《用线条表现》教案教学目标：1、能够理解线条是人类经过归纳提炼用来表现自己感受的造型工具。2、欣赏理解不同形态、不同质感、不同组合规律的线条所产生的截然不同的视觉效果。3、尝试巧妙运用不同特征的线条，表达自己对事物的观察和感受。教学重难点：1、让学生从各个角度体会、分析不同组合的线条的作用，尝试利用线条描绘不同的物体并进行情感的表达。2、引发学生的深层思考，

第4课用线条表现一、教学设计的指导思想面向全体学生，以提高学生的综合素质为目标。把握新课标中提倡美术教育向多元化功能转化的指导思想，创设愉快、合作、探索、创造的教学情境，培养学生的感受力与创造力，推进素质教育。二、教材分析我们几乎天天都在和“线条”打交道，线条是美术语言中最基本的造型语汇，也是人类利用最古老、最简便的艺术语言。从原始美术中，我们就能看到我们的

用线条表现

《用线条表现》教学设计教学目标：1、通过本课学习，了解线条这种绘画语言，通过仔细观察，认识不同动势的线条，能在老师的指导下，通过对线条的观察，了解艺术家的表现风格和情感，能用线条表现自己身边的景物。2、通过了解国内外古代作品，从而了解线条的绘画艺术。通过观察不同画家用线条表现的作品，初步体会画家不同的情感，认识人类丰富的情感世界。教学重难点：重点：通过对画面

四川师范大学本科毕业论文浅析二维动画创作中人物个性的塑造学生姓名李振富院系名称美术学院专业名称艺术设计（动画设计）班级2007级一班学号2007464102指导教师陈绍华完成时间年月日浅析二维动画中线条的应用与表现学生：李振富指导老师：陈绍华内容摘要：线条的风格变化多样，不胜枚举，皆在于设计者的巧思创意之中，制作上必须多加观察和比较，动画员只能针对掌握线条的

第四课 用线条表现

美术教案《用线条表现》Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#美术教案《用线条表现》课题用线条表现课型造型·表现教学目标1知识技能能够感受、体验线条的不同形态、质感与组合形式，产生不同的表现效果。2过程方法能用语言表达经典艺术作品中画家是如何利用线条来表现事物特征的3情感态度提高

第4课 用线条表现(初中美术课件)

用线条表现物体的结构初一美术（第六、七、周）课时：2 课时构的理解，培养形体结构的观察水平。作业要求：用线条准确表现物体的结构。教学重点：1、观察、分析、概括物体的形体2、用线条准确地表现物体的形体结构。教学难点：如何用线条来准确表现物体的形体结构。教学过程：第一节一、组织教学：（1分钟）按中学美术常规实行。二、引入新课：（2分钟）总结上一节课--用线生动地

美术课时教案 A 备课人:鑫淼思维教学框架设计栏：美术教学资料收集栏：植物写生学生实践分析欣赏作品评价师生讨论

线的表现力美术教案【篇一：线的表现力教案】《线的表现力》教案汨罗市屈子学校湛夏威教材分析：线是美术构成的重要元素，学习美术必须要学习怎样用线。本课主要从认识线、线的种类和特点入手，抓住线的排列与组合产生的美及给人的感受。综合线的运用等知识点，以线的排列组合和实际应用为重点，学生运用所学知识画一幅用线装饰主题作业。教学目标：1知识与技能：通过仔细观察自然、生活

用线条表现物体的结构用线条表现物体的结构作者：可可出自：九年义务教育三年制初级中学美术试用课本《教学参考用书》（上册）用线条表现物体的结构初一美术（第六、七、周）课时：2课时教学目的：通过用线条表现物体的结构，进一步学习以线造型的作画方法，加强对形体结构的理解，培养形体结构的观察能力。作业要求：用线条正确表现物体的结构。教学重点：1、观察、分析、概括物体的形

用线条表现分析

美术教案用线条表现公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-美术教案《用线条表现》课题用线条表现课型造型·表现教学目标1知识技能能够感受、体验线条的不同形态、质感与组合形式，产生不同的表现效果。2过程方法能用语言表达经典艺术作品中画家是如何利用线条来表现事物特征的3情感态度提高对美术语言的感受能力。教学重点1欣赏理解不同形

用线条表现物体的结构初一美术（第六、七、周）课时：2 课时教学目的：通过用线条表现物体的结构，进一步学习以线造型的作画方法，加强对形体结构的理解，培养形体结构的观察能力。作业要求：用线条正确表现物体的结构。教学重点：1、观察、分析、概括物体的形体2、用线条正确地表现物体的形体结构。教学难点：如何用线条来正确表现物体的形体结构。教学过程：第一节一、组织教学：（

艺术形式与基础用点线面表现人的四种情绪愤怒悲伤快乐喜悦

用线条正确表现物体的结构陈卫春教学目的：通过，进一步学习以线造型的作画方法，加强对形体结构的理解，培养形体结构的观察能力。教学重点：1、观察、分析、概括物体的形体2、用线条正确地表现物体的形体结构。教学难点：如何用线条来正确表现物体的形体结构。教学过程：一、组织教学：按中学美术常规进行。二、引入新课：总结上一节课--用线生动地描绘物象，并展示优秀学生作品。三

4、用线条表现(七年级上册)

七年级美术上册第三课教学设计－－－《用线条表现》教材分析“线条”是我们生活中常见的，它也是美术中最基本的造型语言，也是人类利用的最古老,最简便的艺术语言。从原始美术中，我们就能看到我们的祖先用最质朴的线条记录下他们眼中的世界，在儿童美术、民间美术中极富表现力，装饰味浓厚的线条都占有很重要的地位。中国历代画家更是将线条作为自己的基本造型手段，并由此形成了中国传

4用线条表现