奥数常识判断题一、判断下面各题中的两个量成什么比例，并说明理由。1、订《少先队员》的份数和总钱数。2、三角形的面积一定，底和高。3、总人数一定，行数和每行人数。4、总价一定，单价和数量。5、购买同一种钢笔的数量和总价。6、正方形的周长与它的边长。7、圆的面积与它的半径。8、圆的周长与它的半径。9、长方形的长一定，它的面积与宽。10、分数值一定，分子和分母。1

六年级数学正比例和反比例练习总结

人教版(六年级下册)数学正比例和反比例教学课件

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(北师大版)六年级下册数学正比例和反比例

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人教版六年级数学——正比例和反比例的比较教科书第87-90页的内容，教学目的1．通过比较，使学生进一步理解正比例和反比例的意义，弄清它们的联系和区别，掌握它们的变化规律，能够正确地判断成正、反比例的关系．2．进一步发展学生的分析、比较、抽象、概括的能力．渗透对立统一的观点．教学过程一、复习引入教师：前面我们学习了正比例和反比例的意义，谁能说说正比例和反比例的

小学六年级数学教案《正比例和反比例》教学目的：使学生进一步理解正、反比例的意义．能够正确判断成正、反比例的量。教学过程：一、正比例和反比例的意义教师：我们已经学过正比例和反比例的意义，谁能讲一讲正、反比例的意义?(学生回答。)教师：两种量是成正比例的量或成反比例的量．这两种量的关系就叫做正比例关系或反比例关系。这种关系可以用下面的式子表示：＝k(一定) 或x

六年级数学正比例和反比例的意义（后附答案）一、成正比例的量1．在现实生活中，我们常常遇到两种相关联的量的变化情况，其中一种量变化，另一种量也随着变化，例如：（1）班级人数多了，课桌椅的数量也变多了；人数少了，课桌椅也少了。（2）送来的牛奶包数多，牛奶的总质量也多；包数少，总质量也少。（3）上学时，去的速度快了，时间用少了；速度慢了，时间用多了。（4）排队时，

奥数常识判断题一、判断下面各题中的两个量成什么比例，并说明理由。1、订《少先队员》的份数和总钱数。2、三角形的面积一定，底和高。3、总人数一定，行数和每行人数。4、总价一定，单价和数量。5、购买同一种钢笔的数量和总价。6、正方形的周长与它的边长。7、圆的面积与它的半径。8、圆的周长与它的半径。9、长方形的长一定，它的面积与宽。10、分数值一定，分子和分母。1

正比例 反比例认识正比例一 正比例的定义服装店卖出某种服装的情况如下表：写出相对应的总价和数量的比，并比较比值的大小。你发现了什么?我们会发现数量总价的比值一定，当数量变化时，总价也发生变化。所以总价和数量这两个量是相关联的量。 正比例的定义：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值（也就是商）一定，这两种量就叫做成

小升初数学正比例和反比例专题讲解及训练（含试题与答案）主要内容正比例和反比例学习目标1、使学生结合实际情境认识成正比例和反比例的量，能根据正、反比例的意义判断两种相关联的量是否成正比例或反比例。2、使学生初步认识正比例的图像是一条直线，能利用给出的具有正比例关系的数据在方格纸上画出相应的直线，能根据具有正比例关系的一个量的数值看图估计另一个量的数值。3、使学

小学数学《正比例和反比例(二)》ppt

《正比例和反比例（二）》教案设计教学内容：六年级内容主要包括：1.图形的放缩，2．比例尺教学目标：本节课目标主要是: 学习1.图形的放缩，2．比例尺教学重点：1.图形的放缩，2．比例尺教学难点：1.图形的放缩，2．比例尺教学方法的选择：本节课运用“讲授式”的教学方法，教师主要运用语言方式，系统地向学生传授科学知识。详细讲解例题，给予学生更直观的学习，有助于理

苏教版小学数学正比例和反比例 教案

小学数学 正比例与反比例

《正比例和反比例（二）》教案设计第一课时(解题指导1,解题指导2)教学内容：内容主要包括：1.图形的放缩，2．比例尺教学目标：本节课目标主要是: 学习1.图形的放缩，2．比例尺教学重点：1.图形的放缩，2．比例尺教学难点：1.图形的放缩，2．比例尺教学方法的选择：本节课运用“讲授式”的教学方法，教师主要运用语言方式，系统地向学生传授科学知识。详细讲解例题，给

《正比例与反比例》教学设计教学内容：六年级下册总复习83—85页《正比例、反比例》。教学目标：（一）知识目标：(1)通过回顾与交流，鼓励学生自己独立整理知识，形成系统。(2)通过具体问题的认识进一步认识正比例、反比例的量。（二）数学思考与解决问题通过复习与整理加深对正、反比例意义的理解。并运用正、反比例的知识解决一些实际问题,为以后学习函数打下基础。（三）情

六年级数学下册正比例和反比例知识点六年级数学下册正比例和反比例知识点一、变化的量。二、正比例。1.正比例的意义：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的`关系叫做正比例关系。如果用字母x和y表示两种相关联的量，用字母k表示它们的比值(一定)，正比例关系可以表示为：y/x=k(一

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