小学数学《正比例和反比例的比较》公开课教案教科书第87-90页的内容，教学目的1．通过比较，使同学进一步理解正比例和反比例的意义，弄清它们的联系和区别，掌握它们的变化规律，能够正确地判断成正、反比例的关系．2．进一步发展同学的分析、比较、笼统、概括的能力．渗透对立统一的观点．教学过程一、复习引入教师：前面我们学习了正比例和反比例的意义，谁能说说正比例和反比例

正比例和反比例的比较

正比例和反比例的比较数学教案正比例和反比例的比较数学教案教学内容教科书第19～20页例7以及相应的“做一做”，练习四第1～2题．教学目的1．通过比较，使学生进一步理解正、反比例的意义，弄清两者的联系和区别，并能正确地判断成正、反比例的关系．2．发展学生的分析、比较、抽象、概括能力，提高判断能力．3．引导学生探索知识间的内在联系，激发学习兴趣．教学过程一、复习

《 正比例和反比例的比较》学案学习内容：正比例和反比例的比较 学习要求：1、理解正比例和反比例的意义，弄清它们的联系和区别。掌握它们的变化规律。2、能正确判断正、反比例。3、发展分析、比较、抽象、概括能力，激发学生的学习兴趣。 学习难点：正反比例的联系和区别 。 学习重点：能判断正、反比例。 预习内容：判断：下面每组中的两个量成什么关系？ 1、单价一定，数量

《正比例和反比例》具体内容和教学建议编写意图（1）这部分教材是教学正比例的意义。学生开始正式接触到常量、变量（当然不必出现这样的名词），初步体会函数的思想。（2）教材创设了文具店出售彩带的情境来引出数量与总价之间的对应关系。单价、数量与总价的数量关系是学生非常熟悉的，这样的引入既符合学生的认知经验，又揭示了正比例与日常生活的联系。（3）教材通过表格中的数据和

正比例和反比例的比较南京市南湖第三小学张勇成教学内容：苏教版九年义务教育六年制小学教科书（12册）P47例7教学目标：1、进一步理解正比例和反比例的意义，弄清它们的联系和区别。2、结合正反比例的图表，掌握它们的变化规律。3、能够正确判断成正反比例的关系的量。4、进一步提高分析、比较、抽象、概括等能力。教学过程：谈话：同学们，前面我们学习了正比例和反比例的意义

人教版六年级数学——正比例和反比例的比较教科书第87-90页的内容，教学目的1．通过比较，使学生进一步理解正比例和反比例的意义，弄清它们的联系和区别，掌握它们的变化规律，能够正确地判断成正、反比例的关系．2．进一步发展学生的分析、比较、抽象、概括的能力．渗透对立统一的观点．教学过程一、复习引入教师：前面我们学习了正比例和反比例的意义，谁能说说正比例和反比例的

正比例和反比例练习题及答案一、对号入座。1、35:=20÷16==%=2、因为X=2Y，所以X：Y=：，X和Y成比例。3、一个长方形的长比宽多20%,这个长方形的长和宽的最简整数比是。4、向阳小学三年级与四年级人数比是3:4，三年级人数比四年级少% 四年级比三年级多%5、甲乙两个正方形的边长比是2:3，甲乙两个正方形的周长比是，甲乙两个正方形的面积比是。6、

路程 随着变化，速度 是一定的，因此，时间和路程成 正比例 关系。例题7.观察下面的两个表，根据表分别填空。表2速度（千米/时） 100 50 20 10 5 时间（时） 1 2

北师大版六年级下册“正比例和反比例”练习题一、填空题：1、两种（ ）的量，一种量变化，另一种量（ ），如果这两种量中（ ）的两个数的（ ）一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做（ ），关系式是（ ）。2、两种（ ）的量，一种量变化，另一种量（ ），如果这两种量中（ ）的两个数的（ ）一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做（ ），关系式是（

面积_富疵燮2豐（—运货次数（一定）长每次运货吨数面积 育—长运货总吨数-每次运货吨数（一定） 运货次数运货总吨数讨仟净將/中、每次运货吨数足货皿（疋） 运警;警-每次运货吨数（-

正比例和反比例的比较

正比例和反比例的比较 Prepared on 22 November 2020

正比例和反比例的对比练习教学目标：1．进一步理解正、反比例的意义，弄清它们的联系和区别，掌握它们的变化规律．2．使学生能正确判断正、反比例．教学重点：正、反比例的联系和区别．教学难点：能正确判断正、反比例．教学准备：课件。教学过程：一、课前准备判断下面每题中两种量成正比例还是成成反比例．1．单价一定，数量和总价．2．路程一定，速度和时间．3．正方形的边长和它

正比例和反比例的比较教学内容：正比例和反比例的比较教学目标：1、进一步理解正比例和反比例的意义，弄清它们的联系和区别。掌握它们的变化规律。2、使学生能正确判断正、反比例。3、发展学生分析、比较、抽象、概括能力，激发学生的学习兴趣。教学难点：正反比例的联系和区别。教学重点：能判断正、反比例。教学过程：一、复习：判断：下面每组中的两个量成什么关系？1、单价一定，

正比例和反比例的比较

正比例和反比例的异同点

第五单元 正比例和反比例一、知识梳理本单元在学生具有比和比例的知识，认识常见数量关系的基础上编排，通过对两个数量保持商一定或积一定的变化，理解正比例关系和反比例关系，渗透初步的函数思想。正比例和反比例历来是小学数学里的重要内容之一，与过去的教材相比，本单元进一步加强正、反比例的概念教学，突出正比例关系的图像及简单应用，重视正、反比例与现实生活的联系，淡化脱离

正比例和反比例的比较教学内容：教材第47—48页例7，“练一练”，练习九第1—3题。教学要求：通过比较，使学生进一步理解正比例和反比例的意义，弄清它们的联系和区别，掌握它们的变化规律，能够正确地判断成正、反比例的关系，进一步提高分析、比较、抽象、概括等能力。教学重点：弄清正比例和反比例的联系和区别。教学难点：判断成正、反比例的关系。教学过程：一、复习旧知判断

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