第7课辽、西夏与北宋的并立【课标要求】【教学目标】【教学重点、难点】教学重点:西夏的兴起及其与北宋的关系;辽与北宋的和战。
教学难点:辽与北宋的和战;评价澶渊之盟。
【教学过程】一、导入新课同学们,我们知道中国自古就是一个多民族的国家, 在中华民族源远流长的历史长河中,有许多少数民族用他们的勤劳和智慧为中华民族的发展壮大作出了重要贡献。
北宋建立后,虽然结束了五代十国分裂割据的局面,但并没有完全统一全国。
在祖国辽阔的土地上,同北宋并立的还有契丹族在北方建立的辽、党项族在西北建立的西夏等少数民族政权。
你们想知道这些少数民族的生活情况吗? 他们与北宋的关系如何呢? 现在就让我们走进历史的长河去寻找答案吧。
二、探究新知目标导学一：契丹族与党项族合作探究：1.阅读教材相关内容，找出契丹族兴起的原因？教师分析：①隋唐时期，契丹族与汉族的经济、文化联系日益密切。
②唐朝末年，北方汉人纷纷避乱，北出长城，带去了中原先进的生产技术和生活方式。
③到9世纪后期，契丹已经有了农耕、冶铁和纺织等产业，并开始建筑房屋、城邑。
合作探究：2.阅读教材相关内容，归纳西夏民族的概况？教师分析：生活在我国西北地区的党项族，原属羌族的一支。
唐朝时，党项族集中到甘肃东部、陕西北部一带，与中原文化的接触渐多，社会生产有所发展。
合作探究：列表归纳北宋、辽和西夏建立政权的基本情况。
教师分析：合作探究：分析讨论辽和西夏采取了哪些措施以巩固政权?教师分析：辽:阿保机建国后,发展生产,创制文字,国力不断增强。
西夏:元昊仿效唐宋制度,订立官制、军制和法律,并鼓励垦荒,发展农牧经济,还创制了西夏文字。
目标导学二：辽与北宋的和战教师讲解：公元1004 年秋(宋真宗景德元年),辽国萧太后与辽圣宗,亲率大军南下深入宋境。
有的大臣主张避敌南逃,宋真宗也想南逃,因宰相寇准的力劝,才至澶州督战。
宋军坚守辽军背后的城镇,又在澶州(濮阳)城下以八牛弩射杀辽将萧挞览。
但辽国由于自身原因,很早就通过降辽旧将王继忠与北宋朝廷暗通关节。
《辽、西夏与北宋并⽴》教案《辽、西夏与北宋并⽴》教案[教学⽬标]知识与能⼒1．知道辽、宋、西夏是三个并⽴的政权及相互关系，了解少数民族⾸领在其民族发展中的作⽤。
2．通过对澶渊之盟等的分析，培养学⽣辨正东西历史事件的能⼒。
过程与⽅法1.通过《⼤中国》歌曲的旋律感受与歌词的共鸣，把学⽣带⼊本单元教学的核⼼：民族的碰撞、交融与发展，并导⼊本课主题。
2．通过设置导读问题指导学⽣⾃主学习，培养学⽣的⾃我学习能⼒和领悟能⼒。
3．通过问题的探究，如宋辽之间是“和”好还是“战”好，辽为何在那么短的时间内究能与中原⼤国——北宋抗衡等，锻炼学⽣的思维能⼒和分析问题、解决问题的能⼒。
情感态度与价值观通过对辽、西夏民族发展的了解，引导学⽣认识其开发边疆和积极吸取汉族先进⽂化的史实，让学⽣在认识的过程中形成对中华民族强⼤凝聚⼒的认识，由此培养学⽣团结平等的民族观念。
[教学重点] 北宋与辽、西夏的关系[教学难点]1.如何评价澶渊之盟？2．如何理解北宋与辽、宋夏战争的性质。
[教学过程]（导⼊）（过渡）是的，我们都有⼀个家，名字叫中国，兄弟姐妹都很多景⾊也不错。
……我们的⼤中国，正是经过了⼀次次的风吹⾬打、⾎与⽕的洗礼，才形成了今天偌⼤的⼀个家。
在中华民族的历史长河中，既有统⼀的隋唐社会的⾼度繁荣、⽂明和富庶，也有宋、辽、⾦、夏等民族并⽴时政治上、经济上、⽂化上多元⽂明碰撞和交融基础上的进⼀步发展。
那么，北宋、辽、西夏分别是由什么民族、什么⼈、在什么时候建⽴起来的？它们之间是在怎样的碰撞、交融中不断向前发展的？（出⽰课题）（新授）⼀．指导学⽣根据问题⾃主学习，并注意观察三个政权的形式图。
投影出⽰⾃主学习问题：1．北宋、辽、夏分别由什么民族、何⼈在何时建⽴？定都哪⾥？2．北宋、辽、夏三个政权之间表现出的是怎样的关系？（学⽣⾃主学习时教师按三个政权形势图状在⿊板上画三个圆，并书写北宋、辽、西夏）⼆．学⽣解答问题1，教师根据学⽣回答情况板书。
辽、西夏与北宋并立一、选择题1．下列政权中没有出现并立现象的是（）A．西夏与北宋 B．辽与北宋C．金与北宋 D．辽与南宋【答案】D【解析】试题分析：本题主要考查学生对两宋与辽、西夏、金并立的历史准确识记。
依据已学知识可知，辽朝，又称契丹国，是中国历史上由契丹人在916年建立的的一个封建王朝，在北宋的东北，与北宋并立。
北宋时960年赵匡胤建立的政权。
1038年，党项族首领元昊称大夏国皇帝，都城在兴庆。
夏在宋的西北，史称西夏，与北宋并立。
金是女真族在1115年建立的政权，1125年金灭辽，1127年金灭北宋，同年南宋建立。
所以辽与南宋不可能并存。
故选D。
考点：人教新课标七年级下·经济重心的南移和民族关系的发展·“民族政权并立的时代”2．归纳阶段特征是历史学习的重要方法之一。
辽、宋、夏、金时期的阶段特征是（）A. 国家统一 B．政权并立C．三国鼎立 D．和平共处【答案】B【解析】试题分析：此题考查辽、宋、夏、金时期的阶段特征。
960年北宋建立，916年，阿保机建立辽，1038年元昊建立西夏，至此出现了辽、西夏、金并立的局面。
1125年金灭辽，出现了金、西夏和北宋并立的局面。
1127年金灭北宋，南宋建立，又出现了金、西夏和南宋并立的局面。
所以政权并立是辽、宋、夏、金时期的阶段特征，故选B。
考点：人教版七年级下·经济重心的南移和民族关系的发展·辽、宋、夏、金时期的阶段特征3．北宋、辽、夏、金四个政权从建立的时间排列顺序是（）A.北宋、辽、夏、金B.辽、金、北宋、夏C.北宋、辽、金、夏D.辽、北宋、夏、金【答案】D【解析】试题分析：本题主要考查学生对两宋与辽、西夏、金并立的历史准确识记。
依据已学知识可知，辽朝，又称契丹国，是中国历史上由契丹人在916年建立的的一个封建王朝，在北宋的东北，与北宋并立。
北宋时960年赵匡胤建立的政权。
1038年，党项族首领元昊称大夏国皇帝，都城在兴庆。
