小学美术《第4课生活中的线条》PPT课件

认真观察
你发现了哪些线条？ 找一找，在生活中你还见过
那些线条？
你们知道的线条有哪些？
生活中的线条
蜿蜒的盘山公路像曲线， 给人动的感觉。
笔直的公路像直线， 给人静止的感觉。细粗疏密返回
你知道吗？不同的线 条还可以组合成漂 亮的花纹呢。
直 曲
密
疏 粗
作品欣赏
大师的作品
小朋友的作品
返回
小朋友的作品
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小朋友的作品
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小朋友的作品
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请同学们用平行，或弯曲的线条， 创作一幅美观多变的瓶花线条作 品。
可用绘画、剪贴、添画等作业形 式进行表现
要求：
构图饱满、创意独特
谁画得更有创意？
艺术家眼中的线条

请认真观察
观察下面物品的运动轨迹，并画一画：
从图中找出美丽的线条，说说都有些什么样的线
从图中找出美丽的线条，说说都有些什么样的线
从图中找出美丽的线条，说说都有些什么样的线
从图中找出美丽的线条，说说都有些什么样的线
从图中找出美丽的线条，说说都有些什么样的线
我们认识了这 许许多多不一样的 线条，其实简单的 说，线条可以分为 两类。一种是直线， 一种是曲线。
《奔流》钢笔水彩 克利
大师的作品
《星月夜》油画 梵·高（荷兰）
那么让我们来学习 一下怎样把线条组合 得有规律吧。
一组一组
重复排列
像这样就能
使画面产生有节 奏的韵律感，或 动或静。
穿插遮挡
作业要求：
1.灵活运用线条大胆 创作动或静的作品；
2.注意线条的变化， 构图饱满，内容丰富。
我们今天观察了直线和曲线，体 验了直线和曲线带给我们不同的 动与静的感觉。其实我们每个人 手中都有一条神奇的线，那就是 我们手中的画笔，它能够画出各 种各样不同的线条，接下来就让 我们用手中的画笔去表现我们想 表现的主题吧！
观察下面生活中出现的熟悉图案，他们 有什么不同，说说你的感受。
上面的两幅图中，哪幅给人 静的感觉，哪幅给人动的感觉？ 为什么？说说你的感受。
大量运用直线和小弧线，使 湖面显得平静，安逸。
秋水回波 宋代 马远
运用曲线，好像听到黄河水 的咆Байду номын сангаас，气势磅礴，非常壮 观。
黄河逆流 宋代 马远
大师的作品

生活中的线条
四年级上册 第四课
你在图中发现了哪些线条？
你 在 图 中 发 现 了 哪 些 线 现了哪些线条？
想一想
生活中给你留下深刻印象的线有哪些？
艺术的灵感来源于生活
各种各样的线可以出现在生活每个熟悉的角落！
不同的线组成的画面给人以不同的感觉
这幅《星空》 追求线条和色彩 自身的表现力， 画面中旋转的线 条粗犷有力，视 觉冲击力强，大 胆、自由地发挥 了画家的内心情 感。
线条简练、意境优美、气势磅礴
吴冠中
线条简练粗犷、刚劲有力
徐
悲
鸿
《
奔
马
吴道子《八十七神仙卷图局部》
》
线条细密柔和、飘逸流畅
欣赏小朋友的画
欣赏小朋友的画
作业： 请大家发挥想象，运用线条的曲直、
这两幅画哪幅给人以动的感觉？哪幅给人以静的感觉？为什么？
小 游 戏 ：找 朋 友
流畅、优美、自由 旋转、动感 速度、空间感、深远 平稳、刚强、庄严
细
粗
白
灰
黑
疏
密
方向不同 虚实不同
粗细不同 疏密不同
毕加索（西班牙）通过空间、色彩与
线条的运用，展现了抽象、夸张、变形 的画面。
文森特．梵高（荷兰）
长短、疏密、粗细的变化来大胆绘画吧！
·选择你喜欢的方式，用各种各样的线 条创作一幅作品！

其他内容
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展 其 他 内 容
制作方法
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展 其 他 内 容
城市景象
飞扬
学生作品
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展
悠扬的音乐
其 他 内 容
学习要求
封 面 课 题 教 学 导 语
找一找：生活中平直和弯曲的线条。
议一议：画家是怎样运用平直或弯曲的线条 来表现静或动的感觉的。
范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展 其 他 内 容
试一试：用平直或弯曲的线条表达静或动的
感觉。
课后拓展
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展 其 他 内 容
生活中的曲线
生活中的直线
课 后 拓 展 其 他 内 容
学习提示
下面的两幅图中，哪幅给人静的感觉，哪幅给人动的感觉？ 为什么？说说你的感受。

封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展 其 他 内 容
学生作品
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展 其 他 内 容

甘肃省临洮县的马家窑村 距今五千七百多年的新石器晚期
• 主要的线条描画在陶罐的中间部分 • 主要的线条上下都有弧线，使其整体 • 每个陶罐上的线条仅为三、四样 • 只在陶罐的上半部分进行线条装饰
在实践中，感受 线条的创意表现
作业要求
1.用单色画笔试着用单种线条或多种线条
设计一款杯子
2.注重线条的粗细、疏密、曲折、长短等
变化关系
• 主要的线条描画在陶罐的中间部分 • 主要的线条上下都有弧线，使其整体 • 每个陶罐上的线条仅为三、四样 • 只在陶罐的上半部分进行线条装饰
我最喜欢哪一款杯子,这款杯子的 线条有秩序感。主要用了什么线条， 还用了什么线条，而且线条之间有疏 密/粗细/长短/曲折变化。
想一想
1.主要运用了什么线？ 2.这些线的排列给你什么感觉？
在生活中，发现 线条的种类
坚硬
直线
柔软 曲折
曲线
流畅
生活中的线条
在赏析中，探究 线条的组织变化
单 一 线条 变 变 变
粗细 长短
疏密 方向
• 小练习：
将单一的线条变一变
线条的方向 重复的主要用了什么线条，还用了什么线条
马家窑彩陶
坐在柳条椅上的朵拉.马尔 毕加索
苗族蜡染图案

线条是造型的最基本元素之一，
生活中由于运动方向、材料、排 列方式等因素会使线条产生许多 变化，因此线条是具有丰富的表 现力，也是画家用来表达情感的 重要方式。
建筑
直线： 折线： 波浪线： 弧线： 螺旋线：
线条的分类
直线：有静止、稳定的感觉。 曲线：有流畅、运动的感觉。

作品欣赏
春 如 线
吴 冠 中
——

-——
红 黄 蓝
蒙 德 里 安
——Βιβλιοθήκη 星 夜梵 高——
秋 水 回 波
马 远 （ 宋 ）
——
春 醒
晁 楣
天水牧歌 ——林平
粗细不同 方向不同 疏密不同
线条的表现
长短不同
学生作品
作业：选择自己喜欢的线
条进行创作，表达静止或 流动的感觉。
要求：构图饱满，色彩丰
富，富有创意。

生活中的线条
单击输入您的封面副标题
同学们，你们留意过生活中的线条吗？
你留意过生活中的什么线条？
生活中的线条有哪些？
线条：
几何概念中的线有长度、方向和位置，没有宽度，而作为 设计和视觉要素中可见的线，不仅与几何学概念中的线一 样有长度、方向和位置，而且有一定的宽度、动态和情感 概念。 从理论上来说，一根线条只有一个维度，但在实际上，根 据其相关的特征，线条可以比较厚，也可以相当薄，同时 它依然保持其基本的长度特征。在室内设计中，线条一词 经常被用来描画一个形状或空间的轮廓（边的方位，平面 相交之处，或色彩、材料的变化等），或主要的方向，如 家具或天花板造型令人有一种悦目的“线条”感。
画家是怎么表示线条的：
水墨画如何表现：
也可以有其他的表现方式：
试一试 ●你想创作怎样的作品？
大家动手试试吧？
作品展示
点评一下同学们的作品吧！
●1.夸夸自己 ●2.夸夸同学的作品
谢谢！
线的用途：
线条经常被用来描画男性或女性的特与曲线结合的度数的等因素。 竖线条蕴涵着一种对地球引力的稳定的抵制，好像给空间 增添了尊严和正式性。如果有相当高度的话，竖线条会激 起人们的期望和奋发向上的情感。
画家线条：
高贺琪的作品拥有着酣畅洒脱的线条，苍劲飘逸的笔法，儒雅古拙的意境，栩栩如生的造型。 名家高贺琪 线条描画建筑 名家高贺琪 线条描画建筑 用线条描画建筑、人物、花鸟等，生动自然。
线的用途：
水平线往往表示XXX、放松的随便感，尤其在有相当的长度时更是如此。较短的， 不连接的水平线即成为一系列的短划线。 对角线、斜线相对来说更有活力，因为其显示的事运动和形态特征，能较长且顺利 地从对角穿越空间；向上弯的大曲线呈振奋向上的状态，有鼓励激励人的含义。

密—————————
疏——————
——————灰 ———————白
———————黑
作业要求： 把各种线条有节奏有韵律 的组合到你的衣服上。 注意： 1、长短、疏密、曲直 2、黑白灰
美 丽 的 线 充 满 着 我 们 生 活
——
艺 术 体 操 彩 带 舞 表 演
粗—————————————
细——————————————
直 ———————
—————————曲
短——————
长————————————
疏 ———————
—————————密
找找身上的线条又怎样的？ 四人小组，边找边说。
曲线：流畅、优美
水平线：平静、广阔
折线：变异、紧张
螺旋线：动感十足
欣赏画家笔下的线条
梵 高 《 星 空 夜 》
看看美术作品中又有什么样的线条。 说说这些线给你什么样的感受？
想一想:如何把各种各样的线条排列成美丽的图案呢？
我们知道一段音乐会有起伏节 奏，其实美术作品里也有节奏。美Biblioteka 作品如何表达节奏呢？看 一看，说一说。

这三组花纹的共同点是什么？
二方连续
由一个单位纹样（一个纹样或两三个纹样相组合为一个单位纹样）， 向上下或左右两个方向反复连续而形成的带状纹样。
下面两组图案都是二方连续吗？
二方连续的骨法
垂直式、散点式、波纹式。
请你用箭头将下列二方连续纹样的排列方向画出来 例：
垂直式 水平式 斜线式 折线式？
节奏原是音乐术语，指音响的轻重 缓急和节拍的强弱长短交替出现而 形成的规律。
节奏同样是构成美术作品形式美的重要因素； 画面中两种或多种不同要素重复出现，就产 生了节奏感。
生活中的节奏美
绿韵（日本画） 东山魁夷
青花瓷盘 （瓷器）清代
黎族春花纹织锦 （局部）海南省
大与小 曲与直 粗与细 疏与密
小设计师们，开始创作吧！
创作要求:
选择你喜欢的图形、线条、图案和排列方 式，用绘画的形式创作一条漂亮的二方连 续纹样！
优秀作品欣赏
优秀作品欣赏
拓展
可以利用手工剪纸的方法，动手制作二方连续花边。剪纸艺术是我国优秀传统文化， 让我们做小小的传承人，把我们的文明延续下去吧！
拓展
四方连续是由一个纹样或几个 纹样组成一个单位，向四周重复地 连续和延伸扩展而成的图案形式。 四方连续的常见排法有梯形连续、 菱形连续和四切(方形)连续等。印 花布、壁纸等图案常用此组织法。
感谢聆听

生活中的线条
义务教育阶段四年级美术
生活中的线条
我们来认识线条的种类
• 1.直线
• 2.曲线
生活线 条，找到图 片中的线条？
直线 曲线 折线 螺旋线
考一考
欣赏了上面的漂亮的图片， 我们从下面的这些图片中 找一下，线条都藏在什么 地方，又是什么线条。
试着找里面的线条
试着找出图中的线条
同 学 们 到还 过在 线哪 条些 地 方 看
我们认识了许许多多
的线条，大致归纳为两类： 一种是直线，另一种是曲 线
说说这两种线条，看 了有什么感觉
曲线
柔和优美有 韵味感
直线 平和 稳定 正直
线条的平行和弯曲，会使我 们产生静与动的感觉，平指 的线，会使我们联想的地平 线，弯曲的线会使我们想到 河流，有流动的感觉。
线条在生活中的应用
活泼的线条图案
小 朋 友 的 作 品 欣 赏
作业要求：画一幅线条搭配的图案
• 用线条搭配作画
• 内容自定，构图饱满，充 实，具体想象力。
谢谢同学们 老师的欣赏！！！

你知道这是什么吗？给你什么感觉？

生活中的线条
生活中的线条
生活中的线条
生活中的线条
生活中的线条
生活中的线条
植物上的线条
植物上的线条
植物上的线条
饰品上的线条
线条的感觉
弯曲的线条
平直的线条
线条的感觉
弯曲的线条，会使 人联想到蜿蜒的河 流等，有运动的感 觉。
弯曲的线条
线条的感觉
平直的线条，会 使人联想到地平 线等，有静止的 感觉。
小朋友的画
学 生 作 品 悠 扬 的 音 乐
艺术创作
创作要求： 用平直或弯曲的线条表达静或动 的感觉。
平直的线条
认识不同的线
画家的作品
春醒 版画 现代 晁楣cháo méi
画家的作品
秋水回波 中国画 宋代 马远
画家的作品
天水牧歌 中国画 现代 林平
名画欣赏
星空 油画 凡高
名画欣赏
蒙 德 里 安 油 画 红 黄 蓝 构 成
小朋友的画
学 生 作 品 城 市 景 象
小朋友的画
学 生 作 品 飞 扬

人教版美术 四年级上册
想一想： 生活中给你留下深刻印象的线有哪些？
仔细观察哪幅图给你静的感觉，哪幅图给你动的感觉，为什么？
流畅、自由、优美 旋转、动感 速度、深远 平稳、刚强
细粗白源自灰黑疏密
作业要求:
用水彩笔绘画形式表现生活中的线条，可单独选直线或 曲线也可二者结合，组织成一幅具有一定规律而又具有线条 美感的作品。
作业要求:
用水彩笔绘画形式表现生活中的线条，可单独选直线或 曲线也可二者结合，组织成一幅具有一定规律而又具有线条 美感的作品。