第二章 意识与注意

第一章概论：一、心理学的概念★1、概念：心理学是研究人的行为和心理活动规律的科学。

2、心理学的科学性质：兼有自然科学和社会科学的双重性质。

3、科学的方法主要包括：系统观察、直接实验4、重要标准：客观性、准确性、可检验性二、心理学的历史发展与流派（一）、科学心理学的诞生标志：冯特于1879年在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室。

（二）、流派（七个）1、构造主义心理学1）用实验的方法来分析人的心理结构，即“构造主义心理学”。

2）代表人物：冯特、铁钦纳。

3）主要观点：内省方法，研究意识的结构2、机能主义心理学1）创始人：美国著名心理学家詹姆斯2）代表人物：杜威。

3）主要观点：强调研究意识的功能4）意识流：意识的连续性，意识像水流一样。

3、行为主义心理学1）代表人物：华生（古典行为主义）2）主要观点：研究可观察的行为。

华生否认心理、意识，强调行为，认为人的一切行为都是在后天环境影响下形成的。

（如果给我一打儿童……）3）华生行为心理学思想的形成在很大程度上受俄国生理学家巴pu洛夫的条件反射学说的影响4）斯金纳:新行为主义（区别：在于他并不否认人内部心里活动的存在）★4、格式塔心理学（完形心理学）1）创始人：魏太默、考夫卡、苛勒2）含义是整体或“完形”3）主要观点：研究意识体验，整体大于部分之和，知觉大于感觉的总和4）格塔式知觉规律：格塔式心理学着重在知觉的层次上研究人如何认识事物。

5、精神分析学派1）创始人：弗洛伊德2）主要观点：研究无意识现象，重视对人类异常行为的分析。

处于下意识中的个人心理冲突正是发生心理障碍的原因。

★6、人本主义心理学1）代表人物：马斯洛、罗杰斯2）主要观点：注重人的独特性，主张人是自由的、有理性的生物，具有个人发展潜能，人的行为主要受自我意识的支配，有指向个人成长的基本需要。

★7、认知心理学1）认知：获取知识过程中进行的各种心理活动，主要包括知觉、记忆、言语、思维等，即通常所说的认识过程。

第一次 左手画“Δ”，右手按顺序写“1、2、3、 4、5、……”
第二次
左手画“\”，右手按顺序写“1、2、3、 4、5、……”
试一试
两只手同时画图，一只手画正方形，一只手画圆形
注意分配的基本条件
1.只有一种是不熟悉的，其余的活动都很 熟悉，或达到自动化程度。 2.活动间存在一定的联系，不相互排斥
3. 注意的分配


是指人在进行两种或两种以上的活动时，能够 把注意同时指向不同的活动和对象。 对日常生活具有重要意义

飞行员必须能同时观察多个仪表的指示，同时倾听指挥 员指令，才能准确地操纵飞机 在选拔飞行员时，必须进行注意分配能力测验
试试看
两只手各拿一支笔，每次用时15秒，双手同步进行， 不能分先后。
【案例分析】
儿童跳舞时，常常注意动作，就忘了表 情；做操时，常常注意了动作，就无法保持 队形的整齐……这些现象一般是因为什么？
注意分配的发展

随着学习活动的深入和知识技能的发展，小学生 的注意分配能力逐渐提高。

中高年级小学生在同一时间里可以把注意分配在 几个对象上。 但整个小学阶段，儿童的注意分配能力在二年级 发展迅速。



满足学生的需要、兴趣 教学体现生动形象的特点 教学讲究变化性 防止教学无关刺激的干扰

2.善于组织和发展学生的有意注意

明确学习目的 激发学习动机 形成良好的注意习惯 加强师生间的双向沟通
（三）小学儿童注意的培养

3.善于运用两种注意互相转换的规律 4.避免与控制分心 （1）超前控制 （2）奖惩控制 （3）提问控制 （4）信号控制
什么样的事物容易引起人的注意（无意注意）？

上海交通大学网络教育学院医学院分院普通心理学课程练习册年级：专业：护理、公共事业管理、检验技术层次：专科2012年9月第一章绪论一、单项选择题：1、个性心理特征是个体身上所表现出来的本质的稳定的心理特征，它主要包括（）。

A、感觉、知觉和记忆B、知、情、意过程C、需要、动机和世界观D、能力、气质、性格2、人的认识过程、情绪情感过程和意志过程统称为（）。

A、个性心理B、心理过程C、心理现象D、个性倾向性3、心理是物质发展到高级阶段的属性，是物质的一种反应形式，心理的器官是（）。

A、神经元B、神经系统C、大脑D、大脑皮层4、由实验者安排的刺激情境或实验情境并由其操纵借以引起被试反应的因素或条件是（）。

A、自变量B、因变量C、无关变量D、控制变量5、用标准化量表对个体的心理特征进行研究的方法是（）。

A、实验法B、观察法C、调查法D、测验法二、填空题：1、人的心理过程极其复杂，概括说它主要包括既有联系又有区别的（）和（）两大部分。

2、个性是一个人整体的心理面貌，它是（）和（）的总和。

3、影响人的心理因素概括起来有三类：环境因素、（）和（）。

4、在心理学史上，一般把（）年在德国莱比锡大学创建的心理学实验室为独立的标志，把（）誉为心理学独立的旗手。

三、简答题：1、个性心理包括哪些结构成分？2、心理学研究的基本原则有哪些？第二章意识和注意一、单项选择题：1、注意有两个基本特点是（）。

A、指向性和选择性B、指向性和调节性C、集中性和指向性D、集中性和选择性2、有预订目的但无需意志努力的注意是（）。

A、随意注意B、不随意注意C、有意后注意D、有意注意3、正在上课，一位迟到的学生推门而入，这时引起大家的注意是（）。

A、随意注意B、不随意注意C、有意后注意D、有意注意4、听表走动的滴答声，时而有时而无的这种周期性变化现象是（）。

A、注意的稳定性B、注意的范围C、注意的分配D、注意的起伏5、老师一边讲课，一边观察学生的反应的注意特性是（）。

第一章概论心理学是研究人的行为和心理活动的规律的科学。

客观性：对信息的选取是取决于信息本身而非研究者的个人偏好准确性：尽可能准确和精确的搜集信息可检验性：任何结论都是多次的检验之后得出的，排除了所有的不一致性。

观察法：在自然环境中对人的行为进行有目的、有计划的系统观察并记录，然后对所作记录进行分析，以期发现心理活动变化和发展的规律的方法。

测验法：使用特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的研究方法。

实验法：在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的方法。

自变量：实验者控制的刺激条件或实验条件因变量：反应变量，是实验者所要测定和研究的行为和心理活动。

控制变量：实验中除自变量外其他可能影响实验结果的变量。

调查法：就某一问题要求被调查者回答自己的想法或做法，以此来分析、推测群体的态度和心理特征的研究方法。

第二章意识与注意意识：人类所独有的一种高水平的心理活动，指个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动，对自己内在的身心状态和环境中外在的人、事、物变化的觉知。

无意识：指的是个体不能觉察到的心理活动和过程。

前意识：指意识和无意识之间的过渡层面。

注意：心理活动或意识在某一时刻所处状态，表现为对一定对象的指向和集中。

指向性：人在每一瞬间的心理活动或意识选择了某个对象，而忽略了其余对象。

集中性：当心理活动或意识指向某个对象的时候，它们会在这个对象上集中起来，即精神贯注，兴奋性提高。

生物节律：人的心理活动体现出的周期性变化称为生物节律，是有机体生理功能周期性变化的结果，它们的存在表明有机体内部存在一个“生物钟”，随时监视着时间的进程。

日节律：是人与动物都有的，主要表现为睡与醒的周期性循环，对人影响重大。

催眠：是一种类似睡眠又实非睡眠的意识恍惚状态。

这种恍惚状态的意识状态，是一种特殊情境下，由催眠师诱导形成的。

不随意注意：事先没有目的，不需要意志努力的注意。

随意注意：有预定目标，需要一定意志努力的注意。