4第四章意识与注意

◆第一章概论1.简述西方心理学流派，代表人物及其基本观点。

1)行为主义。

①代表人物：华生、马甫洛夫。

②基本观点：用刺激—反应公式研究客观的行为，力图有强化程序来控制人的行为。

2)新行为主义。

①代表人物：斯金纳。

②基本观点：承认“中间变量”的存在，但仍然坚持环境决定论的立场。

3)精神分析。

①代表人物：弗洛伊德、荣格。

②基本观点：注重对潜意识或无意识的研究。

弗洛伊德强调受压抑的性冲动对于心理生活的影响。

荣格认为，人类种族的经验积淀成为现代人的集体无意识，应该使之融合到意识之中，促进人格的和谐发展。

4)人本主义。

①代表人物：马斯洛、罗杰斯、罗洛·梅。

②基本观点：人本主义心理学强调人与动物的区别，主张研究工作人的本性和存在意义，号召人们面对自我、勇于自由选择并承当责任。

马斯洛的“自我实现”理论、罗杰斯的“个人中心疗法、罗洛·梅的“三个个世界”体现了人本主义心理学的鲜明特征。

◆第二章心理的生理基础◆第三章感知觉2.感觉的意义1)感觉是我们对客观世界最简单、最直接的认识，也是最基本的心理活动的形式。

2)感觉活动是人心理活动正常进行的必要条件。

3)感觉是一切较高级、较复杂心理现象的基础。

3.知觉特性。

1)选择性。

影响知觉选择性的内容：①对象的特点：差别律、活动律、组合律。

②知觉者的特点：个体的经验、需要兴趣、个人的情绪。

2)知觉的整体性。

3)知觉的理解性。

影响知觉理解性的因素：①言语的指导作用。

②个人的生活经历。

③社会文化。

④价值观。

⑤情境与心境。

⑥实践活动的任务。

⑦对知觉对象的态度。

⑧知觉的心象。

4)知觉的恒常性。

分类：①形状恒常性。

②大小恒常性。

③亮度恒常性。

④颜色恒常性。

4.教师如何发展小学生的语音听觉？1)通过组织语文阅读、课外朗读、歌咏活动来提高小学生的听觉能力。

2)注意对小学生听觉器官的保护，如告诫学生不大声喧哗，不把音量开得过大，长时间讲话后不要立即饮凉水，不让水和异物进入耳内，以防止听觉器官受损。

《心理学》复习思考题第一章心理学研究什么和如何进行研究1、术语解释：心理活动心理现象心理学实验法观察法测验法模拟法2、比较心理学的研究方法及其运用。

3、简述心理学的发展史及其理论流派。

4、简述心理学研究的任务和意义。

5、论述心理的实质。

第二章心理的神经生理机制1、名词解释：神经元反射反馈2、如何理解神经冲动的传导是一种电化学过程？3、突触传递是通过哪两个过程完成的？4、简述神经系统的结构。

5、如何理解交感神经与副交感神经活动的相互拮抗作用？6、简述大脑皮层的机能定位。

7、简述大脑两半球功能差异性。

8、简述内分泌系统及其机能。

第三章感觉1、名词解释：感觉感觉适应感觉后像感觉对比联觉2、识记视网膜的结构及其机能特点和网膜感光细胞的作用。

3、利用感觉的一般知识和原理解释生活中的一些感觉现象。

第四章知觉1、名词解释：知觉定势知觉的整体性知觉的选择性知觉的理解性知觉的恒常性空间知觉时间知觉运动知觉双眼视差似动现象诱导运动2、简述知觉与感觉的联系与区别。

3、单眼线索主要有哪些？4、运用知觉的相关知识，原理解释生活中的一些现象。

第五章意识和注意1、名词解释：意识注意随意注意与不随意注意注意的广度注意的稳定性分心注意分配注意转移随意后注意2、影响不随意注意的因素有哪些？3、简述引起和保持随意注意的条件。

4、简述注意的基本品质及其影响因素。

第六章记忆1、名词解释：记忆语义记忆感觉记忆短时记忆长时记忆遺忘组块化内隐记忆外显记忆2、简述记忆系统。

3、简述感觉记忆的特点及功能。

4、简述短时记忆的特点。

5、论述影响识记效果的因素。

6、简述影响长时记忆提取的因素。

7、遺忘的规律是什么？根据这一规律，在学习中应该如何正确组织复习？第七章思维1、名词解释：思维表象想象概念推理再造想象创造想象创造性2、简述思维的特征。

3、简述思维的分类。

4、如何理解表象的直观性与概括性？5、创造想象有什么特点？6、专家和新手在问题解决中有哪些区别？7、论述影响问题解决的心理因素。

心理学导论复习重点之意识和注意第四章意识和注意一、意识与无意识(一)意识的含义意识：是指人所持有的反映现实的高形式，是人对现实的一种有意识有组织的反映，也就是说意识是人的心理，是人自觉的，有目的高级心理部分。

无意识：是个体未曾察觉到的心理活动过程，是相对于意识而言的意识是心理的过程和属性。

就心理状态而言，意识意味着清醒、警觉、觉察、注意等。

就心理内容而言，意识包括可用语言报告出的一些东西，如对幸福的体验、对周围环境的知觉、对往事的回忆等。

在行为水平上，意识意味着受意愿支配的动作或活动，与自动化的动作相反。

例如，早晨起床后，一个人在选择穿哪一件衣服时，是受意识支配的，而穿衣服的动作本身通常是自动化的，不受意识的控制。

在更高的哲学水平上，意识是一种与物质相对立的精神实体，由思想、幻想、梦等构成。

综上，意识是一种觉知，是一种高级心理机能，是一种心理状态。

无意识又称潜意识，是相对于意识而言的，它指的是个体没有觉察到的心理活动和心理过程。

常见的无意识现象有以下几种：1.无意识行为：有时人的行为，特别是那些已经自动化了的行为，不受意识的控制。

例如，在骑自行车时，一个人可以毫无困难地思考其他的问题，或与别人交谈，没有意识到自己是如何维持车的平衡的。

2.对刺激的无意识：人在活动时，有时没有觉察到对他们产生了影响的事件，而实际上，这些事情对他们的行为产生了或大或小的影响。

3.盲视：由于脑损伤引起的无意识觉察。

(二)意识的分类意识从无意识到意识，可以分为不同的层次或水平。

它还存在着一般性的变化，如觉醒、惊奇、愤怒、警觉等。

(三)意识的功能意识具有能动性，它不仅被动地觉察和感知信息，而且对个体的身心起着调节的作用。

意识以三种重要方式帮助人们把握由感官所接触到的纷繁世界的意义。

其一，通过限制人们的注意，减少不断涌入的刺激能量;其二，使人们依据知觉组织规律，把连续不断的经验划分为客体(空间模式)和事件(时间模式);其三，使人们能利用过去记忆对现时输入信息做佳判断和行为。

第一章绪论一．名词解释心理过程个性观察法实验法测验法调查法二、单项选择题:10小题，每小题2分，共20分。

在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。

1．用信息加工的观点来研究人的感觉、知觉、记忆、思维等心理过程的心理观点是 ( ). A．行为的观点 B．生物学的观点C．现象学的观点 D．认知的观点2．认为人类行为是由某种潜意识动机驱使的心理学观点是 ( ).A．行为的观点 B．生物学的观点C．现象学的观点 D．精神分析的观点3．认知过程是个体认知活动信息加工的过程。

认知心理学将认知过程看成由一系列连续的认知操作阶段组成的按一定程序进行信息加工的系统。

下列哪一项不是认知操作?( ). A．动机 B．编码 C．选择 D．提取和使用4．在人的认识、情感、意志行动方面表现出来的、经常处于动态变化过程中的心理活动称之为 ( ).A．心理状态 B．心理特征 C．心理过程 D．个性心理5．采用一种专门的测量工具，在较短的时间内，对被试的某些或某方面的心理品质作出测定、鉴别和分析的方法，在心理学研究中属于 ( ).A．观察法B．实验法 C．心理测验法D．调查法6．在现代心理学流派中，主张采用内省方法研究人们的直接经验即意识的是( ).A．构造主义 B．机能主义C．行为主义 D．格式塔心理学7．在心理学研究中，能够有效揭示事件因果关系，并对结果进行重复验证的研究方法是 ( ). A．观察法B．实验法C．心理测验法D．调查法8．如果一个学生在一个月时间里接受两次测验，所得成绩相差很大，那么我们说这两次测验的 ( )不好.A．效度B．施测时间C．信度D．常模9．20世纪50年代以后，行为主义作为一种研究取向，仍活跃在心理学的某些应用研究领域中，下面哪一项不是行为主义研究在实践中的运用?( ).A．程序学习 B．行为治疗 C．生物反馈 D．计算机模拟10．在个体发展上存在的遗传决定论和环境决定论的争论，实际上是哲学上 ( ) 斗争的延续。

心理学-意识与注意(总分：115.00，做题时间：90分钟)一、名词解释(总题数：10，分数：30.00)1.意识（分数：3.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(心理学上的意识有两层含义。

一种是把它当作心理的同义词使用。

第二种含义指的是人类所独有的一种高水平的心理活动，指个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动，对自己内在的身心状态和环境中外在的人、事、物变化的觉知(awareness)。

)解析：2.注意（分数：3.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(注意是心理活动或意识在某一时刻所处状态，表现为对一定对象的指向与集中。

它有两个明显的特点，即指向性与集中性。

)解析：3.随意后注意（分数：3.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(随意后注意是注意指向一个对象后期出现的一种特殊形式。

它同时具有不随意注意和随意注意的某些特征。

它和自觉的目的、任务联系在一起，在这方面，它类似于随意注意；但它不需要意志的努力，在这方面，它又类似于不随意注意。

随意后注意既服从当前的任务要求，又可以节省意志的努力，有利于完成长期的、持续的任务。

)解析：4.生物节律（分数：3.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(生物节律(biological rhythm)指动物和人的行为和心理活动的周期性变化。

第四章意识与注意【教学目标】1、掌握意识的概念。

2、掌握注意的概念及其规律。

2、了解有关注意的理论。

3、学会积极培养良好的注意品质。

【教学重点】1、意识的概念。

2、注意的概念3、注意的品质及其培养。

【教学手段】讲授法、讨论法【教学时数】2学时第一节意识概述一、意识的概念意识概念本身很复杂，它可以从不同的角度进行理解：（1）意识是一种觉知。

在这个意义上，意识意味着“观察者”觉察到了某种“对象”或“事物”，例如：同学刚修整的新发型，你的好朋友对你的文章的评价，从MP3传来的优美音乐等等。

你觉察到这些外部事物的存在，说明你意识到了它们。

同样，人也能觉察到某些内部状态，如疲劳、眩晕、焦虑、舒服或者饥饿等。

人还能觉察到时间的延续性和空间布局等。

（2）意识是一种高级的心理官能。

在这个意义上，意识对个体的身心系统起着统合、管理和调控的作用。

这就像在机器人或人工智能这样复杂的信息加工系统中，通常需要一些特定的功能对系统进行控制和调节，这种控制和调节对系统的正常运行与保持一定的功效有重要作用。

换句话说，意识不只是对信息的被动觉察和感知，它还具有能动性和调节作用。

（3）意识是一种心理状态。

它可以分为不同的层次或水平，如从无意识到意识到注意，是一个连续体。

另外意识还存在一般性变化，如觉醒、惊奇、愤怒、警觉等。

二、意识的基本特征人类意识作为反映客观现实的最高形式，概括起来具有以下三个基本特征：（1）意识的觉知性觉知性是人类意识的最基本特征。

它指人对外部刺激和自身内部心理事件的了解，表现为人不仅能意识到客观事物的存在，其中包括自然现象和社会现象，而且也能意识到自身的存在，自身同客观事物的复杂的关系以及自己的心理活动和行为等。

（2）意识的能动性能动性是人类意识的另一个基本特征。

它是指人的意识能动地反映客观世界和改造世界的能力和作用。

概括地说，意识的能动性表现在下列三个方面。

意识活动的目的性和计划性：人在反映客观现实时不是消极被动的，而总是根据社会实践的需要，带着一定的主观倾向和要求，抱着一定的目的和动机。

教育心理学名词解释第一章概论1、心理学（08.10、04.04）：是一门以解释、预测和调控人的行为为目的，通过研究分析人的行为，揭示人的心理活动规律的科学。

2、意识流（08.04）：机能主义心理学的创始人詹姆斯批评构造主义心理学指静态地研究意识的元素，而忽略了意识的连续性，意识是像水流一样的，他称之为“意识流”。

3、现场实验（09.04）：指在实际生活情境中，由实验者创设或改变某些条件，以引起被试某些心理活动进行研究的方法。

4、实验法：在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的方法。

第二章意识与注意1、意识（09.10，07.04，06.04，04。

04）：是人类所独有的一种高水平的心理活动，指个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动，对自己内在的身心状态和环境中外在的人、事、物变化的觉知。

2、随意后注意（07.10）：是注意指向一个对象后期出现的一种特殊形式。

它和自觉的目的、任务联系在一起，类似于随意注意，但不需要意志的努力，在这方面，又类似于不随意注意。

3、日节律（05.10）：在任何动物身上都存在，它的主要表现为睡与醒的周期性循环，也还有一些生理方面的节律变化，如血压、排尿、荷尔蒙分泌等。

4、无意识：是个体不能觉察到的心理活动和过程。

无意识中包含了大量的观念、想法、欲望、冲动等，这些观念和想法因为与社会伦理道德相冲突而被个体压抑在无意识中，个体无法觉察到。

5、注意：心理活动或意识在某一时刻所处状态，表现为对一定对象的指向与集中。

6、生物节律：是有机体生理功能周期性变化的结果，它们的存在表明有机内部存在一个“生物钟”，随时监视着时间的进程。

第三章感觉与知觉1、超感知觉（04.04）：指通过不同于正常人类感官而获得有关外部世界、其他人或者未来的信息的可能性。

2、感受性（05.04）：指人对刺激物的感觉能力，用来表明心理量与物理量之间的关系；3、感觉阈值（05.04）：是检验感受性大小的基本指标，是人感到某个刺激存在或刺激发生变化所需刺激强度的临界值。