九年级综合探究一：从“驱除鞑虏”到“五族共和”

根据材料，分析孙中山的民族观念发生变化的原因？
1.推翻清政府后，中国面临分裂割据的危险。 2.孙中山对民族主义有了更深入的认识。 3.民族团结、民族平等有利于维护民主共和。
民族主义，并非遇着 不同种族的人，便要 排斥他，……更不是要 灭尽满洲民族。……在 腐败的封建专制制度 下，不仅满人为君主 的清朝要反对，就算 汉人为君主，也不能
五 色 旗
你知道这面旗帜又是什么时期的吗？ 旗帜上的各部分分别是什么含义？
孙旗帜中的山变的化民说明族了观什念么为问题什？么会 标志产着生“五变族化共和？”代替了狭隘的汉族立场。
材料一： 袁世凯就任临时大总统后，开始一步步 独揽大权，中国历史进入北洋政府统治时期。……
材料二： 1906年，孙中山说：“民族革命是要尽 灭满洲民族，这话大错。……我们并不是恨满洲人， 是恨害汉人的满洲人。”
不革命。
国家之本，在于人民。合汉、满、蒙、回、藏诸地为
一国，即合汉、满、蒙、回、藏诸族为一人。是曰民族之 统一。
武汉首义，十数行省先后独立。所谓独立，对于清廷
为脱离，对于各省为联合。蒙古、西藏，意亦同此。行动
既一，决无歧趋，枢机成于中央，斯经纬周于四至。——
是曰领土之统一。
《中华民国临时大总统宣言书》
感受“多元一体”
综合探究一
从“驱除鞑虏” 探究“驱除鞑虏” 孙中
到“五族共和”
山民
族观
走向“五族共和”
念的 转变
推翻清朝的统治，建立
汉族人的要共和民国族。富这是强一，种必须推翻清政 狭团隘结的各民民府族族主 力的义 量专推，制翻不君仅统主不治专能。
制制度，还会导致国家的分 裂，是不可取的。
家被分裂的危险？
十 八 星 旗

6.请你说说我们们在日常生活和学习中应该树立什么观 念？付出哪些努力？
民族主义，并非遇着不同种族的人，
便要排斥他，……更不是要灭尽满洲
民族。……在腐败的
下，
不仅满人为君主的清朝要反对，就算
汉人为君主，也不能不革命。
5.你赞同大民族主义吗？为什么？
驱除鞑虏——五族共和
探究内容：五族共和 探究方式：制作剪贴报 探究过程：小组合作
不忘初心——伟大复兴
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 少年智则国智，少年富则国富； 少年强则国强，少年独立则国独立； 少年自由则国自由；少年进步则国进步； ……
中华民族复兴之路
梁启超与“中华民族”
执教：桐乡九中 吴金梅
追本溯源——感受多元一体
梁启超
出生：1873年（同治十二年）， 身份：清朝光绪年间举人，中国近代思想家 主张：1902年，梁启超正式提出了“中华民族”
这一概念。
1.你是如何理解“中华民族”这个概念的？
2.“中华民族”在历史的演进中是如何形 成的？
3.请说说梁启超、康有为发出如此感慨的社会因素是什么？ 4.你认为革命者能通过“驱除鞑虏”实现目标吗？为什么？
驱除鞑虏——五族共和
探究内容：驱除鞑虏 探究方式：结合材料分析 探究过程：自主探究
驱除鞑虏——五族共和
吾中国言民族者，当于小民族主义之 外，更提倡大民族主义。……小民族 主义者何？汉族对于国内他族是也。 大民族主义者何？合国内本部属部之 诸族以对于国外诸族是也。
汉族
满族
蒙古族 回族
藏族
壮族
傣族
畲族
布依族
苗族
追本溯源——感受多元一体
探究内容：中华民族的形成 探究方式：填写年代尺 探究过程：自主探究

作业本
• 1A • 2D • 3B • 4C
• 之前是因为“驱除鞑虏”的 口号把蒙古族排斥在中华民 族之外，令蒙古王公不满， • 之后是因为“五族共和”的 口号倡导民族平等团结。
• 提倡民族平等， • 有利于促进民族团结，增 强民族凝聚力
每日格言
• 成功就是你比别人多坚持了 一点点。多重复了一点点。 面临外在的诱惑，要坚持啊
1.4综合探究一 从“驱除鞑虏”到“五族共和”
默读课文，然后回答问题
• 汉族的前身是（ • 华夏族
）族
•
时，出现了民族大融合的趋 势，中华一词出现
• 魏晋南北朝
• 各少数民族与汉族不断融合，逐步形 成和发展成为共同的 。 • 中华民族
• 在反帝反专制的斗争实践中，人 们逐渐认识到： 。 • 只有将全民族的力量团结在一起， 才能抵御外侮，防止列强瓜分中 国
• 辛亥革命充分体现了民族平 等的思想，促成了现代中华 民族观念的初步形成。
• 五族共和的说法把中国各 民族人民看作一个整体
• 五色旗表示 。 • 五族共和
• 五色旗的寓意是 。 民族团结
• 面对列强的侵略扩张，中国人应该怎 样做才能避免国家被分裂的危险？ • 只有将全民族的力量团结在一起，才 能抵御外侮，防止列强瓜分中国。
• 清政府腐败无能，使革命派认识到 要民族富强，必须推翻清政府的专 制统治。 • 所以同盟会提出了 的口号 • 驱除鞑虏 • 同盟会的革命纲领：驱除鞑虏，恢 复中华，建立民国，平均地权

三、走向“五族共和” 1、原因：在反帝反专制的斗争实践中， 人们逐渐认识到，只有将全民族的力量团 结在一起，才能抵御外辱，防止列强瓜分 中国。 2、孙中山的民族观： 主张中华民族内部各民族平等。 如何实现民族观？ 辛亥革命充分体现了民族平等的思想，促 成了现代中华民族观念的初步形成。
《中华民国临时大总统宣言书》（1912.1.1） 选段 国家之本，在于人民。合汉、满、蒙、回、藏诸地为 一国，即合汉、满、蒙、回、藏诸族为一人。——是曰民 族之统一。 武汉首义，十数行省先后独立。所谓独立，对于清廷 为脱离，对于各省为联合。蒙古、西藏，意亦同此。行动 既一，决无歧趋，枢机成于中央，斯经纬周于四至。—— 是曰领土之统一。
1、清朝后期，列强对中国发动了哪几场侵 略战争？ 2、哪一场战争对中国人的冲击特别大？ 3、梁启超、康有为代表的改良派和孙中山 位代表的革命派，你觉得他们挽救民族危亡 的主张有什么不同？
改良派主张维持清朝统治进行维新改革；
革命派主张推翻腐败无能的清政府。
①中国人民应该团结起来，增强中华民族意识，共同 抵御外敌的入侵。 ②努力发展军事和经济实力，共同维护国家主权和领 土完整等。
回顾一下，同盟会的革命纲领是什么？ 它的诞生有着怎样的历史背景？
革命纲领：13页 “驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权” 历史背景： ①列强侵略中国，清政府成为列强统治中 国的工具。 ②民族资本主义的发展，促进了民族资产阶 级的成长。 ③资产阶级民主革命思想的广泛传播。
P24当时，有人将同盟会革命纲领中的“恢 复中华“理解为在汉族聚居的18个省范围内 恢复建立汉族国家。对此，你是如何认识的？ 这一理解是狭隘的民族主义、大汉族主义思 想。 应团结包括满族在内的各民族建立统一的中华 民族国家。