感受，并将这种感受表现在自己的美术创作中。教学难点：能运用曲线或直线表现出动与静的感觉。教学准备：教