一年级上册语文教案汉语拼音ie üe er第二课时

人教部编版语文一年级上册-汉语拼音11《ie üe er》教案2一、教学目标1.能正确书写拼音ie, üe, er。

2.能准确认读和书写包含ie, üe, er音的汉字。

3.能听懂、认读《ie üe er》的谐音诗歌。

二、教学重点1.掌握音节ie, üe, er的发音规律。

2.能正确辩音、书写与《ie üe er》相关的文字。

三、教学难点1.区分ie, üe, er的发音差异。

2.能正确使用ie, üe, er进行语音输入或书写。

四、教学准备1.课本《语文》一年级上册。

2.教学课件。

3.黑板、粉笔。

五、教学过程一、热身启动（5分钟）1.通过唱儿歌或说谐音诗歌来帮助学生熟悉ie, üe, er的发音，并感受谐音带来的乐趣。

二、新知导入（10分钟）1.利用多媒体课件介绍ie, üe, er的发音规律，通过示范让学生跟读，引导学生正确发音。

三、集体学习（15分钟）1.教师和学生一起读课文，重点讲解汉字的发音规律，并辅以相关动作或图片来帮助学生理解。

四、小组合作（15分钟）1.学生分组合作，进行相关练习，互相交流讨论，并相互纠正发音或书写错误。

五、练习巩固（10分钟）1.学生个别练习，教师巡视指导，帮助学生掌握ie, üe, er的语音输入或字词书写。

六、扩展延伸（10分钟）1.导入相关拼音游戏或任务，让学生通过游戏亲自体验使用ie, üe, er的乐趣，激发学生学习兴趣。

六、课堂小结1.结合当堂学习内容，复习ie, üe, er的发音规律。

2.强化学生书写能力，加深对相关汉字的记忆。

七、作业布置1.完成课后作业《ie üe er》相关习题，准确写出相关汉字的拼音，练习正确的发音。

八、板书设计•ie, üe, er的拼音规律•相关汉字的写法及读音九、教学反思1.在教学中更多引入互动游戏，会增强学生的参与度和记忆效果。

部编版小学语文一年级上册-《ie üe er》第二课时（教案）一、教学目标1.正确掌握拼读音节「ie」「üe」「er」的发音和书写方法。

2.理解字母组合「ie」「üe」「er」在拼音中的意义和用法。

3.能用拼音书写和朗读所学单词「妈妈、爸爸、姐姐、哥哥」等。

二、教学重点1.掌握音节「ie」「üe」「er」的发音和书写方法。

2.熟练掌握字母组合「ie」「üe」「er」在拼音中的用法和意义。

三、教学难点1.掌握「üe」音的正确发音和书写方法。

2.掌握字母组合「er」在拼音中的用法和意义。

四、教学过程1. 导入新知（1）自我介绍老师自我介绍，并让学生自我介绍。

（2）问题情景老师通过模拟场景，如「妈妈」「姐姐」等问题，让学生回答如何用拼音表示。

（3）问题引入老师出示字母组合「ie」「üe」「er」，询问学生是否见过。

2. 学习新知（1）引导发声1.向学生展示音节「ie、üe、er」的发音口型和发音方法。

2.让学生模仿老师口型，练习发音。

（2）听音配图1.为学生播放音频文件，让学生听音辩图。

2.询问学生，在卡片上按序贴上正确的配图。

（3）任务学习1.让学生分组，各自用字卡玩拼音配对游戏。

2.让学生根据任务卡片，大声朗读相应单词。

3. 操作练习（1）书写训练1.向学生展示字母组合「ie」「üe」「er」的书写方法。

2.让学生在练习册上跟着老师练习书写。

（2）口语练习1.让学生分角色模拟家庭场景，练习应对「妈妈」「爸爸」「姐姐」等称呼。

2.让学生练习，根据句子中的音节拼读出所需的单词。

4. 课程总结（1）学生自评老师让学生学会整理课前课后的问题，填写学习成效评价表。

（2）主题总结老师引导学生回顾本节课所学的知识点，总结已掌握的知识以及待加强的部分。

五、教学评价1.学生的语言表现是否流畅。

2.学生在书写和朗读方面是否掌握拼音和音节。

一年级上册语文教案《汉语拼音ie üe er》第二课时一、教学目标1.学生掌握拼读和书写含有汉字“ie”，“üe”，“er”的拼音字母的方法。

2.学生理解“ie”，“üe”，“er”这三个音的基本发音规律和特点，能够正确朗读出汉字中含有这三个音的音节。

3.学生通过听、说、读、写多种方式学习，通过语言实践达到巩固拼音字母及发音。

二、教学重点1.“ie”，“üe”，“er”三个音的基本发音规律和特点。

2.正确朗读出汉字中含有这三个音的音节。

三、教学难点1.学生理解“üe”这个音的发音规律和特点。

2.学生正确掌握“er”这个音的发音方法，避免将其与“r”发音混淆。

四、教学方法1.演示法：利用教学PPT和多媒体设备，让学生观看汉字的拼音字母和发音示范视频，帮助学生掌握拼音和发音。

2.问答法：通过与学生的互动来调动学生的积极性，激发学生对知识的好奇心和学习兴趣。

3.模仿法：通过老师的演示和学生的模仿来帮助学生学习正确的发音方法，发音技巧和技巧。

五、教学内容1. 教师引导利用教学PPT，通过多媒体设备（LED电子黑板等）展示拼音字母“ie”，“üe”，“er”的写法和对应的汉字。

2. 教师讲解1.讲解“ie”这个音的发音特点和方法。

讲解时可以结合汉字及生动形象的示范视频进行说明。

2.讲解“üe”这个音的发音特点和方法。

讲解时可以结合汉字及生动形象的示范视频进行说明。

3.讲解“er”这个音的发音特点和方法。

讲解时可以结合汉字及生动形象的示范视频进行说明。

3. 学生练习1.通过教师的引导，让学生通过多媒体设备（LED电子黑板等）进行拼音字母“ie”，“üe”，“er”的书写练习。

2.配合音频及教师的讲解，让学生进行正确的发音练习。

4. 活动设计1.观看微课程视频，学生模仿教师的发音练习。

2.进行听写活动，让学生听到音频后写出对应的拼音字母。

一年级上册语文教案《汉语拼音ie üe er》第二课时课程目标•能正确朗读拼音音节ie、üe和er•能正确使用ie、üe和er组成的单词教学重点•ie、üe和er的读音•ie、üe和er组成的单词的读音和意思教学难点•区分ie、üe和er的读音•正确理解ie、üe和er组成的单词的意思教学准备•课文《过年》•拼音卡片•课堂小游戏材料教学过程导入新知1.引入本课重点内容：ie、üe和er的读音和组成的单词2.利用拼音卡片帮助学生理解ie、üe和er的读音，让学生模仿朗读。

学习新知1.教学课文《过年》，重点引导学生注意句子中的ie、üe和er读音。

让学生模仿老师的朗读，再由学生分组轮流朗读句子。

2.播放学习视频，缓慢清晰地朗读ie、üe和er组成的单词，让学生认真模仿跟读。

并引导学生理解单词的意思。

巩固练习1.组织课堂小游戏：“找音”游戏，学生听取老师读音，通过举牌、手势等方式快速找出对应卡片，此活动旨在巩固学生对ie、üe和er读音的辨别能力。

2.老师出示图片或卡片，学生辨别图片或卡片中是否出现ie、üe和er组成的单词，并简单描述单词的意思以巩固学生对单词的理解。

课堂总结1.回顾本课重点内容，巩固学生对于ie、üe和er的读音和相关词汇的掌握程度。

2.以课堂小游戏或任意方式，全班进行快速回答问题，由此测验出本节课学生对于重点知识的掌握程度，及时发现和解决问题。

课后作业1.完成课后作业，按要求书写含有ie、üe和er的拼音单词，展示自己的辨别单词能力。

2.阅读相关书籍，积极查找学习环境中的含有相关拼音单词的信息资源，通过阅读巩固相关知识点。

小结通过本节课的学习，学生能够熟练地朗读ie、üe和er的音节，能够理解相关单词的意思，同时也能够在较短时间内完整地书写课堂所学单词，同时也对汉语拼音有了初步的了解。

《汉语拼音11 ie üe er》第二课时教学设计【教材分析】：这是人教版语文一年级上册汉语拼音第11课。

本课包括五部分内容。

第一部分是复韵母ie、üe、er ，特殊韵母 er 。

第二部分是声母与ie、üe、er的拼音练习。

第三部分是看图拼读音节词语。

第四部分是看图借助汉语拼音读句子。

第五部分是一首儿歌，配有图画。

两课时完成，本课是第一课时，完成的是第一、二部分的内容。

【设计理念】：1．学好汉语拼音是学习普通话的重要保证，但针对一年级学生的年龄特点，七八岁就要学习抽象的汉语拼音，显然是有困难的，枯燥乏味的。

《语文课程标准》中的实施建议指出“汉语拼音教学要尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主”。

因此，教学中我力求做到教学富有童趣，激起学生的学习兴趣。

2．课堂力求做到关注学生的个体差异，保护学生的求知欲。

3．注重教给学生方法。

【教学目标】：1．学会复韵母ie、üe和特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2．通过、游戏的形式，积极主动地学会整体认读音节ye、yue ，准确拼读声母与复韵母üe组成的音节。

3．认识8个生字。

能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌，体会课余生活的丰富多彩。

【教学重点】：音节的拼读，学会8个生字。

【教学过程】：一、复习检查１．复习 shù yè xǐ quèhú diéěr jī拼拼读读图中的音节，你能用这些词语说一句话吗？２．复习巩固复韵母ie üe er ye yue⑴er 四声和口头组词如：ér（儿童）ěr（耳朵）èr（第二）３．ye 和ie 的关系。

４．ye 四声和口头组词如： yē椰子yé爷爷yě田野yè树叶ér儿童ěr耳朵èr一二三四5.ie和ei的区别。

二、创设情境，引入新课。

小朋友课间休息的时候会做什么呢？今天我们就到另一所学校看看那里的小朋友课后都做些什么？三、读句子，识生字。

《汉语拼音１１ie e er》第二课时教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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汉语拼音11 ie üe er 第二课时（教学设计）统编版语文一年级上册一、教学目标1. 学生能够正确认读汉语拼音ie、üe、er，并能准确书写。

2. 学生能够正确拼读由ie、üe、er组成的音节，并能将其应用到实际语境中。

3. 学生能够理解ie、üe、er在汉语拼音中的发音规律，并能运用到实际拼读中。

4. 学生能够通过学习，提高对汉语拼音的兴趣，培养良好的学习习惯。

二、教学内容1. 汉语拼音ie、üe、er的认读与书写。

2. ie、üe、er的发音规律及应用。

3. ie、üe、er的拼读练习。

4. ie、üe、er在实际语境中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：ie、üe、er的认读、书写及发音规律。

2. 教学难点：ie、üe、er的发音区分及拼读练习。

四、教学准备1. 课件、黑板、粉笔等教学工具。

2. ie、üe、er的卡片及练习材料。

五、教学过程1. 导入新课：通过复习上一课时内容，引导学生自然过渡到本课时的学习。

2. 认读与书写ie、üe、er：教师出示ie、üe、er的卡片，引导学生正确认读，并在黑板上示范书写，学生跟随书写。

3. 发音规律讲解：教师讲解ie、üe、er的发音规律，并通过示范、举例等方式帮助学生理解。

4. 拼读练习：教师出示一些由ie、üe、er组成的音节，引导学生进行拼读练习，并及时纠正发音错误。

5. 实际语境应用：教师创设一些实际语境，让学生运用所学汉语拼音进行交流，提高学生的实际应用能力。

6. 课堂小结：教师对本课时所学内容进行总结，强调重点，巩固学生的学习成果。

7. 作业布置：教师布置一些ie、üe、er的相关练习，让学生课后进行巩固。

六、教学反思1. 教师应关注学生的学习进度，及时调整教学节奏，确保学生能够掌握所学内容。

一年级语文上册《ie üe er》第二课时教案部编版第二课时一、复习检查1.听音节、指韵母、说声调。

xiěxièxuěxuéěr2.找整体认读音节。

出示拼音卡片ie、ye、üe、yue、er，指生找出整体认读音节，并领读。

3.拼读音节。

tiěnièxuějuéěr二、拼读音节1.出示音节：2.对比两组音节，你有什么发现？3.引导学生总结j、q、x与üe相拼时ü上两点的省略规则，教师再次强调。

4.组织学生分小组练习拼读，并在小组内进行纠音、正音。

5.指名读，开火车读，达到熟练拼读。

6.练习lüe、nüe、jue、que、xue的四声。

(指名读、开火车快读、男女生竞赛读)三、拼读音节，认识生字1.看插图，说说图上画的是什么？分别是什么样子的？2.拼拼读读图中(课件出示教材图片)的音节，你能用这些词语各说一句话吗？yèsèxuěhuā夜色雪花3.卡片出示生字：雪。

这个生字你认识吗？你在哪里见过？你是怎样把它记住的？预设：“雪”：雨点落到倒山上。

4.扩词练习，给这个生字找找朋友。

四、拼读儿歌，认识生字1.出示儿歌《月儿弯弯》。

2.认读儿歌，请学生独立进行拼读。

3.指名读红色的音节。

(范读、指名读、开火车读、齐读)4.你会拼读哪些音节？做拼读小老师。

课件出示儿歌：yuèérwānwān月儿弯弯yuèérwānwānɡuàlántiān月儿弯弯挂蓝天，xiǎoxīwānwānchūqīnɡshān小溪弯弯出青山。

dàhéwānwānliúrùhǎi大河弯弯流入海，shānlùwānwāndàoxiàoyuán山路弯弯到校园。

5.在老师的指导下学生试读儿歌。

一年级上册语文教案－汉语拼音 11：ie、üe、er｜人教（部编版）教学目标1. 让学生掌握ie、üe、er三个韵母的发音要领。

2. 培养学生正确书写ie、üe、er及其相关音节的能力。

3. 通过练习，使学生能够熟练拼读音节，提高语文素养。

教学重点与难点1. 教学重点：ie、üe、er的发音及音节拼读。

2. 教学难点：üe与ie的区分，er的发音及音节拼读。

教学方法1. 采用直观演示法，让学生观察教师的口型，感受发音。

2. 利用图片、故事等生动形象的教学手段，激发学生的学习兴趣。

3. 采用分组合作法，让学生在小组内进行练习，互相纠正发音。

教学步骤第一课时：ie、üe、er的发音及书写1. 导入：通过图片、故事等导入新课，激发学生的学习兴趣。

2. 发音教学：a. 教师示范ie、üe、er的发音，学生跟读。

b. 学生自主练习发音，教师个别指导。

c. 学生分组练习，互相纠正发音。

3. 书写教学：a. 教师示范ie、üe、er的书写，学生跟写。

b. 学生自主练习书写，教师个别指导。

c. 学生分组练习，互相评价书写。

4. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点。

第二课时：ie、üe、er的音节拼读1. 复习导入：复习ie、üe、er的发音及书写。

2. 音节拼读教学：a. 教师示范ie、üe、er与声母的拼读，学生跟读。

b. 学生自主练习拼读，教师个别指导。

c. 学生分组练习，互相纠正拼读。

3. 课堂练习：教师出示练习题，学生独立完成。

4. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点。

作业布置1. 抄写ie、üe、er及其相关音节。

2. 练习ie、üe、er的音节拼读。

教学反思教师在教学过程中要注意观察学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果。

同时，要关注学生的个别差异，因材施教，使每个学生都能掌握ie、üe、er的发音、书写及音节拼读。

《ie üe er》教学方案第2课时【教学目标】1.正确拼读声母和ie、üe组成的音节，知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。

2.借助拼音，正确认读“夜色、雪花”2个词语。

正确朗读儿歌《月儿弯弯》。

3.认识“雪、儿”2个生字。

【教学重点】正确拼读声母和ie、üe组成的音节，知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。

【教学难点】1.借助拼音，正确认读“夜色、雪花”2个词语。

正确朗读儿歌《月儿弯弯》。

2.认识“雪、儿”2个生字。

【教学准备】课件。

【教学过程】一、课程导入1.导入：小朋友们，上节课，我们去海岛上认识了两个复韵母、一个特殊韵母，还记得它们吗？一起喊出它们的名字。

（板书：ie、üe、er）教师依次出示声母ie、üe、er的卡片，开火车读。

2.游戏“送回家”。

（1）引导：小朋友们，这里有两座小房子，一个是韵母的家，另一个是整体认读音节的家，你能帮助它们回家吗？（2）指名回答，全班齐读。

3.游戏“翻翻卡”。

（1）指名认读：请你任意翻开一张卡片，读一读吧！（2）开火车读，看谁读得最准确。

设计意图：通过创设情境，让学生在轻松愉快的过程中复习旧知，为新课打好基础。

二、情境学习过渡：üe和它好朋友们手拉手，组成了新的音节，我们一起去拼拼这些音节吧！1.学习拼读声母和üe组成的音节。

（1）出示音节lüè、nüè、jué、quē、xué，引导：观察这五个由声母和üe组成的音节，试着把它们分成两组，说说分组的理由。

预设：lüè、nüè可以分成一组，jué、quē、xué可以分成一组。

因为üe和j、q、x相拼时，省去了ü头上的两点。

点拨：j、q、x，与üe遇，ü上两点要略去。