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用活动激发学生潜能
———关于开展“学生讲坛”活动的总结
（摘要）自从走上教育岗位以来，我一直在教学方式上不断探索，寻求最适
合学生的教育方式，我也在思索“到底怎样才能算是一位好老师呢？怎样才能真正
提高学生的综合素质呢？”这几年我做过一些尝试，如《新闻播报》《哲学故事》《学
生讲坛》等等，这里主要介绍在全校开展的学生讲坛活动。我把学生讲坛活动的总
结原文摘录如下。
关键词：新课改 学生讲坛
在学校领导和老师的支持下，在学生的积极参与下，昌河中学首届“学生讲坛”
活动最终非常顺利结束了，在这个二十天的过程中，我再一次感受到学生展示自己
的欲望和他们无限的潜力，在此做一小结。
一、设想
我所教的这一届是新教材改革的第二届，我们昌河中学更是景德镇市新教改示
范校之一，学校非常鼓励老师特别是年轻教师大胆进行新课程改革的各种尝试，所
以这一届学生刚开始进高一的时候，我就在我所教的两个班级开展了《新闻播报》
活动，利用每节课前五分钟对当时的时事新闻进行分析，阐述自己的观点，我则把
他们整个过程录像下来，整理之后发给他们，这个活动坚持了高一整个学年。这个
活动对他们关注新闻、提高分析和表达能力非常有益，学生也很乐于参加。高二时
上《哲学生活》（高中政治必修4），为提高学生兴趣，我策划了《哲学故事》栏目，
也是利用课前5分钟，全程录像，学生的积极性也是非常高。这些活动的开展拉近
了学生和我以及政治这门科目的距离，他们的知识面、表达能力以及出场表现力都
得到较大提高。
这个学期政治组的大课堂任务交给了我，以前的大课堂大部分是老师讲学生
听，最后是老师累了一个月，学生也鲜有收获。想必大部分老师都看过《百家讲坛》，
其实学生中很多学生也经常看这类节目，甚至非常感兴趣。为了给大课堂创新方式，
让学生实实在在有所收获，我想到可以在高一和高二开展《学生讲坛》这种活动，
让学生对时事政治、历史事件、人物、小说、军事等某一方面进行深度评析，阐述
自己的见解，应该会有非常多的同学愿意参与进来，于是就把这个想法跟政史地组
长周老师谈了这个想法，他非常赞同，并马上请示刘校长，刘校长也批准了这种活
动形式，于是《学生讲坛》就正式开始筹备了。
二、过程
《学生讲坛》的筹备过程事情很多，包括整个活动的要求，预、决赛时间安排，
宣传、评委，以及活动后的资料整理等等，活动具体过程：
1、5月3日在班级和校园内张贴活动广告，并发动班主任，在同学中广泛宣传，
吸引同学积极报名参加“学生讲坛”活动。最后学生报名43人。
2、5月10日前在班级初选，筛选那些准备相对充分、有思想深度、见解独到的
课题作为讲坛内容。班级初选后有25人进入预赛。
3、5月13日，进行预赛，政史地老师做评委，最后选出14名学生进入决赛，
督促他们再进一步润色并制作课件。
4、5月18日正式开讲，
5月18日下午，在中学学术报告厅举行了“素质教育月”首届“学生讲坛”活动的决
赛。决赛前，昌河中学校长刘光明向活动致辞，刘校长说，昌河中学首届“学生讲坛”
是为了进一步落实省教育厅“素质教育月”活动的精神，创新素质教育的一次尝试；
参加“学生讲坛”初赛阶段的同学共有43位，共有14名高中学生参加了决赛，精彩
的演讲不时赢得台下阵阵掌声。通过刘光明等学校领导和部分政史地教师组成的评
委打分，评选出一二三等奖。观摩当天“学生讲坛”的有300多名高一高二的师生，
还有市教育局领导和兄弟学校的领导观摩了此次活动。
5、后期做好获奖学生宣传海报，刻录光碟，整个活动圆满结束
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三、积极意义
1、有利于扩大学生的知识面，
同学们题材丰富，有当今社会热点问题，如《抢盐事件之我见》、《当慈善遭遇“网络
推手”无良策划》、《从药家鑫案看当下社会价值观》等；有国际热点问题，如《利比亚战
争的原因》、《本拉登之死带给我们的思考》等；有历史问题的思索，如《说曹操的用人之
道》、《希特勒的一生及其影响》等；还有文学问题的研究，如《从王熙凤谈当代职场》。
这种形式的活动，更好地激发了学生的读书热情。让学生与自己的同学分享读书心得、展
现自我，对学生来说是一个全新的挑战。他们要讲好自己那一讲，必须阅读很多相关的知
识，做大量的积累和准备工作，在这个基础上再来选择讲坛的角度，组织具体内容。因此，
这也极大地丰富了选手的知识面。
2、有利于提高学生的综合素质
学生自己选题，自己撰写和制作幻灯片，题材广泛；通过这样的活动必将对学生的
探究热情产生较大影响。同学们演讲时都利用多媒体技术，图文并茂，生动形象，分析问
题能多角度，能够透过现象看本质，体现了同学们的智慧与敏锐，可以说，同学们为这一
个讲座付出了很多时间和心血，但是他得到的却更多：综合阅读能力的锻炼和提高；在大
舞台上面对众多听众侃侃而谈的体验；备增的自信心和洋溢的自豪感；„„虽然学生的讲
座或许还稍显稚嫩，但这一次经历会深深珍藏在他们的记忆中。
3、有利于课程改革的顺利进行
学校不仅是培养学生专业素质的场所，更应是学生精神乐园、文化沃土以及人生观、
价值观和世界观形成的课堂，为孩子提供展翅的天空应该是我们学校教育义不容辞的责
任。学生讲坛给同学们提供一个激发兴趣、开拓视野、思想碰撞、展示才华的平台，培养
中学生良好的阅读习惯、思维方式，而这正体现了新教材改革所提出的“要求增强课程内
容的生活化、综合性，倡导在教师的启发引导下，以知识授受为特征，以建立学生自主学
习方式为着眼点，关注学生学习的方式，从而使教、学、师生关系获得新的意义”，我想
在高中学生中开展类似于学生讲坛这种形式的活动无疑也是新教材改革的一种新尝试。
四、经验和教训
1、人手不足，因为之前把活动估计得太简单，没有看到一次完整活动的复杂性，所以就
一个人全权负责，有点筋疲力尽，所以以后可以政史地组各出一个人，分工负责，这样
会更圆满些
2、学生讲演素材应多加筛选，要与时事政治、历史相符，而且应该有思想深度，更突出
强调学生自己的见解
3、初赛和决赛时间应该可以更长些，以便选手能有更长的时间准备
4、如果可以的话，请评委进行现场点评。
以上就是这次学生讲坛活动总结，相信在这次活动的基础上，下一届学生讲坛活动更
加有声有色。
教育心理学研究表明，任何学生都有争取成功的愿望，都有取得成功的潜能，做教师
的职责就是发现学生的闪光点，激发学生的自信心，充分挖掘学生的潜在能力。只有创造
机会让更多的学生投入到各种实践活动中来，全面调动每位学生的积极性，才能让每位学
生在活动中体验成功与失败，在实践体验中积累经验与教训，在经验积累中发展与提升，
这也正是新教材改革的初衷。
