汉语拼音6 j p x(第二、三课时)

六年级汉语拼音教案5篇优秀教案能够为教师提供丰富的教学资源和参考资料，教案是教师为上课而准备的详细教学计划，以下是本店铺精心为您推荐的六年级汉语拼音教案5篇，供大家参考。

六年级汉语拼音教案篇1（第一课时）教学目标：复习巩固学国的声母和韵母。

教学重难点：复习学过的声母和韵母。

教学准备：小黑板，每人两条绳子。

教学过程：一、按字母顺序连一连。

1、抽读23个声母卡片。

2、按照课文学习的顺序，把握23个声母在桌面上摆一摆。

3、按顺序把握23个声母读一读。

4、出示连线图，让学生从ｂ开始，按顺序连线。

5、同桌互相说一说是怎么连的？连成了什么动物的图形。

二、还能摆什么字母？试试看。

1、先读课本上摆成的字母，说说X由几根线段摆成的；ｓ由几根线段摆成的。

2、发展思维训练。

想一想一根线段还可以摆出哪些字母，即一笔写成的字母？两根线段还可以摆出哪些字母，即两笔写成的字母？3、学生动手操作（摆出一个字母便把它写下来。

）4、交流反馈。

三、哪些同学的姓里有下面这些字母。

1、说已姓里有什么声母？2、出示ɡ、k、h、ｊ、ｑ、X、ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ九个声母卡片，请同学认朋友，即谁的姓里有某个声母，谁就是它的朋友，老师把该生的姓名写在声母的下方。

3、按字母的顺序认读同学的姓。

4、比一比，哪个字母的朋友多。

（第二课时）教学目标：1、区分形近、音近的声母。

2、拼读音节，进行初步的思维训练。

3、复习巩固学过的生字。

教学重难点：1、区分形近、音近的声母。

2、拼读音节。

3、复习学过的生字。

教具准备：小黑板教学过程：一、我会读（区分形近、音近的声母）。

出示小黑板：ｚū—ｚｈūｃè—ｃｈèｓｕō—ｓｈōｎà—｜àｐí—ｑíｂǔ—ｄǔ1、学生自读。

2、同桌互读。

3、检查自读。

二、读读连连（进行词语归类）。

1、拼拼读读（连成成语）。

2、想想说说（汽车、火车为什么连起来）。

一是颜色相同；二是它们都是车。

正确认读声母j 、q 、x ，读准音，认清形，能正确书写。

课件、字母卡片。

一 情境激趣，复习导入1.教师：同学们，今天老师带你们去拼音乐园逛一逛。

准备——出发！(配上音乐，学生自由做动作)2.教师：拼音乐园到了，我们在这里已经认识了一些朋友，你们还记得它们的名字吗？瞧，它们来了！(出示课件2)(逐一出示前几课学过的声母：b、p、m、f、d、t、n、l、ɡ、k、h)设计意图：让学生在生动的情境中复习旧知，在教师富有挑战性的语言中走进新课，学习起来会事半功倍。

3.教师：太棒了！看到小朋友们到拼音乐园里能认识这么多好朋友，我们的老朋友小鱼娃也眼馋了，也想到拼音乐园去玩一玩。

(出示课件3)那么，它会有什么收获呢？咱们来看一看！二图文结合，学习字母(一)学习j、q、x的发音1.学习声母j。

(出示课件4)(板书：j)教师讲述故事：小鱼娃蹦蹦跳跳地来到了拼音乐园，哇，里面可好玩啦！有刚刚跑来的母鸡，有飞来飞去的蝴蝶……在拼音乐园里玩得可高兴了。

突然它听到“叽叽叽”的叫声，小鱼娃回头一看，原来是一群小鸡跟着妈妈在开心地追着蝴蝶玩耍呢！(1)母鸡的“鸡”跟这个声母朋友的读音相同，有认识它的吗？谁愿意给大家介绍一下？(指名让学生试读)真了不起！你们把它读对了，它朝你们微笑呢！(教师贴字母卡片“j”)(2)介绍声母j的发音方法：声母j和母鸡的“鸡”读音很像，把“母鸡”的“鸡”读得轻一些、短一些，就是j的读音。

学生跟读，念口诀：声母读得轻又短，j jj。

(3)“开火车”读，教师纠正发音。

(4)记字形：你能从插图中找到j吗？编顺口溜：母鸡母鸡j jj。

2.学习声母q。

(出示课件5)(板书：q)教师继续讲述故事：小鱼娃很高兴自己也认识一个声母朋友。

哎？小鱼娃刚才还挺高兴的，现在怎么啦？哦！原来它看见一个小女孩手里拿着气球在玩呢！(1)请大家观察图片，小女孩手里拿的是什么？(气球)数数一共有几个气球。

(7个)(2)介绍声母q的发音方法：把“七个”的“七”读得轻一些、短一些，就是q的读音。

6 《j q x》教学设计教材分析j、q、x是部编版一年级上册第二单元的一节拼音，是声母的重要组成部分。

教学目标1、我能正确认读声母j、q、x读准音，认清形，正确书写。

也能掌握j、q、x与v相拼时去掉两点。

2、我能正确拼读j、q、x和单韵母组成的音节。

教学重、难点1、我能正确读写声母j、q、x。

2、我能掌握j、q、x与v相拼时去掉两点的规则。

教学课时2课时教学过程一课时一、情境激趣,复习引入1、创设情境。

2、复习巩固:瞧,我们的老朋友来迎接我们了,快点儿喊出它们的名字吧!(课件出示前几课学过的声母:b、p、m、f、d、t、n、l、ɡ、k、h。

)3、引入新课:刚刚和老朋友打过招呼了,现在我们是不是应该认识几个新朋友了?不过,这几个新朋友可不会轻易和大家见面,我们要先找到它们,它们才会出来和我们做朋友,你们有信心找到它们吗?二、欣赏图片,整体感知1、过渡:原来,拼音王国里马上要开联欢会了,我们去看看会场布置好了没有?(课件出示:联欢会的场景,并将书中关于j、q、x的情境图分散出现在课件中。

)2、引导学生看图:喜欢这样的场面吗?能不能把你看到的和大家说一说?3、引导学生认识新声母——j、q、x。

教师根据学生的回答在黑板上贴出相应的图片和拼音卡片。

4、板书课题,指导读课题。

三、结合图画,识记声母1、认读声母j。

(1)引导学生对比图片与字母,说一说有什么好办法记住声母j。

生(预设):这个图上是一只母鸡在追蝴蝶,形状很像这个声母。

(2)介绍声母j的发音方法:声母j和母鸡的“鸡”读音很像,把“母鸡”的“鸡”读得轻一些、短一些,就是j的读音。

生跟读,念口诀:声母读得轻又短,jjj。

(3)“开火车”读,教师纠正发音。

(4)引导学生根据前面学习声母的经验给声母j编一首儿歌。

生编儿歌:母鸡蝴蝶,jjj。

2、认读声母q。

(1)过渡:同学们真聪明,这么快就记住了声母j,现在我们再来看一看这幅图片,(出示小女孩手拿气球的图片)请大家观察图片,小女孩手里拿的是什么?(气球。

汉语拼音教学汉语拼音教案（优秀5篇）汉语拼音教案篇一一、教材说明：本课包括五部分内容，汉语拼音6 J q x。

第一部分是三个声母ｊ、ｑ、ｘ，每个声母配有一幅图画。

第一幅图是一只鸡抬头望着蝴蝶，“鸡”提示ｊ的音，鸡和蝴蝶构成的形状提示ｊ的形。

第二幅图是七只汽球，“七”“汽”提示ｑ的音，左边那只单独的汽球提示ｑ的形。

第三幅图是一个切开的。

西瓜，西瓜的“西”提示ｘ的音，西瓜上的刀印提示ｘ的形。

第二部分是拼音练习，包括ｊ、ｑ、ｘ与ü相拼时ü上两点省写规则的教学内容，以及三拼音练习。

第三部分是ｊ、ｑ、ｘ的书写格式和笔画笔顺。

第四部分是读词语认字，配有图画。

图上画的是傍晚时候，院落里有的下棋，有的搭积木，有的喂小鸡，有的洗衣服。

第五部分是一首儿歌，配有图画。

二、教学目标：1、毖Щ幔辍ⅲ瘛ⅲ 3个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、背醪秸莆炸股狭降闶ⅲ垂嬖颉3、毖Щ幔辍ⅲ瘛ⅲ与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读ｊ、ｑ、ｘ开头的三拼音节。

4、比鲜5个字，会读儿歌。

三、教学重、难点：重点：ｊ、ｑ、ｘ的发音及与韵母的拼读是本课教学的重点。

难点：ｊ、ｑ、ｘ与ü相拼时ü上两点省写规则是难点。

四、课前准备1迸浜涎习ｊ、ｑ、ｘ发音的录音带；ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；拉动式拼音卡片。

2北究紊字、词语卡片。

五、教学时间：3课时六、教学步骤：第一课时一、复习引入1、gkh与韵母相拼的两拼音节。

2、复习三拼音节的拼读方法。

二、学习j1、出示图，图上画着什么？2、范读，讲解发音要领。

3、同桌互读，感受发音部位。

4、开火车读，师正音。

5、记忆字型。

你能用什么方法记住？6、拼读音节及四声。

三、学习q（方法同j）四、指导书写1、观察jq在四线格了的位置及书写顺序，小学一年级语文教案《汉语拼音6 J q x》。

2、生练写，师巡视。

第二课时一、复习引入1、比较p——q、l——j、b——d2、巩固ji、jia、qi、qia的四声二、学习1、出示图：图上画了什么？2、范读，讲解发音的要领。