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物理实验复习资料1

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物理实验资料及选择题整理 我稍稍整理了一下，有些题的图下不了就没写进去，详情请看物理实验网网络教学中的网络课件。每个题会附有一些解释。期末了，大家加油。 第一部分绪论 一：测量： 直接测量—— 直接测量指无需对被测的量与其它实测的量进行函数关系的辅助计算而可直接得到被测量值的测量， 间接测量——间接测量指利用直接测量的量与被测量之间的已知函数关系经过计算从而得到被测量值的测量。 二：误差

1．定义： 测量结果与被测量的真值（或约定真值）之差

做误差，记为: 2．误差的分类及其处理方法： 系统误差 （1）定义：在同一被测量的多次测量过程中，绝对值和符号保持恒定或以可预知的方式变化的测量误差的分量。 （2）产生原因： ①仪器本身的缺陷或没按规定条件使用仪器而引起的误差（又称作仪器误差）

例：电表的刻度不均匀---示值误差；

等臂天平的两臂实际不等---机构误差； 指针式电表使用前没调零---零位误差； 大气压强计未在标定条件下使用引起的系统误差等 ②测量所依据的理论公式本身的近似性、或实验条件不能达到理论公式的要求、或测量方法所带来的系统误差（又称作理论误差或方法误差）。 例：单摆运动方程小角度近似解引起的误差、伏安法测电阻时电表内阻引起的测量误差。 系统误差的分类及处理方法 ① 已定系统误差---绝对值和符号已经确定的系统误差分量，

如零位误差、大气压强计室温下使用引起的误差、伏安法测电阻时电表内阻引起的误差等；这类误差分量一般都要修正。 ②未定系统误差---绝对值和符号未定的系统误差；对这类误差一般要估计出其分布范围（大

致对应于不确定度估计中的）。实验中可以通过方案选择、参数设计、计量器具校准、环境条件控制等环节来减小未定系统误差的限值. 随机误差： （1）定义：在同一量的多次重复测量中绝对值和符号以不可预知方式变化的测量误差分量。 （2）产生原因：

实验条件和环境因素无规则的起伏变化，引起测量值围绕真值发生涨落的变化，例：电表轴

承的摩擦力变动、螺旋测微计测力在一定范围内随机变化、 操作读数时的视差影响、 数字仪表末位取整数时的随机舍入过程 （3）特点： ①小误差出现的几率比大误差出现的几率大 ②大小相等符号相反的误差出现的几率相等，即多次测量时随机误差的分布具有抵性，所以可以取多次测量的平均值来作为被测量的最佳估计值以消除随机误差的影响。 （4）随机误差的处理方法：

假定对一个量进行了次测量，测得的值为，可用下述方法求被测量的最佳估计值并评定测得值的分散性。

① 用多次测量的算术平均值作为被测量的最佳估计值 ② 用样本的标准偏差表示测得值的分散性按贝塞耳公式求出：

直接测量结果中，取多次测量值的平均值 三：不确定度：

分类：A类分量------多次重复测量时用统计学方法估算的分量 B类分量------用其他方法（非统计学方法）评定的分量 这两类分量在相同置信概率下用方和根方法合成总不确定度 对某一量进行多次直接测量时，不确定度可按下式估计： 1. 直接测量： 2. ① 求测量数据列的平均值 ② 修正已定系统误差，得出被测量值

③ 用贝塞耳公式求样本的标准偏差 ④ 样本的标准偏差乘以因子来求得 ⑤ 根据使用仪器得出 （的估计：在许多直接测量中近似取计量器具的误差极限值，即认为主要由计量器具的误差特性决定）

⑥ 由、合成总不确定度Δ ⑦ 给出直接测量的最后结果： 2间接测量： 考虑不确定度合成的统计性质，各个量的贡献按方和根形式合成间接量的不确定度，则间接量y的总不确定度或相对不确定度可由以下方程求得：

（主要适用于和差形式的函数）

或 （主要适用于积商形式的函数） 下表列出一些常用函数不确定度传递的公式： 函数表达式 不确定度传递（合成）公式

四：有效位数： 1. 中间运算结果的有效位数 加减运算的结果末位以参与运算的末位最高的数为准，可多取一位；

如：11.4+2.56=14.0 (或13.96) 75-10.356=65 (或64.6) 乘除运算结果的有效位数多少以参与运算的有效位数最少的数为准，可比其多取一位。

如：4000×9=3.6 ×104 2.000÷0.99=2.0 用计算器进行计算时中间结果可不作修约或适当多取几位（不能任意减少）,待求出不确定度大小后再对最后结果进行取舍

2. 测量结果表达式中的有效位数 总不确定度Δ的有效位数，取1 ～2位:首位大于5时，一般取1位;首位为1、2时，一般取2位.

如：估算结果 Δ=0.548mm时，取为Δ=0.5mmΔ=1.37Ω时， 取为Δ=1.4Ω

中，被测量值 的末位要与Δ的末位齐 五：数据处理：逐差法 逐差法处理数据逐差法处理数据时，先把数据分为两组，然后第二组的与第一组相应的 相减，如下表 n 第一组 第二组 逐差 处理结果 不确定度分析

n为偶数时，每组

个

对，和均含有，则方和根合成有 n为奇数时，可以任意舍掉第一个数据或最后一个数据或正中间的一个数据，再按以上方法处理。但要注意舍掉正中间的数据时两组相应数据之间的实际间隔大小。

优点：逐差法提高了实验数据的利用率，减小了随机误差的影响，另外也可减小中仪器误差分量，

最小二乘法：其解为： 将得出的、代入即可得最佳经验公式。

第二部分：实验基础知识： 一：电学实验基础知识： 1电表的基本误差γ是由其内部特性和质量方面的缺陷等引起的，用绝对误差和量程之比来表示：

若电表的准确度等级为时，在规定的正常工作条件下基本误差极限不大于。在普通物理实验中一般只考虑基本误差的影响，可按下式简化误差的估算： 如用量程3V、准确度等级为0.5级的电压表测得某一电压为2.315V，则该电压的完整表示为： U=2.315±0.015V 2．数字电压表有单量程、多量程之分，显示有三位半、四位半之分，级别有0.08级、0.05等，一般可根据被测电压的大小、精确度等要求选用合适

的量程、位数、级别。其电压测量的仪器误差一般用：来计算，其中为准确度等级，为测量值，分辨率为数字电压表末位数字改变1所对应的输入量的变化。

二：光学基础知识： 1． 消视差 （1）产生的原因：度量标尺（分划板）与被测物体（像）不共面。随眼睛的晃动（观察位置稍微改变），标尺与被测物体之间会有相对移动。

（2）消视差的方法：应稍稍调节像或标尺（分划板）的位置，并同时微微晃动眼睛，直到待测像与标尺之间无相对移动即无视差。

2共轴调节： （1） 目的：使光路中各个透镜的主光轴重合并与带有刻度的导轨平行，同时使物位于主光轴附近。 （2） 共轴调节方法： 1． 粗调：使光源、物、透镜大致等高共轴； 2． 细调：①调整物上B点与单个凸透镜共轴：根据透镜成像规律，轴上的物点像总在轴上，轴外的物点成小像时离轴近，成大像时离轴远，则调整物上B点与单个凸透镜共轴时采取调整透镜或物的高低左右使B成大像时B2点向小像的B1靠近，最后重合即可。

第三部分：课件后选择题 一：弹性模量 1．测量弹性模量的实验中，各长度量用不同的仪器来测量，这是根据什么考虑的？

米尺 卡尺 千分尺

A不同量具的测量范围不同 ～1m ～25cm ～25mm

B不同量具的仪器误差不同 0.5mm 0.02mm 0.004mm C不同量具的测量方式不同 直接读 游标 精密丝杠

2．螺旋测微计使用注意事项是什么？

A手握螺旋测微计的绝热板部分，被测工件也尽量少用手接触，以免因热胀影响测量精度。 B测量时需用棘轮，以免工件或螺杆受力变形影响测量精度。 C用毕还原仪器时，应将测微计零点对齐。

3．读数显微镜和千分尺都是由精密测微螺杆驱动的,下列说法哪些是正确的？ A用读数显微镜测量时要考虑空程影响 B用千分尺测量时要考虑空程影响 C千分尺的丝杠比读数显微镜的丝杠更精确，没有空程 D用千分尺测量时，螺旋副总是朝一个方向旋转的，没有空程

6．如何判断铜棒发生了共振？

A 示波器上显示拾振器的接收信号与发射器的信号同相位 B 示波器显示拾振器振幅极大 C 手触铜棒有振感，且示波器显示拾振器振幅极大 D 示波器上显示拾振器的接受信号幅值和发射器的激振信号幅值一样大 （拾振器的每个系统都有自己的振动频率，会出现多次最大值）

7．动力学法测弹性模量，其共振频率的大小与下面什么有关？

A 与样品的形状有关 B 与悬线在样品上的位置有关 C 与样品材料的密度有关 D 与激振器信号源的输出功率有关 （看实验原理的公式）

二：电桥实验：测量前，接好电源，调节电流计零点。预置、 根据待测电阻的

大约值及 的关系，将盘置为千位数，再定的预置、 根据待测电阻的大约值及 的关系，将盘置为千位数，再定的大小。如欲测的电阻，将置于，选0.1，可测出四位有效位数。跃按、按钮，调节测量盘直到平衡。 若待测电阻为感性电阻，应先按按钮后按按钮，以防感应电流干扰测量若待测电阻为感性电阻，应先按按钮后按按钮，以防感应电流干扰测量。实验完毕，要还原仪器

1. 电桥测电阻的实验中，下列哪些因素会增大测量误差？ A. 电源电压有微小的不稳定

B. 检流计零点未调好，测量时用它指零

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高考物理实验【验证动量守恒定律】一轮复习资料

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6
方案三 在光滑桌面上两车碰撞完成一维碰撞实验(如图所示)
(1)测质量：用天平测出两小车的质量． (2)安装：将打点计时器固定在光滑长木板的一端，把纸带穿过打点计时器，连在小 车的后面，在两小车的碰撞端分别装上撞针和橡皮泥． (3)实验：接通电源，让小车 A 运动，小车 B 静止，两车碰撞时撞针插入橡皮泥中， 把两小车连接成一体运动．
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解析：A、B 被压缩的弹簧弹开后，在气垫导轨上运动时可视为匀速运动，因此只 要测出 A 与 C 的距离 L1、B 与 D 的距离 L2 及 A 到达 C、B 到达 D 的时间 t1 和 t2，测出 A、B 的质量，就可以探究碰撞中的不变量．
(1)由上述分析可知，实验中还应测量的物理量为：B 的右端至 D 的距离 L2. (2)设向左为正方向，根据所测数据求得 A、B 的速度分别为 vA＝Lt11，vB＝－Lt22，碰 前 A、B 静止，即 v＝0，质量与速度乘积之和为 0，碰后 A、B 的质量与速度乘积之和 为 mAvA＋mBvB＝mALt11－mBLt22；若设向右为正方向，同理可得碰后 A、B 的质量与速度 乘积之和为 mBLt22－mALt11.
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C 实验 基础 考法
考法一 实验原理与操作
某同学用如图甲所示装置来验证动量守恒定律，实验时先让小球 a 从斜槽 轨道上某固定点处由静止开始滚下，在水平地面上的记录纸上留下痕迹，重复 10 次； 然后再把小球 b 静置在斜槽轨道末端，让小球 a 仍从原固定点由静止开始滚下，和小球 b 相碰后，两球分别落在记录纸的不同位置处，重复 10 次．回答下列问题：
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C 实验 基础 落实
一、基本实验要求 1．实验目的 验证动量守恒定律． 2．实验原理 在一维碰撞中，测出物体的质量 m 和碰撞前后物体的速度 v、v′，算出碰撞前的动 量 p＝m1v1＋m2v2 及碰撞后的动量 p′＝m1v1′＋m2v2′，看碰撞前后动量是气垫导轨、光电计时器、天平、滑块(两个)、重物、弹簧片、细绳、弹性 碰撞架、胶布、撞针、橡皮泥等． 方案二 带细线的摆球(两套)、铁架台、天平、量角器、坐标纸、胶布等． 方案三 光滑长木板、打点计时器、纸带、小车(两个)、天平、撞针、橡皮泥等． 方案四 斜槽、小球(两个)、天平、复写纸、白纸等．
第1讲 光电效应 波粒二象性-2025版物理大一轮复习

第1讲 光电效应 波粒二象性-2025版物理大一轮复习

光电效应波粒二象性目标要求 1.了解黑体辐射的实验规律。

2.知道什么是光电效应，理解光电效应的实验规律，会利用光电效应方程计算逸出功、最大初动能、截止频率等物理量。

3.会分析光电效应的图像问题。

4.理解物质波的概念，理解光的波粒二象性。

考点一黑体辐射能量子1.热辐射(1)定义：一切物体都在以□1电磁波的形式向外辐射能量，而且辐射强度随波长的分布与物体的□2温度有关，这种辐射称为热辐射。

(2)特点：热辐射强度按波长的分布情况随物体□3温度的不同而有所不同。

2.黑体与黑体辐射(1)黑体：如果某种物体能够全部吸收外来的□4电磁波而不发生反射，这种物体就称为□5绝对黑体，简称黑体。

(2)黑体辐射：加热腔体，黑体向外辐射电磁波。

(3)黑体辐射的实验规律黑体辐射能量按波长分布的情况只与黑体的□6温度有关，如图所示。

①随着温度的升高，各种波长的辐射能谱密度都□7增加；②随着温度的升高，辐射能谱密度的极大值向波长□8较短的方向移动。

3.能量子(1)定义：普朗克认为，带电谐振子的能量E只能是某一最小能量值ε的□9整数倍，这个不可再分的最小能量值ε叫作能量子。

(2)能量子大小：ε＝□10hν，其中ν是谐振动的频率，h称为普朗克常量。

h＝6.626×10－34J·s(一般取h＝6.63×10－34J·s)。

【判断正误】1.黑体能够反射各种波长的电磁波，但不会辐射电磁波。

(×)2.黑体辐射电磁波的强度按波长的分布只与温度有关，随着温度的升高，各种波长的辐射强度都增加，辐射强度极大值向波长较短的方向移动。

(√)3.玻尔为得出黑体辐射的强度按波长分布的公式，提出了能量子的假说。

(×)1.黑体辐射的实验规律(1)温度一定时，黑体辐射强度随波长的分布有一个极大值。

(2)随着温度的升高各种波长的辐射强度都有增加，辐射强度的极大值向波长较短的方向移动。

2.能量子的理解(1)物体热辐射所发出的电磁波的能量是不连续的，只能是hν的整数倍。

初中物理实验归类复习

初中物理实验归类复习

初中物理实验归类复习力 学[典型例题]1．下图中刻度尺使用方法正确的是 ( )2．如图所示，用两把刻度尺A 、B 测量同一物体的长度，刻度尺A 的读数为__________，刻度尺B 的读数为__________，测量结果更接近于真实值的是______刻度尺。

3．一架托盘天平横梁标尺的最小刻度是O.2g ，最大示数是5g ，把天平放在水平台上调平后，在天平的左盘内放入被测物体，右盘内放人10g 砝码，指针指在分度盘中线的右侧；从右盘内取出lOg 砝码后，再放入5g 砝码，指针指在分度盘中线的左边，要测出被测物体的质量，应 ( ) A ．将右端的平衡螺母旋出一些 B ．将右端的平衡螺母旋进一些C ．将左右两托盘交换位置D ．移动游码，使指针指在分度盘中线5．用托盘天平称量5.4g 食盐，若指针稍微偏左，接下来的操作应是 ( ) A ．减少砝码或游码 B ．减少食盐 C ．增加砝码或游码 D ．增加食盐 6．用量筒测量一个金属块的体积，甲同学先后经历了以下步骤： A 、在量筒中倒入适量的水，读出水的体积V 1；B 、用细线系住块金属块，将金属块放入量筒，再读出水的体积V 2。

则：V 1=________；V 2=________；金属块的体积V=________。

若乙同学先在量筒中倒入适量的水，忘记读出水的体积就用细线系住金属块，将金属块放入量筒，读出水的体积为V 1；将金属块取出后再补读量筒中的水的体积为V 2，则他的做法________（合理/不合理），理由是_________________________________________。

7：小王同学用天平和量筒做“测定牛奶密度的实验”。

（1）实验的原理为________； （2）他的实验步骤如下：①把天平放在水平的桌面上，调节游码，当指针在标尺中央红线的两边摆的幅度相等时，停止调节；②把盛有牛奶的玻璃杯放在天平的左盘，加减砝码并移动游码，直到指针指在标尺的中央，测得牛奶和玻璃杯的总质量为m 1；③把玻璃杯中的一部分牛奶倒进量筒，如图所示，记下牛奶体积V ； ④把玻璃杯和杯中剩下的牛奶放在托盘天平上称量，当天平恢复平衡时，托盘上三个砝码的质量及游码的位置如图所示，记下质量m 2．⑤把以上步骤中测得数据填入下表中求出牛奶的AB密度．a）小王的实验步骤中有一处明显不合理，请更正_______________________ _____________________________________________________________；b）在实验步骤④中，小王在加减砝码和移动游码时，首先做的是（）A．先加50g的砝码B．先加5g的砝码C．先移动游码D．随便，都可以c）写出小王计算牛奶密度的表达式________d）为了使测量结果更精确，请你提出一个可行的建议：________________。

2021年中考物理复习强基训练1-平面镜成像探究实验(有答案)

2021年中考物理复习强基训练1-平面镜成像探究实验(有答案)

2021年中考物理复习强基训练1-平面镜成像探究实验1、如图是“探究平面镜成像特点”的情景：竖立的透明玻璃板放在一块带刻度的木板上，玻璃板与木板垂直；两支相同的蜡烛A、B竖立于玻璃板两侧，以A 蜡烛为成像物体。

（1）采用透明玻璃板代替平面镜，虽然成像不如平面镜清晰，但却能在察到A 蜡烛像的同时，也能观察到，巧妙地解决了确定像的位置和大小的问题；（2）点燃A蜡烛，小心地移动B蜡烛，直到与A蜡烛的像为止，这说明像与物的大小相等，这种确定像与物大小关系的方法是（选填“控制度量法”、“等效替代”或“科学推理法”）．进一步观察A、B两支蜡烛在木板上的位置发现，像和物到玻璃板的距离；（3）为证实上述有关成像特点是否可靠，你认为接下来的操作应该是；A．保持A、B两支蜡烛的位置不变，多次改变玻璃板的位置进行观察；B．保持玻璃板位置不变，多次改变A蜡烛的位置，并移动蜡烛B，进行观察。

（4）在实验过程中，如果把玻璃板沿CD水平向右移动，可以观察到像相对于蜡烛A 移动（选填“向右”“向左”或“不”）；如果将玻璃板绕EF轴顺时针转动，可以观察到像（选填“顺时针转动”、“逆时针转动”或“不动”）。

2、小勇利用如图所示的装置探究“平面镜成像时像与物的关系”的实验：（1）用玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃板透明的特点，便于。

A B白纸（2）在玻璃板前面放置一支点燃的蜡烛A ，再拿一支没有点燃的 相同的蜡烛B ，在玻璃板后面移动，直到蜡烛B 跟蜡烛A 的 像________，说明像与物的大小 ；若用光屏代替蜡 烛B ，在玻璃板后面观察光屏，将________（选填“能”或“不能”）观察到蜡烛A 的像，说明所成的是 像（选填“虚”或“实”）。

（3）若将玻璃板和蜡烛下面的白纸换成方格纸进行实验，这种做法 的优点是 。

3、用如图装置探究平面镜成像特点．（1）在玻璃板前放置棋子A ，将完全相同的棋子B 放在玻璃板后并移动，人眼一直在玻璃板的前侧观察，直至B 与A 的像完全重合，由此可得到结论是 ▲ ． （2）为了探究平面镜成像的虚实情况，拿走棋子B ，将一张白卡片竖直放在B 所在的位置，应在玻璃板 ▲ （选填“前”或“后”）侧观察白卡片上是否有A 的像．（3）选用玻璃板代替平面镜，主要是为了 ▲ ．（4）保持棋子A 的位置不变，将玻璃板以MN 为轴向后旋转一个角度，则观察到棋子A 的像的位置 ▲ （选填“不变”或“改变”）．4、小华用两个完全相同的棋子A 和棋子B ，在水平桌面上探究平面镜成像的特点，实验装置如图．（1）无论怎样在桌面上移动棋子B ，都无法使它与棋子A 的像完全重合，出现这种情况的原因是 ▲ ．排除问题后，移动棋子B ，使它与 ▲ 完全重合，这橡皮泥B AMN样做的目的除了能确定棋子A经平面镜所成像的位置，同时还能比较▲大小关系．（2）用铅笔画出平面镜及棋子A和棋子B的位置，并画出棋子A和棋子B位置的连线，经测量发现：两棋子的连线与镜面▲，两棋子到镜面的距离相等．（3）移去棋子B，将一张白卡片竖直放在棋子B所在的位置，直接观察白卡片，发现白卡片上没有棋子A的像，说明棋子A经平面镜所成的是▲像．（4）用木板紧贴玻璃板背面，挡住玻璃板后面的光，人眼在玻璃板前▲（选填“能”或“不能”）看见棋子A的像．5、如图所示的装置是“探究平面镜成像”的实验:（1）甲图中的B表示研究对象“平面镜”，应选择________方形(平面镜/平板玻璃)来做，你选择的理由是_______。