购物场所我知道 (3)PPT课件

社会机构组织的
比如志愿服务活动、各类体育比赛、社会 服务等
政府部门提供的
比如在博物馆、图书馆、少年宫等公共空 间开展的活动
公共生活中，我们的行为是公 开的，所以更要注意自己的言谈举止，展示良好的形象。
阅读下图，思考不同的选择会带来怎样的结果？
阅读下图，思考不同的选择会带来怎样的结果？
在公共场合躺在 长椅上很不雅观, 影响了自己的个人 形象。
利用社区体育设施
与家人逛集市
下图是人们常参与的公共生活,请结合自己的经历,说 说你的发现或感受。
到医院就诊
与家人外出旅游
丰富多彩的公共生活
在公共图书馆阅览图书
少年宫活动
丰富多彩的公共生活
1.社区体育设施解决了社区居民健身问题，同时 还可以增进居民间的感情交流。
2.医院为人们的卫生健康提供保障。 3.集市上在家的商品为人们的日常生活提供便利。 4.外出旅游能拓展人们的视野，感受自然风光，
公共生活空间：具有开放性，透明性。是居民公 共生活的主要领域，言谈举止会给他人的生活或健康 带来影响。
私人生活空间与公共生活空间
每个人都有两个生活空间， 一个是私人生活空间，一个是公 共生活空间。在这两个空间，人 们的言谈举止有什么不同呢？
私人生活空间与公共生活空间
私人空间
公共空间
素材：我们的公共生活-少儿-高清完整正版视频在线观看-优酷
增加生活的乐趣和意义。
有同学说父母在网上购物， 这也是参与公共生活。你赞同 这种观点吗？
网络虚拟世界是否存在公共 生活呢？
网上购物犹如进入网上超市一样， 也是参与公共生活的方式。
网络虚拟世界中存在的公共生活很 多，如微博、空间、QQ群、微信群、 网络学习平台、网络公共服务平台……

（二）记住重要标志及食品添加剂
1.拓展商品类别：家电类、服饰类、日用 品类、汽车类等。
2.认识有关标志。
（1）中国能效标识
作为一种信息标识，能效标识 直观地明示了用能产品的能源效率 等级、能源消耗指标以及其他比较 重要的性能指标，而能源效率等级 是判断产品是否节能的最重要指标，
产品的能源效率等级越低，表示能源效率越高，节能效 果越好，越省电。目前我国的能效标识将能效分为1、 2、3、4、5共五个等级：等级1表示产品达到国际先进 水平，最节电，即耗能最低;等级2表示比较节电;等级 3表示产品的能源效率为我国市场的平均水平;等级4表 示产品能源效率低于市场平均水平;等级5是市场准入 指标，低于该等级要求的产品不允许生产和销售。
4.发票在生活中的作用。（具体事例）
5.拓展延伸
除了发票，还要保管好产品说明书、合 格证、商品保修卡等。
6.齐读“消费者注意事项”
消费者注意事项
（1）无论是购买商品还是接受正当的服务，都 要向经营者索要发票等凭证，并要仔细看清发票等 凭证的内容，防止笔误；同时，还要注意查收商品 包装内的产品说明书、合格证、保修卡等有关手续。
板书设计
道德与法治四年级下册（人教版）
第二单元 第4课
第三课时 购物讲文明
一、新闻导入
外媒关注中国人在美超市抢购 大量不文明行为曝光 黄河新闻网 2019-09-06
插队疯抢会被罚！文明购物，欧美超市规则硬 【环球时报驻德国、美国特约记者 青木 杨征】“中国 人在美国超市疯狂抢购！”德国新闻电视台5日报道称， 上月27日，美国最大的连锁会员制仓储超市好市多在上 海开了首家中国门店，茅台、爱马仕包等被疯抢，人潮 汹涌造成周边道路严重拥堵。几周前，同样在上海开了 首家店的德国廉价超市巨头阿尔迪也遇到类似情况。购 物者大量不文明行为也被曝光，引发热议。

《合理购物ABC》教学设计南安市水头镇大盈小学王丽婷教学内容：《品德与社会》（北师大版）三年级下册第六单元“看看我们周閑的商店”中第三课《购物的学问》屮的主题《合理购物ABC》。

教材分析：本课是第六单元“看看我们周围的商店”中第三课《购物的学问》中的一个主题。

在这一单元中，学生调查家庭日常购物情况；了解了本地的一些商业场所；知道购物场所是各式各样的，了解各种购物场所的特点及其变化发展。

并通过调查，知道了价格是由多方面因素决定的。

在此基础上，“合理购物ABC”这一主题，让学生学会合理购物，并在购物过程屮能注意商品的质量，掌握辨别商品质量的方法，具备初步的消费者自我保护意识。

让学生学会“走向社会，融入社会”的乂一技能。

学情分析：在学生生活的社区周I韦I有着各种各样、大大小小的购物场所。

但是他们平时生活起居多依赖父母，独立生活能力相对薄弱，虽有简单的购物经验和能力，但合理购物的能力较差。

特别是三年级的学生，年龄较小，尚缺乏对商品质量的识别能力，缺乏对形形色色购物场所的区别能力，自我保护意识较差C因此，引导学生探究合理购物的方法，了解购物中的知识和技巧，并从中体验消费的奥妙和趣味就成为本课教学的主旨。

教学目标：1、懂得什么是“三无产品”等一些购物的基本常识。

2、学会了解商品、合理选购商品的方法。

3、让学生在活动中体验合理购物的方法，初步养成正确的消费观，培养作为消费者的自我保护意识。

教学重、难点：让学生学会了解商品、合理选购商品的方法。

教学准备：1、布置学生带家中物品两三样；2、课前，师将学生带来的物品在教室中分类摆放，布置成两个“小超市智多星超市、益智园超市;3、教师准备好过期牛奶，用以引发课堂活动屮的矛盾冲突。

4、课前训练两名超市推销员。

5、教学课件教学过程：一、激趣导入，从学生生活入手。

师：瞧，利用大家带来的物品，我们把教室布置成超市了。

走进超市你就会想耍（买东西）是啊，我们的生活离不开购物。

可是购物中也隐藏着大学问呢！今天，就让我们一起来探寻合理购物的秘密吧！板书课题：（合理购物ABC O）请大家读课题。

1.你有网上购物的经历吗？你知道网购需 要注意哪些问题吗？和大家分享一下吧。
参考商家信用、销售量、顾客评价等，货比三家。
网购对于消费者来说,既省时又省钱,还有 机会买到当地市场难以买到的东西。但近两年， 网店商家鱼龙混杂。
因此，网上购物时要多听听家长的意见， 不要盲目网购。
三、课时活动总结
通过这节课的学习，我们不仅认识到购物 要货比三家，还应该索要发票、保修卡等，在 网购时也要注意参考信用、顾客评价等信息。 掌握了这些购物方法，了解了有关注意事项， 我们就能避免购物带来的麻烦和纠纷。
2.辨一辨“三无”产品。
小组辨认所领取的物品，找出“三无”产品。
3.说一说：“三无”产品的危害。
“三无”食品有哪些危害呢？我们先来看一段安 徽阜阳奶粉事件的文字资料）
在安徽阜阳的农村， 从2004年开始，有100多名婴 儿陆续患上了一种怪病。本来健康出生的孩子，在喂养 期间，开始变得四肢短小，身体瘦弱，脑袋显得偏大， 嘴小，并伴随浮肿，低烧等症状。当地人称这些孩子为 大头娃娃。鲜花般娇嫩的幼小生命，刚来到世间几个月 就枯萎、凋谢，而令人意外的是，导致这些婴儿身患重 病甚至夺去他们生命的竟然是他们每天都必须食用的食 品——奶粉。一度泛滥安徽阜阳农村市场、由全国各地 无良商人制造的无营养劣质婴儿奶粉，已经残害婴儿六 七十名，至少有8名婴儿因为这种怪病而夭折，给这里还 相当贫困的一个个农民家庭以无情的打击。
思考：收据能代替发票吗?为什么?
（2）售货员阿姨说不给发票可以便宜点。
思考：虽然不给发票能便宜，但是有可能会 出现什么麻烦？
如果不要发票，万一需要更换商品、保修商品， 会因为没有凭据不能更换、维修，无法维权。
3.关于发票。
《中华人民共和国消费者权益保护法》规定， 消费者有权索要发票。发票是消费者更换商品、保 修商品、解决纠纷、索要赔偿的凭证，也是国家管 理财政、征收税款的重要工具。因此，购买物品、 接受服务时一定要索要发票。