化学有效的学习方法

化学有效的学习方法化学有效的学习方法化学有效的学习方法1 一：逆向考虑，提出问题这种方法的详细做法是对某些化学事实从反向进展考虑，改变某一或某些化学事实的表达方式，变正向表达为逆向表达，从逆向提出问题。

例如，在化学变化中常伴随放热、发光、变色、放出气体等现象的发生。

在学习过程中，我们可以从逆向的角度提出“伴随放热、发光、变色、放出气体等现象的发生的反响是否一定为化学变化？”问题。

二：觉察异常，发现问题该方法通过观察某一事物或某一过程中的“异常点”，从而有针对地提出问题。

由于“异常点”中往往隐含许多问题，所以，学习过程中要擅长抓住异常之处发现问题。

例如，在日常生活中，用容器盛装固体物质，容器的口总是向上的，而在实验室制取氨气时，发生装置中的试管管口却是要略微向下倾斜，这是为什么？三：擅长比照，发现问题化学事实往往既存在着一样之处也存在不同之处，学习过程中要擅长对不同的事物或化学事实进展比照，通过比拟事物间的不同提出有关问题。

氧气和臭氧均为只有氧元素组成的单质，那么，“它们是否属于同种物质？其性质是否一样？”同位素和同素异形体之间的联络与区别是什么？四：穷追不舍，刨根问底具有某种属性的物质往往有多种，而且某种物质通常具有多种属性〔如用处〕。

课本限于篇幅或其他原因，不可能对有关事物的属性全部罗列。

学习过程中，应学会穷追不舍，发现问题。

如，课本中有谈到“分子是保持物质化学性质的一种微粒”，这里说分子仅是保持物质化学性质的一种微粒。

那么，“除了分子之外，还有那些微粒可以保持物质的化学性质呢？”哪些物质是由分子组成的吗？哪些物质是有原子组成的？哪些物质是有离子组成的？金属中含有自由电子，那么金属是有那些微粒组成的呢？五：联络实际，发现问题实际消费生活中存在许多化学现象，其中隐含许多化学知识，学习时，要擅长联络实际，发现问题。

如“油库为何要严禁烟火？”“枯燥的夏天为何常见鬼火现象？”等等。

上面介绍五种常见的发现问题或提出问题的途径，掌握这些途径，将有助于发现问题。

希望同学们在学习过程中擅长利用以上途径，经常问一问、想一想，进步学习效率。

高中化学学习方法建议一、进步个人魅力，激发化学兴趣化学就是生活，生活就是化学，化学老师自己要掌握和化学相关，学生熟知的和生活相关的现象，使学生通过对化学的学习，增强对生活的理解，从而增强学生学习化学的兴趣。

课堂是学生学习的主阵地，我们要下大功夫使绝大多数的学生在45分钟的时间内注意力集中，跟着老师的引导，深化的听课，积极的考虑问题，只有这样课堂效率到达最大化，学生的学习才可能到达最大化，只有听懂了，才有足够的信心去完成相配套的练习，才可能做到积极的考虑问题。

我做过调查在课堂上的45分钟要是没有听懂，课下需要2小时或者更多的时间才可能补上课上的内容，所以足以可见课堂的重要性。

这就给我们老师提出更高的要求，不仅要有扎实的专业素养，还要有丰富的人文素养，我们要在掌握好专业知识的同时，各个方面的书籍我们都要多读，是我们的综合素质不断的进步，活到老，学到老。

二、进步练习效果，稳固课堂知识课堂效率进步了还是不够的，还要狠抓课后作业的落实。

首先进步课堂效率，挑选少量典型、有代表性的习题在课堂上精练精讲。

课后布置适量的习题，收起来全批全改，发现共性的问题，重点讲解，做好订正，甚至积累到改错本上，便于以后复习。

还要抽出时间做好个别学生的辅导。

其次利用晚自习时间进展小型考试，及时查漏补缺，发现问题，解决问题。

再次指导学生做好笔记，擅长对化学知识进展梳理，总结，把根底知识记忆好。

另外要重视改错，对典型的题目要认真改错，在题目的旁边做好解析过程，总结做题经历，方法，技巧。

进步分析^p 问题，解决问题的才能。

三、关爱每一位学生，欣赏每一位学生在教学中细心观察每一位学生，学会欣赏他们的优点，必要整天就盯着他们的缺点，这样老师累，心里也不愉快，学生也可能就很反感，所以我做到每一节上课都保持良好的心态，带着愉悦的心情去上课，在课堂上遇到个别学生说话，用平和的语气给予提醒，遇到精神状态不好的，让其主动站起来，不困了再坐下，这样做，首先学生不排挤这位老师，会觉得老师平易近人，他才有可能承受老师的建议，高二的学生正处于青春期，有逆反心理，他们大局部喜欢温和的老师，所以针对他们的生理发育阶段的特点，我们老师就要对症下药。

对于屡教不改的学生，我们可能需要和个别学生单独谈谈，从多方面理解其造成的原因，翻开他的心结，这事情就好办了。

学会欣赏每一位学生，我每次修改作业，都会把写的认真的学生名字记下来，上课的时候给予表扬，这样有两个好处，第一肯定了学生的劳动成果，他会一如既往的认真做作业，第二在班级可以树立良好的学风，还有会带动更多的学生。

只要我看到学生有一点点进步，我就会记下来，在全班进展表扬，树立良好的典范。

四、注重学生根本功的培养我们有很多学生动手才能差，课本的知识说起来都知道，就是真正要写出来，就不知所措，对课本的知识掌握不纯熟，所以我采取措施就是每一节课用5分钟时间把前一节内容听写一遍，这样一段时间下来学生的根底知识掌握的效果就很好，只有把根底知识掌握了，才有可能灵敏运用。

还要培养学生的解题才能，审题才能，做题习惯等，这些均要在高一就培养，训练学生养成良好的读题，审题，解题才能，防止一看就会一做就错，或者会而得不到分，得不到全分，年年在高考中因看错题，写错字，方程式书写不标准而失分的情况大有人在，只要我们在开场就高标准严要求，训练他们严谨的科学态度，对于整个学习阶段受益匪浅。

五、利用化学学科的特点进步学生的学习兴趣化学是一门充满神奇色彩的科学，他通过探究那些肉眼看不见的粒子――原子，分子的特征和行为，引导着人们来认识整个物质世界。

从最简单的氧气，氮气和水到复杂DNA和病毒；从我们身边的金属，陶瓷和塑料到太空中的臭氧，氟氯代烷光解后的碎片，从起光合作用的叶绿素到以海滩沙子为原料的计算机芯片；等等，用近乎“抽象”的原子分子理论为根底，运用像试管，烧杯，酒精灯一类的简单器具，就可以探究物质的奥秘；从颜色的变化，沉淀的生成和溶解，气体的吸收和释放，以及所用试剂的化学式，就可以推断体系中的变化本质，并且可以用简单的符号来记录和传递其中的信息。

化学与我们亲密相关，生活中数不清的化学过程，可是有的就像是令人目瞪口呆的魔术表演，使人产生扑朔迷离的感觉。

当掌握了这些现象的化学本质之后，我们又会觉得这一切是如此的符合逻辑和情理，人人都可以在实验室中重现这些化学过程。

所以，化学和其他科学一样，也属于群众的科学。

神奇而平凡，正是化学最为引人入胜之处！从这些入手给初学化学的学生以神秘感，以新奇感，以一种想去探究的心去学习化学，一切就会变得相对容易些，所以兴趣是最好的老师。

化学有效的学习方法2 如何学好化学这门自然科学课是大家所关心的问题，也是困扰大家的一门课程，那么假如好学好它，高考不担忧，从此就放心呢？下面该如何去学吧！一。

认真抓好“听、思、问、练”的学习四个环节，力求到达懂、会、透，进步课上吸收率。

听是关键，思是核心，课堂上能不能高度集中力，聚精会神听讲，排除一切干扰和杂念去专心听讲是决定学习效率上下的关键。

有些同学课上精神不集中，打盹儿，做小动作，不注意听讲，而在课余时间补课，就如同拣了芝麻丢了西瓜一样，久而久之知识缺陷越来越多，造成学习吃力，形成恶性循环。

更重要的是还要会听课，不仅听会知识的来龙去脉，对概念、例题要能理解同时更要学习和感受老师讲的每一知识点的方法与思路。

要学会巧妙地完好记笔记的方法，课上一定要养成“先听后记”的习惯，将听到的内容加以考虑整理，提纲挈领地记录本节的重点、难点，须掌握的内容和课本上没有的内容、易错、易混或对自己有启发的地方。

当时没听懂的，没明白的地方，课下要及时请教老师和同学。

还要记清课本内容和发散性问题及要求当堂完成的稳固性、检验性、进步性的训练试题。

课后应全面系统地整理笔记，将自己对所学知识的理解，感受作笔录。

这个过程可以进步每个同学的悟性也就是消化、理解变为自己知识的过程。

“思”是贯穿于整个课堂教学之中，只有积极考虑，才能使自己获得知识，实现由感性到理性的飞跃，因此课上要勤于考虑，学会考虑，积极参加讨论，敢于发表自己的看法，甚至是争论，以此来锻炼和培养自己思维才能及表达才能。

从而到达使当堂所学知识能消化、理解。

要“练”一定量的习题来稳固和消化所学知识并可培养一定的技能技巧，是到达会、透的一个重要环节。

但不能搞简单的重复或题海战术。

要通过作一定量的题自己能悟出什么道理，总结出一些规律来，要把作题的过程看成为培养自己的思维和思维才能再进步的过程，做题后不要仅满足对答案，对解法而已，当每做稍有些难度的题后要回味一下，理顺解题思路逻辑关系和题目的类型是很有益的。

可以想这道题用了哪些概念和原理，解题的根本方法是什么，不这样解行不行，哪种方法最简捷这便是一题多解的过程。

能否通过改变物质、数据、操作顺序或条件和未知条件的互换来重解，这便是一题多变。

回忆一下这道题与过去做过的题有无一样、相似之处这便是多题一解的训练。

这样不仅可以加深对知识的理解，也能进步分析^p 问题和解决问题的才能。

抓住听、思、问、练四个学习环节，进步课上的吸收率，使所学知识不断地消化理解变为自己的知识，不仅能到达懂、会，更重要的是到达透，这样你就能运用自如，灵敏多变培养了应变才能做到以不变应万变。

二。

在学习化学知识中要做到三抓，即抓根底、抓思路、抓规律。

要重视根底知识的学习这是进步才能的保证。

学好化学用语如元素符号、化学式、化学方程式和根本概念及元素、化合物的性质。

在做题中要擅长总结归类题型及解题思路。

化学知识之间是有内在规律的，掌握了规律就能驾驭知识，记忆知识。

如化合价的一般规律，金属元素通常显正价，非金属元素通常显负价，单质元素的化合价为零，许多元素有变价，条件不同价态不同。

再如实验室制取氧气所需气体发生装置为试管。

规律为只要是给固体受热无论是一种药品还是两种药品用来制取气体都要用同制氧气一样的装置—即试管。

抓住规律可以加以运用如给出信息题告诉实验室制甲烷气用醋酸钠和碱石灰两种固体混合加热，虽然我们没学过这局部知识但根据固体受热制取气体的装置规律可知同制氧样。

再如根据化学式的计算，要抓好思路，什么题用化学式来计算即只要有元素的质量分数的题就先要根据化学式来计算。

三。

要培养自己的自我完善才能每次单元测验后都要进展自我评价，找出成绩与存在问题，特别是要分析^p 所丢分的原因是什么，各占多少分如失6分，其中粗心失2分，不会的失2分，复习不全面失2分，再分析^p 一下自己为什么粗心、不会，找出原因以利以后的学习，坚持下去必有好处。

到达不断地进步自己的非智力因素才能。

建立错题本，把自己在各次各类考试中及综合练习中做错的题集中搜集起来，写在错题本上。