关于“以按劳分配为主体、多种分配方式并存”的单项选择题1、我国实行按劳分配的前提是（C）A、劳动的性质和特点B、生产力发展水平C．生产资料公有制D．社会主义初级阶段2、在社会主义制度下，个人消费品分配的基本原则是（ B ）A．以按劳分配为主体、多种分配方式并存B、按劳分配C．按劳分配和按生产要素分配相结合D．按生产要素分配3、在我国社会主义初级阶段，实行以按

按劳分配为主体教学设计第一框《按劳分配为主体，多种分配方式并存》一、教材分析根据程标准的要求,本框主要是让学生了解我国现阶段的另一项经济制度一一分配制度。加上以前所学的我国现阶段的所有制结构,使学生初步认识我国现阶段的基本经济制度的性质和特点,明确这是建设中国特色社会主义的主要内容之一,同时也为社会主义市场经济体制以及全书内容的学习奠定理论基础。从现实生活来

材料题： 材料一：《中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的 决定》指出：“劳动者的个人报酬要引入竞争机制，打破平均主 义，实行多劳多得，合理拉开收入差距” 材料二：江泽民同

“以按劳分配为主体、多种分配方式并存”典型例题（1999年广东高考题）近年来，我国经济特区许多企业高薪聘用高科技人员，并允许他们以技术入股，根据企业经营收益分红。科技人员的这些收入属于（）A、按劳分配所得B、．按劳动力价值分配所得C．按生产要素分配所得D．按劳动分配和按生产要素分配所得正确答案是D。题干问科技人员的这些收入，既包括薪水收入，也包括技术人胜收入

以按劳分配为主体多种分配方式并存教学设计 Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-《以按劳分配为主体，多种分配方式并存》教学设计【教学目标】知识目标：识记按劳分配的含义以及我国现阶段几种主要的分配方式，能够从我国生产力发展状况和所有制结构两方面，说明按劳分配为主体多种分配方式并存，按劳分配与生产要

第二课第一节第三框以按劳分配为主体，多种分配方式并存（含课件）北京铁二中邵娟 100045点击下载：本课课件教学目标知识目标：识记按劳分配的含义以及我国现阶段几种主要的非公有制形式。能够从我国生产力发展状况和所有制结构两方面，说明按劳分配为主体多种分配方式并存，按劳分配与生产要素分配结合起来的客观必然性。能力目标：通过对按劳分配和其他分配方式的分析，锻炼学生

《经济生活》第七课《个人收入的分配》第一框《按劳分配为主体,多种分配方式并存》教学设计一、教材分析新人教版《思想政治1》必修模块《经济生活》第三单元第七课第一框题。本框题分为两目,其中第一目讲“按劳分配为主体”的逻辑顺序为:按劳分配是公有制经济中个人消费品分配的基本原则——按劳分配的基本内容和要求——坚持按劳分配的必然性——按劳分配原则的意义——按劳分配为主

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“以按劳分配为主体、多种分配方式并存”典型例题我国现阶段存在的按劳分配、经营收入、资产收益等多种分配方式，其经济依据是A、存在商品货币关系，实行社会主义市场经济B．存在以公有制为主体的多种经济成分C．公有制内部实行多种经营方式D．现阶段生产力的发展状况及要求正确答案是A、B、C、D。命题的意图是考查学生是否掌握我国现阶段实行以按劳分配为主体，多种分配方式并存

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按劳分配为主体,多种分配方式并存教案

政治必修一7[1].1_以按劳分配为主体,多种分配方式并存

按劳分配为主体，多种分配方式并存知识目标：了解我国分配制度是按劳分配为主体，多种分配方式并存理解按劳分配与多种分配方式的概念理解我国实行按劳分配的必然性理解我国按劳分配的意义理解健全生产要素按贡献分配的意义重点：1、按劳分配的必要性2、按劳分配的意义3、健全生产要素按贡献分配的意义难点：劳动在不同性质的经济制度下成果分配的不同情感价值观目标：首先使学生明白我

以按劳分配为主体

关于“以按劳分配为主体、多种分配方式并存”的习题一、单项选择题：1、我国实行按劳分配的前提是（C）A、劳动的性质和特点B、生产力发展水平C．生产资料公有制D．社会主义初级阶段2、在社会主义制度下，个人消费品分配的基本原则是（ B ）A．以按劳分配为主体、多种分配方式并存B、按劳分配C．按劳分配和按生产要素分配相结合D．按生产要素分配3、在我国社会主义初级阶段

(公开课)：按劳分配为主体多种

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关于“以按劳分配为主体、多种分配方式并存”的辨析题在我国现阶段，“共富”必须“先富”，“先富”必然“共富”。答：1）“共富”是指共同富裕；“先富”是指允许和鼓励一部分人和一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来。2）在我国现阶段，由于生产力发展水平不平衡，实行按劳动分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，把按劳分配和按生产要素分配结合起来，能电动广大人民的积