人教版2017高中语文必修1包身工1PPT课件

人教版2017高中语文—PPT课件—夏衍夏衍（1900-1995），原名沈端先，浙江人。现代剧作家，杰出的新闻记者、政论家，主要进行话剧创作和电影创作。

二、走近作者著名的电影剧作有《赛金花》、《上海屋檐下》《法西斯细菌》，并把鲁迅的小说《祝福》、茅盾的小说《林家铺子》等改编为电影剧本。夏衍新体裁在以往学习过的新闻中大家熟悉的篇幅较短的有主要是那一种新闻？（消息）今天我们要接触另一类与新闻相关的文学样式——报告文学。报告文学是从新闻报道和纪实散文中生成并独立出来的一种新闻与文学相结合的散文体裁。既要求作品中占主体的人与事必须真实，具有新闻性；又经过艺术加工，以形象反映生活，并饱含作家的思想倾向和情感态度，具备文学性，还要有一定的政论性。是文学创作中的“轻骑兵”。比较有名的作品有徐迟的《歌德巴赫猜想》，魏巍的《谁是最可爱的人》等。生字注音莴苣揩地板搽粉蹒跚皮辊谄媚骷髅噩梦怔住锭子wō jù kāichápán shāngǔnchǎnkū lóuèzhèngdìngrú līn lòng shuì zhuàn mā cáo niù bùxiān蠕动拎着弄堂游说赚钱抹布嘈杂执拗簿子籼米问题探究3、本文是以什么线索组织材料的？课文以时间为线索，围绕包身工一天的生活和做工来组织材料，中间穿插一些背景材料和作者的议论。作者把散乱的不完整的材料，像剪接电影一样，高度集中地组织在包身工从清晨到黄昏放工一天的时间里。如此安排，叙议结合，层次清楚。包身工

1----6、（四点一刻）起身恶劣的住宿条件

7----11、包身工的来源、身份---------被诱骗的农村少女12----14、（四点半后）早餐恶劣的饮食条件

15----22、帝国主义雇佣包身工的原因。

23----32、（五点）上工三大威胁三种罚规恶劣的劳动条件

35----47、（十七点）放工。48----50、黎明的到来，毕竟是无法抗拒的！

33----34、在中国的日本纱厂飞跃的膨大。

『包身工制度形成的社会原因』『包身工制度的发展及其罪恶』『包身工制度的必然结局』（三）生活条件穿着短衣，上面是褪了色的油脏了的湖绿乃至莲青的短衫，下面是玄色或是条纹的裤子。长头发，很多还梳着辫子。破脏的粗布鞋，缠过而未放大的脚，走路也就有点蹒跚的样子，

衣

食早晚吃粥，中午干饭。中午的饭和晚上的粥，由老板差人给她们送进工厂里去。粥，它的成分并不和一般通用的意义一样。在南方，碎米和豆腐渣根本就是猪食。

住每间工房七尺宽，十二尺长——面积约9.32平方米。要容十六、七个人，吃喝拉撒睡都在这里。

行她们没有自由，只能在严密监视下往来于

工房与工厂之间，两点一线。包身工信息档案卡片年龄：性别：绰号：工作单位：工作时间：工作环境：

居住条件：饮食条件：劳动待遇：来历（身份）：

女芦柴棒、猪猡、娼妓等上海东洋纱厂长达12个小时以上三大威胁（音响、尘埃、湿气）三大危险（殴打、罚工钱、停生意）

十七八个人挤在一起，蜂房般的格子铺，鸽子笼一般，充满了汗臭、粪臭和湿气

两粥一饭（乡下用来喂猪的豆腐渣熬成的稀粥和烂菜叶）

每天三角八分（成年人的三分之一）贫苦农村少女

十五六岁小结这篇报告文学材料丰富，画面广阔，揭示深刻，采用了双线交织的结构形式。主线以时间为序，描绘包身工一整天的生活和劳动画面：

清晨起床→吃早饭→上工→黄昏收工。这四个片段从生活条件恶劣、劳动条件恶劣两方面形象地反映出包身工悲惨的生活和劳动情况。

副线综述包身工制度各方面的情况。

1、介绍包身工制度形成的社会原因。

⑴包身工的来源、身份

⑵帝国主义雇佣包身工的原因

2、揭露包身工制度的残酷和黑暗及其发展

⑴包身工受到的摧残﹝三大威胁、三种罚规﹞

⑵日本纱厂因雇佣包身工而飞跃的膨大

3、指出包身工制度必然灭亡的历史趋势。生活的旋律我们的生活被太多欺*蒙*了，以至于缺少了真爱与关怀。在大多数人的眼里，街边的乞讨，都是有组织的集团操纵。为此，人们真正忽略了真正需要帮助的人群。是人性虚假吗？悲！拾荒者（母亲是这样老去的）当我们肆意挥霍着自己的青春和金钱，当我们在风花雪月里无病呻吟的时候，

当我们在闲暇的时候高呼无聊的时候，有谁想起了他们呢？▪同学们，我要再重复我上课时问大家的那句话，在枣中生活的你们，可会时时感到幸福呢？

启示…本文写作上另一个突出的特点，

就是点面结合。

▪本文既有对包身工悲惨遭遇的概括介绍，对包身工群体形象的简略描写，如作者在记叙中集中写了包身工的起身、早餐、上工、收工等四个场面，这面上的记叙与描写概括了包身工一天的生活和劳动状况，▪又有对“芦柴棒”“小福子”典型人物的生动描写，作者以“芦柴棒”为例，通过“发烧”“生病”被“抄身”等细节描写，写出了包身工奴隶般地“被榨完残留在皮骨里的最后一滴血汗为止”的悲惨命运。“小福子”遭到“拿摩温”和“东洋婆”毒打惩罚的描写，也反映了包身工的不幸遭遇。对于典型人物的描写已经是旧历四月中旬了，（点明季节）上午四点过一刻，晓星才从慢慢地推移着的淡云里面消去。（起床时间之早）蜂房般的格子铺里的生物已经在蠕动了。（蜂房：小而密，规格统一毫无生气，生物：没有思想的人，长期受到非人的折磨，蠕动：比拟的修辞手法，回应“生物”，形象地描画出包身工在睡眠不足的情况下强迫起床的情景。）

赏析好的词句，想一下它为什么好？用上了什么修辞手法？点明了什么？1、文章运用了记叙、描写、议论等多种表达方式，请找出来并分析其作用。

2、找出文章中的数据，分析这些数据有何作用。

八、布置作业1 用扼要的词语概括一下这几段中所描写的包身工住宿的环境的特点。

2 分析描写楼下包身工起床情况的这句话：“打呵欠，叹气，叫喊，找衣服，穿错了别人的鞋子，胡乱地踏在别人身上，在离开别人头部不到一尺的马桶上很响地小便。”

a 试用一个词语概括句中所描写的情况。b 主要是什么原因造成这种情况？

朗读1-6自然段（乱哄哄）（地方狭窄、空气污浊）

（住的地方太狭窄）▪(2)接着讨论：课文哪些段落是说明和议论部分？这些部分写了哪些具体内容？

明确：（7－11自然段）是说明部分，补述包身工的来历、身份。

（15－22自然段）是说明、议论部分，插述日本厂家之所以特别愿意大量雇佣包身工的原因。

（33－34自然段）是说明部分，说明日本厂家利用包身工获得的巨额利润。插叙日本大财阀三井系三十年资本迅速膨大的事实和日本纱厂雇佣包身工的数量。

（48－50自然段）是议论部分，控诉包身工制度的野蛮残酷。指出包身工制度必然灭亡。幸福感言当我看到包身工们吃不饱、穿不暖的时候，我想到了我们的丰衣足食，我感到了幸福。

当我看到芦柴棒身患重病，仍遭到老板毒打的时候，我想到了我们生病时父母的百般呵护，我感到了幸福。

请以“当我看到……的时候，我想到了……，我感到了幸福”为句式，说一段幸福感言。

六、忆苦思甜，升华情感劳动强度最重地位最低待遇最差痛苦最深猪狗般的非人生活

3、从你收集到得信息中，可以看出包身工过着怎样的悲惨生活？

真惨呵……朗读8—10自然段1：包身工是怎样形成的？

2 包身工过着怎样的悲惨生活？明确：原是农村里“咬着草根树皮的女孩子”，被诱骗以契约形式成为包身工的。

明确：恶劣的条件（举例略）；紧张的生活（四点一刻起床，四点半吃饭，五点钟上班，劳动十二小时……）；残酷的惩罚（欧打、罚工钱、停生意、饿饭、吊起……）；麻木的精神（少女的“害羞”感迟钝）；“严密”的统治（“罐装的劳动力”……）.（1）廉价（工资不及同类男工的三分之一）（2）安全（与外界隔绝，不受外界工潮的影响）（3）可靠（身体属于带工老板，没有做或不做得自由）

1、日本厂家为何特别愿意大量雇佣包身工？

比我还狠毒耶！帝国主义经济侵略，加速了中国

农村破产，抵抗不了水旱自然灾害；农村破产造成大量劳动力流入城市。帝国主义和中国封建势力勾结起来拼命压榨剥削。

总之，半殖民地半封建的反动统治，是使农村少女变成双重奴隶的社会根源。

2、形成包身工制度的根源是什么？