ang eng ing ong 第二课时

汉语拼音 ang eng ing ong第二课时教案一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的ang、eng、ing、ong这四个后鼻韵母。

教学内容出自教材第二章第三节《后鼻韵母的认读与书写》。

具体内容包括四个后鼻韵母的发音要领、书写规则，以及与声母相拼的练习。

二、教学目标1. 让学生掌握ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音要领，能够准确、流畅地朗读和书写。

2. 使学生能够将这四个后鼻韵母与声母相结合，正确拼读词语。

三、教学难点与重点教学难点：后鼻韵母的发音要领，尤其是ang与eng、ing与ong之间的区分。

教学重点：四个后鼻韵母的正确发音、书写规则以及与声母的拼读练习。

四、教具与学具准备教师准备：PPT展示、音频播放设备、卡片、黑板、粉笔。

学生准备：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些生活中常见的词语，如“帮忙”、“风筝”、“游泳”、“唱歌”等，让学生尝试朗读，引导他们发现这些词语中都含有今天要学习的后鼻韵母。

2. 例题讲解（15分钟）讲解ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音要领，通过示范和音频播放，让学生模仿练习。

同时，指导学生书写这四个后鼻韵母，注意书写规则。

3. 随堂练习（10分钟）给学生发放卡片，上面写有含后鼻韵母的词语，要求他们进行拼读练习。

教师巡回指导，纠正发音错误。

4. 互动环节（10分钟）学生分成小组，互相提问拼读含后鼻韵母的词语，巩固所学知识。

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调发音和书写要点。

然后拓展延伸，让学生尝试将后鼻韵母与声母进行拼读。

六、板书设计1. 汉语拼音ang、eng、ing、ong2. 内容：ang、eng、ing、ong发音要领书写规则拼读练习七、作业设计1. 作业题目：a. 请写出四个后鼻韵母的正确书写格式。

b. 下列词语中，哪些含有后鼻韵母？请进行分类：帮忙、苹果、游泳、唱歌、电视、老师、蜜蜂、彩虹。

汉语拼音angengingong第二课时精品教案一、教学内容本节课我们将深入学习汉语拼音中的ang、eng、ing、ong这四个后鼻韵母。

教学内容源自教材第四章第三节，详细内容包括：1. 系统学习ang、eng、ing、ong的发音要领。

2. 掌握ang、eng、ing、ong与声母的拼读方法。

3. 学习含有ang、eng、ing、ong的词语和句子。

二、教学目标1. 学生能够正确发音ang、eng、ing、ong，并了解其发音要领。

2. 学生能够熟练拼读含有ang、eng、ing、ong的音节，提高阅读能力。

3. 学生能够运用所学知识，进行简单的词语和句子练习。

三、教学难点与重点1. 教学难点：ang、eng、ing、ong的发音要领，尤其是与声母的拼读。

2. 教学重点：掌握ang、eng、ing、ong的正确发音和拼读方法。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、教学卡片。

2. 学具：拼音卡片、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，展示含有ang、eng、ing、ong的词语，引导学生关注这四个后鼻韵母。

2. 讲解：详细讲解ang、eng、ing、ong的发音要领，并以例词为例，演示拼读方法。

3. 练习：学生跟读，并进行分组练习，互相检查发音。

4. 互动：邀请学生上台展示，拼读含有ang、eng、ing、ong的词语。

5. 巩固：进行随堂练习，让学生在纸上写下含有ang、eng、ing、ong的词语，并互相交流。

六、板书设计1. 板书汉语拼音ang、eng、ing、ong2. 板书内容：（1）ang、eng、ing、ong的发音要领（2）例词及拼读方法（3）随堂练习题目七、作业设计1. 作业题目：红娘（hóng nīang）、风筝（fēng zheng）、铜铃（tóng líng）、朦胧（méng lóng）（2）用ang、eng、ing、ong各写一个句子。

教案标题：人教部编版一年级上册语文教案：语文园地三13ang、eng、ing、ong第2课时教学目标：1. 让学生能够正确认读ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母，并能够准确地拼读由这些韵母组成的音节。

2. 通过学习ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母，培养学生的语音意识和语感。

3. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯，使其能够规范地书写ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母。

4. 通过学习ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母，激发学生对拼音学习的兴趣，并培养他们的自主学习能力。

教学重点：1. 正确认读ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母。

2. 准确拼读由这些韵母组成的音节。

3. 规范书写ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母。

教学难点：1. 区分形近的韵母，如ang和an、eng和en、ing和in、ong和on。

2. 正确拼读由ang、eng、ing、ong组成的音节。

教学准备：1. 课本、拼音卡片、黑板、粉笔等教学用品。

2. 准备一些与ang、eng、ing、ong相关的词语卡片，用于课堂展示和练习。

教学过程：一、导入1. 老师出示一些与ang、eng、ing、ong相关的图片或实物，引导学生观察并说出它们的名称。

2. 学生尝试拼读这些词语，注意指导学生正确发音。

二、新课内容1. 老师出示ang、eng、ing、ong的拼音卡片，引导学生观察并认读这些韵母。

2. 老师示范拼读由ang、eng、ing、ong组成的音节，并让学生跟读。

3. 学生分组练习拼读，老师巡回指导并纠正发音错误。

4. 老师出示一些与ang、eng、ing、ong相关的词语，让学生尝试拼读并说出意思。

5. 学生自主练习书写ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母，老师巡回指导并纠正书写错误。

三、巩固练习1. 学生分组进行拼读比赛，看哪个小组能够正确拼读更多的词语。

2. 老师出示一些与ang、eng、ing、ong相关的句子，让学生尝试朗读并理解意思。

人教版语文一上《ang eng ing ong》第二课时教案教学目标：1.知识与技能：学习生母与ang、eng、ing、ong组成的音节。

2.过程与方法：学会儿歌《两只羊》，并识记4个生字。

3.情感、态度与价值观：领会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的兴味。

教学重点：学习生母与ang、eng、ing、ong组成的音节。

教学难点：eng ing的发音，及拼读。

教学预备：教学课件，拼音卡片教学过程：一、复习导入1.出示带调后鼻韵母卡，请先生练读。

2.过渡：这些韵母与一些声母朋友组成了音节，大家想拼吗？二、学习二拼音节1.学习拼读zh sh与ang组成的音节先生自在拼读指名拼读，齐读。

2.学习拼读b、m、g、h与eng组成的音节：beng、meng、geng、heng四人小组互练。

开展“四人小组开火车拼读音节”擂台赛。

3.学习j、x、m、与ing、ch、c与ong组成的音节。

出示音节：jing、xing、ming、ting、cong、chong。

先生本人练习拼读，看谁拼的又快又准。

先生挑选本人会拼的，当小老师教大家。

4.巩固练习。

做听音节猜韵母的游戏。

老师读音节，先生听音节，说说韵母是谁hóng，zhǎng，qīng，chéng，yòng三、学习儿歌《两只羊》1.出示情境图，问：小朋友们，看了这幅图你想说甚么？为甚么？2.学习朗读儿歌。

出示儿歌，先生找出认识的字母和音节，本人读一读。

先生看图听老师范读儿歌。

领读，齐读，表演读。

（适当的加上活泼的动作）3.识记生字：车，羊，走，也。

读准字音。

指名读，齐读。

“也”是全体认读音节，要指点先生读精确。

记忆字形。

启发先生自主识记生字（比赛读词语：“小车、开车、推车”，识记生字“车”。

）四、作业练习拼读音节：bang pang meng fong deng teng neng lang bing ping ting qing zong song科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。

《ang eng ing ong》第二课时（教案）部编版语文一年级上册教学目标1.能正确朗读含有ang、eng、ing、ong音的单词和词语。

2.能准确辨认并书写ang、eng、ing、ong音所在的位置。

3.能将ang、eng、ing、ong音与相关的生活场景联系起来，提高学生的语言运用能力。

教学内容1.ang、eng、ing、ong音的发音和书写。

2.通过练习句子和歌曲，将这些音与具体生活场景联系起来。

教学重难点1.学生能否正确发音和书写ang、eng、ing、ong音。

2.学生是否能把所学的音与具体生活场景联系起来，并能进行简单的语言表达。

教学准备1.特别制作的课件，用来展示单词和句子的发音。

2.大字卡片，用来展示ang、eng、ing、ong音所在的位置。

3.生活场景相关的图片或模型，用来帮助学生理解所学音与生活的联系。

教学步骤第一步：导入1.通过播放音乐或唱歌，让学生进入愉悦的学习状态。

2.继续上一课时的学习内容，复习ang、eng、ing、ong音和其发音点，鼓励学生多多回答问题，积极参与。

第二步：学习新知1.通过课件展示单词和句子的发音，帮助学生正确发音和书写单词和句子。

2.利用大字卡片，展示ang、eng、ing、ong音所在的位置，帮助学生识别和书写。

第三步：扩展与运用1.通过展示生活场景相关的图片或模型，引导学生将学习的音与生活场景联系起来，举一反三，进行简单的语言表达。

2.通过练习歌曲和句子，进一步加深学生对所学音的记忆和运用。

第四步：小结1.让学生总结和回顾所学的ang、eng、ing、ong音。

2.引导学生思考所学音对语言的运用有何帮助。

第五步：作业1.完成音标手册所配练习。

2.练习拼读单词和句子。

思考题1.除了生活场景，ang、eng、ing、ong音还能与哪些领域联系起来？2.如何帮助那些发音较差的学生更好地掌握这些音？3.ang、eng、ing、ong音对学生的语言能力提高有哪些作用？参考链接1.部编版一年级语文教材。

汉语拼音 ang eng ing ong第二课时教案一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材第四章，详细内容为ang、eng、ing、ong四个复韵母的学习和应用。

二、教学目标1. 让学生掌握ang、eng、ing、ong四个复韵母的发音要领，能正确拼读和书写。

2. 培养学生运用ang、eng、ing、ong四个复韵母进行词汇拓展和语言表达的能力。

三、教学难点与重点重点：ang、eng、ing、ong四个复韵母的正确发音和书写。

难点：区分ang、eng、ing、ong四个复韵母的发音，以及在不同词汇中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、音响设备、卡片、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示含有ang、eng、ing、ong四个复韵母的图片，引导学生观察并尝试发音。

2. 例题讲解（10分钟）（1）ang、eng、ing、ong四个复韵母的发音要领讲解。

（2）举例说明ang、eng、ing、ong在不同词汇中的应用。

3. 随堂练习（15分钟）（1）教师发放卡片，学生分组进行拼读练习。

（2）教师挑选学生代表进行读音展示，其他学生进行评价。

4. 课堂小结（5分钟）5. 课堂作业布置（5分钟）布置作业：抄写含有ang、eng、ing、ong的词汇，每个复韵母至少10个词汇。

六、板书设计1. ang、eng、ing、ong第二课时2. 内容：（1）ang、eng、ing、ong的发音要领（2）ang、eng、ing、ong在不同词汇中的应用（3）课堂作业：抄写含有ang、eng、ing、ong的词汇七、作业设计1. 作业题目：抄写含有ang、eng、ing、ong的词汇，每个复韵母至少10个词汇。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂中的发音准确性，及时纠正错误，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读、多写含有ang、eng、ing、ong的词汇，增强语感。