1因特网的信息交流

遨游因特网教案范文一、教学目标1. 让学生了解因特网的基本概念、发展历程和作用。

2. 培养学生正确使用因特网的习惯和技能。

3. 提高学生利用因特网获取信息、沟通交流的能力。

二、教学内容1. 因特网的基本概念和发展历程。

2. 因特网的作用和价值。

3. 正确使用因特网的方法和技巧。

4. 因特网的安全与隐私保护。

三、教学重点与难点1. 重点：因特网的基本概念、发展历程、作用和价值。

2. 难点：正确使用因特网的方法和技巧，以及因特网的安全与隐私保护。

四、教学方法与手段1. 讲授法：讲解因特网的基本概念、发展历程、作用和价值。

2. 实践操作法：引导学生正确使用因特网，掌握方法和技巧。

3. 案例分析法：分析因特网的安全与隐私保护案例，提高学生的安全意识。

五、教学过程1. 导入：介绍因特网的起源和发展历程，激发学生的兴趣。

2. 讲解：讲解因特网的基本概念、作用和价值，让学生了解因特网的重要性。

3. 实践操作：引导学生正确使用因特网，掌握查找信息、文件、浏览网页等基本技能。

4. 案例分析：分析因特网的安全与隐私保护案例，让学生了解网络安全的重要性。

5. 总结：回顾本节课的内容，强调正确使用因特网的方法和技巧，以及网络安全意识。

教学反思：在授课过程中，要注意理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握因特网的正确使用方法。

要注重培养学生的网络安全意识，提高他们在因特网环境下的自我保护能力。

六、教学拓展1. 介绍因特网的常见应用，如电子邮件、社交媒体、在线教育等。

2. 探讨因特网对日常生活、工作和学习的影响。

3. 引导学生思考因特网未来的发展趋势和可能带来的挑战。

七、教学互动1. 组织学生进行小组讨论，分享他们在因特网上获得的有趣信息和经验。

2. 开展因特网知识问答活动，检验学生对教学内容的理解和掌握程度。

3. 邀请专家或家长来课堂分享他们在因特网领域的经验和见解。

八、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。

凸显合作学习，促成以长补短——《因特网信息的查找》教学设计【教案背景】1.面向学生：高一学科：信息技术2.课时：13.学生课前准备：熟悉课本内容，完成相关学案【教学课题】高中信息技术新课程注重培养学生的信息素养，让学生参与到课堂教学之中，让学生由被动学习转变为主动学习。

本节课我的教学思路是：先由教师以任务驱动，提出本节课的学习目标，让上机操作能力好的学生进行上机演示，一边演示一边讲解其操作的过程及想法，带动全班同学的学习积极性和学习兴趣，一起参与到课堂教学中来，同时，教师观察其操作过程，把发现的问题及时提出来，让学生思考并解决，其观看演示操作的同学也可以提出问题，师生一起用探究学习和交流学习的方式解决重难点，实现本节课的学习目标。

【教材分析】“因特网信息的查找”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第二章第二节的内容，本节的内容包括搜索引擎和搜索技巧两个重要的内容。

根据新课标的要求，《信息技术基础》主要是以培养学生信息素养为主要目标的，课本内容也是按照信息的获取、存储、加工、传输、管理的主线进行编排的。

在信息时代，因特网已经成为信息的海洋，因此掌握因特网信息的查找是我们所必备的技能。

学生通过本节的学习，可以了解搜索引擎的不同分类并利用搜索引擎有效地获取信息。

【学情分析】根据学案调查，高一的学生网上获取信息的能力差异很大。

有的学生经常上网，对搜索较为熟练，有的学生对网上信息较为陌生，所以通过分小组的形式将不同层次的学生搭配起来进行协作学习，可以让学生之间通过小组学会互相协作，也达到了让基础较差的学生在别的学生的带动下更快地掌握和熟练本章的知识内容的目的。

【教学方法】演示，指导探究，任务驱动，小组合作【教学过程】【教学反思】课程主要采用了以“设问”的方式来指导学生进行搜索引擎的了解及使用技巧的，这样能够很好的调动学生的积极性和求职欲望。

针对不同的搜索条件能够通过自主探究、合作学习优新海高级中学高一年级信息技术教案化搜索信息的策略，对于学生的探索性思维也有所锻炼。

B．搜狐属于目录索引类搜索引擎，Google属于全文搜索引擎
C．搜狐属于目录索引类搜索引擎，Google属于元搜索引擎
D．搜狐属于全文搜索引擎，Google属于目录索引类搜索引擎
2．全文搜索引擎显示的搜索结果是()。
A．我们所要查找的全部内容
B．本机资源管理器中的信息
C．搜索引擎索引数据库中的数据
D．被查找的在因特网各网站上的具体内容
3．网络应用中的安全技术——防火墙
防火墙从实现方式上可分为软件防火墙和硬件防火墙。软件防火墙通过纯软件方式实现，价格便宜。硬件防火墙通常架设在局域网与外网的连接处，价格较高。
合作探究携手共进
【技能扫描】
1.熟悉常用因特网信息检索工具的网址及使用方法，能熟练使用检索工具获取所需信息；能够根据实际需求选择恰当的方式、方法，利用因特网获取所需信息，实现信息交流；体验因特网在跨时空、跨文化交流中的优势和局限性。
A．它是一种常用的下载工具B．它不支持多线程下载
C．它支持断点续传D．它支持批量下载
10．小李想到网上查找《再别康桥》的英文译稿，那么他应该输入的关键词是()。①再别康桥英文版②再别康桥+英文③再别康桥英文译稿④再别康桥英文
A．①②B．①②③C．①③④D．①②③④
我的收获
（2）搜索策略的应用。
“AND”放在关键词之间表示要同时满足，通常可以省略或用“+”号或空格来代替。
“OR”表示两个关键词只需满足其中之一即可，通常可以用“I”号代替。
“NOT”表示从前一个关键词的检索结果中减去后一个关键词的检索结果，通常可以用“一”号代替。
2．因特网信息交流工具的应用及其基本特点。
3．小明经常上网学习，当他有学习上的问题时，他首先想到的是在因特网上寻求解答，当他不知道答案在哪个网站上时，他应该使用什么工具查找?()

第四章因特网的应用一、本章内容框架图4-1 因特网的应用内容框架图本章在上一章因特网的基本服务基础上，主要讲述因特网上的信息检索工具和方法、因特网上常用的人际信息交流工具以及大量基于万维网应用中的几个应用。

二、教材重点、难点分析按“标准”中提出的要求，本章因特网的应用应作为网络技术应用课程教学的重点，相对课时安排要多一些。

对中学生来讲，因特网的应用，最主要的是获取信息和交流信息。

检索成为获取所需信息的重要手段，因特网检索工具分为目录检索、搜索引擎和元搜索引擎。

掌握各种检索工具的特点以及检索策略和技巧，才能有效地获取自己所需的信息。

知道了检索工具的产生背景、工作原理与发展趋势更有利于学习与掌握信息检索的方法。

因特网支持的常用的信息交流服务有BBS、论坛、聊天、即时通信、IP电话、网络会议、在线娱乐等。

交流方式从文本到多媒体、从无声到有声、从不见面到面对面、从离线到在线、从等待到即时等多种方式，应根据实际需求和网络环境情况选择恰当的方式方法，利用因特网快速获取所需信息、有效实现信息交流。

本章包括“因特网上的信息检索”、“因特网上的人际交流”、“基于万维网平台的应用”等三小节内容。

本章重点是熟练使用检索工具获取所需信息和选择恰当方式方法利用因特网实现信息交流。

难点是对信息检索策略和技巧的归纳以及对各种信息交流方式的深入理解。

为此，本章中安排了5个“实践体验”活动和1个“讨论交流”活动“看谁搜索得快又准对抗竞赛”，帮助学生掌握重点、克服难点。

三、教学目标1、了解因特网上信息检索工具的类型和特点。

2、了解信息检索工具产生的背景、工作原理和发展趋势。

3、能根据需要选择恰当的信息检索方法，熟练使用检索工具获取所需信息。

4、知道因特网上常用的人际交流工具，初步了解其工作思想和使用方法。

5、能根据实际需要和应用环境选择恰当的交流方式，进行有效的信息交流。

6、了解与人们学习、生活密切相关的因特网应用。

五、各节教学要求和教学设计建议教材4.1节因特网上的信息检索（一）教学要求1、了解因特网上目录检索、搜索引擎和元搜索引擎三种类型信息检索工具的特点。