[东北大学]20秋学期《创造学》在线平时作业3试卷总分:100 得分:100一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)1.词汇联想测验的设计者是（）A.托兰斯B.梅德尼克C.罗基奇D.贝尔[正确选择是]:C2.在引进国外先进电子产品进行反复设计时，需要推测其中的关键技术，需要用到的移植技法为：（）A.直接移植B.间接移植C.推测移植D.特殊移植[正确选择

《创造学》课程本学期课外作业要求2011.51、本学期每位同学在本门课程学习期间需要完成两次作业。2、作业要求原创性，严禁剽窃他人作品，发现严重剽窃者此次作业按0分处理。作业一：主题：创造学课程创新训练本类型作业原则上独立完成，亦可由小组来完成（小组完成的，每个小组在作业上注明各位同学明确的分工，各自发挥自身的优势，小组成员不超过3人）。选题范围：（1）创造

2012年中国石油大学远程教育发明创造学第一阶段在线作业您的答案：B题目分数：0.5您的答案：A 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：参见创造和创造力的本质 第2题创造是一种满足某种渴望和需求的途径和过 程，它指向的是一个一一的世界。您的答案：A 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：参见创造和创造力的本质每个人都是--的创造者和发明家。您的答案:

【奥鹏】-[东北大学]20秋学期《创造学》在线平时作业3注：每学期试题都会有所不同，请认真做好复习！一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)1.词汇联想测验的设计者是（）[A选项]-托兰斯[B选项]-梅德尼克[C选项]-罗基奇[D选项]-贝尔解析：试题难度4颗星【参考选择】：C2.在引进国外先进电子产品进行反复设计时，需要推测其中的关键技术，需要用到的

[东北大学]20秋学期《创造学》在线平时作业3提示：本资料为中医大学习辅导资料，只做参考学习使用！！一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)1.词汇联想测验的设计者是（）-A.-托兰斯-B.-梅德尼克-C.-罗基奇-D.-贝尔【参考选项是】:C2.在引进国外先进电子产品进行反复设计时，需要推测其中的关键技术，需要用到的移植技法为：（）-A.-直接移植-

创造发明学_在线作业_2交卷时间：2016-03-26 09:16:24一、单选题1.(5分)•A. 思维结果的新颖性 •B. 思维活动的独立性 •C. 思维成果的预见性 •D. 思维结果的灵感性纠错得分： 5知识点： 创造发明学展开解析答案A 解析2.(5分)创造性思维的本质特征是（ ）。一个人是否具有（ ），是一流人才和三流人才的分水岭。•A. 知识 •

学习创造学心得体会【篇一：学习创造学的心得体会】创造学结课论文我很庆幸学习了创造学这门课，因为学习这门课以后，我看问题有了一个新的观点，那就是用创造学的观点去看问题。创造是一种人生态度，创造始于问题，我同意这个观点，我认为创造就是我们对于实际的问题，用一种新的眼光去看待，有新的想法。一个人的思想在不同的年龄是不同的，一个人小时候习惯用天真的想法去看待问题，而

1.地图的另一面一天早上，一位贫困的牧师，为了转移哭闹不止的儿子的注意力，将一幅色彩缤纷的世界地图，撕成许多细小的碎片，丢在地上，许诺说：“小约翰，你如果能拼起这些碎片，我就给你二角五分钱”。牧师以为这件事会使约翰花费上午的大部分时间，但没有十分钟，小约翰便拼好了。牧师：“孩子，你怎么拼得这么快？”小约翰很轻松的答道：“在地图的另一面是一个人的照片，我把这个

《应用创造学》大作业班级131213 学号姓名孔智日期2012/11/5一、名词解释：1.创新：以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。2.创造力：产生新思想，发现和创造新事物的能力。3.思维定势：是指由先前的活动而造成的一种对活动的特殊的心理准备状态，或活动的倾向性。4.灵感：指文艺、科技活动中瞬间产生的富有创造性的突发思维状态。5.635法：激发

创造学与创新能力开发学习体会姓名: 专业: 学号: 组号:经过一学期对这门课程的学习,我充分认识到创新与创造能力的重要性,这两种品质能帮我们更好的改善与适应社会,更好的营造有趣而丰富的人生。所以培养与开发这两种能力同样至关重要。我们可以从日常生活中,哪怕就是很小的事物上,发挥我们的创造力。例如,附有橡皮的铅笔的发明,虽然只就是对铅笔做了很小的改进,但就是却能

您的目前成绩为：95.0 查看详情详细信息创造发明学_在线作业_B用户名：最终成绩：95.0意识概念创意思维纵向思维逻辑思维直觉思维横向思维发散思维收敛思维求异思维横向思维亚里士多德认为，（）是发明、发现等一切创造性活动的源泉。(5.0 分)创造力元哲学潜意识想象力重复性思维创造性思维形式化思维推理性思维道听途说以讹传讹迷信权威惧怕失败必然性思考可能性思考现

一、在你学习的专业领域，寻找一个创造案例，并分析该案例的新颖性和切实性1.案例具有典型性，容翔实；（20分）2.分析有理有据，令人信服；（20分）二、结合你所学习的专业，提出一个具有创造性的问题，并设计解决方案；1.阐明提出问题的背景；（10分）2.简明扼要界定你提出的问题；（15分）3.阐明分析问题和解决问题的基本思路；（20分）4.阐明在提出、分析和解决

《创造学与创新实践》知识点整理第一章：创造和创造学1. 创造的特征性定义：创造就是人们所从事的能够提供新颖的，有价值的事物的活动。2. 创造的主要表现形式：发现、发明、创新和创作。3. 创造学的基本原理：❖人人都有创造潜力❖人的创造潜力可以通过教育、训练和创造实践而被激发出来、转化为外显的创造力并不断得到提高❖当今世界不是完美无缺的，需要人们去创造而变得更加

创造发明学-在线作业-B创造发明学_在线作业_B 用户名：w320301112013最终成绩：90.0一单项选择题1.概念思维意识创意本题分值： 5.0用户得分： 0.0教师评语：用户解答：创意知识点：2.直觉思维纵向思维横向思维逻辑思维本题分值： 5.0用户得分： 5.0教师评语：用户解答：横向思维知识点：著名创造学家德·博诺说，（）是为了某一目的对经验进

《应用创造学》大作业(用A4纸打印，最多不超过4张纸)班级131212 学号13121179 姓名刘阳阳日期10月31日一、名词解释：（每小题3分，共18分）1.创新创造是人类在改造客观世界，建设人类精神文明和物质文明中具有新意的，并获得新价值的特殊活动。2. 创造力创造力是人类的自身固有的一种高级能力，在解决问题时具有创新的特色，其大小受主体人格等多种因素

创造学心得体会在老师的指导下，经过一个学期的学习，我渐渐揭开了创造学的面纱，开始知道创造并没有自己想象的那么神秘，那么遥不可及。其实，创造与我们的日常生活密切相连，每个人都有自己的创造力，每个人都有创造的可能性。而创造学这门课程开设的目的就是开发我们的创造力，提高我们的创造性，让我们掌握一些比较实用的创造技法，并结合专业知识，很好的应用到今后的学习及生活中，

创造学网上作业-5张创意图片+5个创意小故事————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期:

工程创新思维与方法题目新型多功能集合餐具专业及班级姓名学号日期新型多功能集合餐具1.选题背景1.1 设想理由当今，随着人们工作压力的不断增大，都市人们的生活节奏也不断加快。为了节省时间，多数工薪族开始习惯快餐，从早餐到午餐，基本上都是在路边的小餐馆完成。而小餐馆提供的重复用筷子一般都不被接受，因此一次性筷子也开始渐渐进入了人们的生活，在与人方便的同时，一次性

创造学结课论文我很庆幸学习了创造学这门课，因为学习这门课以后，我看问题有了一个新的观点，那就是用创造学的观点去看问题。创造是一种人生态度，创造始于问题，我同意这个观点，我认为创造就是我们对于实际的问题，用一种新的眼光去看待，有新的想法。一个人的思想在不同的年龄是不同的，一个人小时候习惯用天真的想法去看待问题，而老年的时候习惯用经验去看待问题。小孩子法是丰富多

041#《创造学》作业1复习资料一、选择题1.二十世纪心理学对人类的一个重大贡献是，发现了创造的（），有两个含义。A．艰巨性B．个别性C．普遍性D．人为性2、创造学理论在20世纪30-40年代曾经在中国有过传播，下列那位教育家在当时倡导创造教育（）A陶行知B黄炎培C郭秉文D傅宝琛3.国务院在中，明确提出要（）和加快科技教育发展。A.实现四个现代化B.增强自主