刘砚斐《拥你入睡》教学实录

《拥你入睡》教学实录天津实验中学刘砚斐一、联系旧知，导入新课轻柔低缓的音乐中，温馨柔和的背景图片上，两行文字──母爱是小溪温柔中携带着絮语父爱是大海平静下涌动着激情教师深情导入：同学们，我们常把母爱喻为小溪，温柔中携带着絮语；而把父爱喻为大海，平静下涌动着激情。

如果说朱自清先生的《背影》是儿子对老父的念念不忘的话，那么今天我们将要学习的肖复兴的《拥你入睡》，则是父亲对幼子的娓娓诉说。

下面，就让我们通过《拥你入睡》这篇文章，一起走入肖复兴──这位知名作家，平凡父亲的心灵世界，感受它的丰富与细腻。

二、走近作者，知人论世师：对于肖复兴，同学们应该并不陌生，小学曾经学过他的《荔枝》。

昨天老师请大家回去从“人生经历”和“创作追求”两方面查找作家资料，谁找到了，给我们大家介绍一下，好吗？生1：我从作者的“人生经历”方面来说。

肖复兴的生母很早就已经去世了，但这位后来的母亲待他如同己出。

她在他摔昏过去时，背他到医院苦苦哀求大夫救他；她在三年自然灾害期间为了让他吃饱，自己吃野菜而至于吐血……父亲去世了，母亲支撑这个家。

她每天只买得两毛钱的肉却舍不得吃，留在晚上让他下班回家后吃。

为了给家里添点菜金，她不顾年老体衰去给人家看小孩儿……师：她介绍的内容很重要。

我们说，正是因为这种独特的人生经历，使得作家对亲情有了深刻的体验与感悟，因此也就对亲情格外珍视。

《拥你入睡》就是作家珍视亲情的体现。

生2：我想从作者的创作追求角度来补充。

肖复兴在做客央视时说：好的散文，它确实不应该回避自己的感情……我们所说的感情，它其实是非常丰富的，而我觉得一篇好散文首先应该是你的感情是真实的，你的事情是真实的，那么在这真实的基础上，最重要最重要的是你的感情，这是第一点。

第二点我认为就是在你的感情真实的基础上，你应该面对的是你的感情最深处的东西，面对的是你灵魂最深处的东西，这样你才能够把散文写得让人看完后怦然一动，而不是看完后等于浮光掠影……师：补充得非常好！我们之所以读了《拥你入睡》会怦然心动，就是因为它表达的恰恰是作家心灵最深处的最真实的感情。

可以说，《拥你入睡》是肖复兴创作追求的又一实践。

下面，在知人论世的基础上，听老师来朗读课文，思考屏幕上的两道问题。

三、配乐范读，理清文脉──◇理清文章的叙事线索。

◇理清作者思想感情变化的过程，找出最能概括出作者主要思想感情的两个词语。

师：同学们听得非常认真！下面来思考一下：按照行文的顺序，文章先后写了哪些事？这些事中表达了作者什么样的思想感情？谁愿意来说一说？生3：先写了几件小事，写儿子长大了，和父母有了距离，不再和“我”亲昵了。

师：好！这是现实生活中发生的变化。

那么，如果我们原来曾经拥有的美好的东西现在失去了，会产生怎样的心情呢？生3:失落和无奈的心情。

师：说得很好！接着说下去！生3：接着还是在现实中，儿子复习功课累了，让“我”搂着他睡一觉。

师：“我”事先想到了吗？心情会是怎样的？生3：是惊喜的。

然后“我”回忆起儿子小时候，自己搂着儿子写作时的情景师：文中有一个词语能概括出这段回忆中“我”的心情，是哪一个词？生3：温馨。

师：好极了！大家找得又快又准！接下来又写了什么事呢？生3：最后又回忆了儿子小时候抄过的傅天琳的诗师：大家看看，搂着儿子写作的那段回忆结束是在全文第⑨小节还是第⑩小节？全体学生：第⑨小节师：那么第⑩小节回到拥子入睡的现实中了没有呢？生3：没有，还在回忆中，不过是在回忆儿子长大后“寻不回那时的感觉、那一份梦境”，感到很遗憾。

师：好，说得好！小节回到现实中以后，有一个词代表了“我”此时的心情，你找到是哪个词了吗？生3：珍惜。

师：小节有一句话“他会长得比我还要高，这张床将伸不开他的四肢…”这里表明了时态，应该是──生3：将来时，我知道了，这是“我”对儿子的期待。

师：你很聪明！请坐！这部分中有一个词最能代表“我”的心情，是哪一个？生4：是惊喜和忧伤。

师：一个词语。

生4：是“矛盾”。

师：对！那么，这一串心情变化的词语中有两个最能概括出作者的主要思想感情，是哪两个呢？文中有一句话能够帮助你，谁找到了？生5：温馨、矛盾。

师：请坐！他说得很对此时板书状态为──&师：应该说这种“温馨而矛盾”的心情是很微妙、很细腻的，下面的时间就让我们通过揣摩语言，看看作家是如何把这种微妙、细腻的感情生动准确的传达出来的&请同学们以小组为单位，从修辞方法、句式、表达方式、人称、炼词五个方面去玩味语言，进一步体会作者的情感。

时间关系，老师来给分一下工。

其他几个组任选角度，随时准备给他们五个组修正、补充。

好，大家开始吧！四、揣摩语言，品味文意生6：我们觉得这篇文章的比喻很多，而且非常生动、形象。

比如文章的第⑥小节“儿子确实像小猫一样睡在我的怀里。

均匀的呼吸，胸脯和鼻翼，轻轻的起伏着，像春天小河里升起又降落的暖洋洋的气泡。

”师：除了说像“小猫”，文中还把怀中的儿子比成什么?生6：小鸟、羽毛。

师：为什么比成“小猫”、“小鸟”这样的小动物呢？声6：二者都很幼小很可爱。

师：当我们怀中抱着可爱乖巧的小动物时，心里不禁会产生怎样的情感呢？生7：：怜爱。

师：很好！这样的比喻既写出了孩子的可爱、乖巧，又写出了父亲对儿子的怜爱。

那么第6段中“暖洋洋”和“气泡”又怎么理解呢？生6：还没想好。

师：没关系，你先请坐！谁能回答？：“暖洋洋”是“我”拥着儿子入睡时心里很温暖，很温馨的体现。

师：说得好！而“气泡”呢？是不是很容易破灭呀？和后文的“羽毛”一样，都得倍加珍惜、呵护，才不致失去。

这样写，表达了“我”什么心情？全体学生：珍惜之情。

师：对呀！比喻用得确实相当棒。

好，修辞方法先谈到这里，句式方面，本文是以整句为主，散句为主，还是骈散相间呢？生8：：以散句为主，这样便于抒情。

师：说得非常好。

我们讲，情由心生，文随情至，正是这种散句才能使心灵之泉这样自然的流淌出来。

表达方式上，本文以哪两种表达方式为主，在哪一段表达方式有了变化？生9：：全文主要以记叙、描写两种表达方式为主，描写又以心理描写为主，在全文的倒数第二小节是一段抒情。

师：这样的变化是为什么？生9：因为他的感情已经到了高潮。

师：嗯，说得不错！此时作者已到了唯有直抒胸臆方可宣泄情感的时刻。

那么人称有改变吗？生10：：也在倒数第二小节。

从第三人称“他”变为“亲爱的儿子”和“你”第二人称。

师：这是为什么？生10：便于更直接的倾诉、抒情。

师：好极了！那么剩下的“炼词”组，你们找到哪些你们认为用得非常准确传神的词语？生11：第②小节，“像日子一样无可奈何的长大了”中的“无可奈何”，写出了“我”的无奈；还有第④小节的“腻乎腻乎”使用方言，显得亲切、自然；还有第⑨小节“灿若星花”特别优美，还有……师：没关系，你说得非常好！别的同雪水还补充？生12：第小节中的两个“居然”，表现了“我”的惊喜，“小心翼翼”表现了“我”的珍惜。

师：好，补充的好！同学门你们感染了我，我也想把我的感受和你们分享一下。

咱们看，第①小节、第③小节和第小节各有一个“忽然”，第一个“忽然一下子长大了”，可能“忽然一下子长大”吗？为什么这样说，这是什么意思？生13：不可能一下子长大，这说明他对儿子长大不适应。

师：很好，说明他不适应，他还没有做好心理准备。

“惊喜”二字中侧重表现哪个字？全体学生：“惊”字。

师：那第3段“忽然翻了一个身倚在我的怀里”中的“忽然”侧重表现的是……全体学生：喜。

师：第小节“忽然想起儿子抄过的诗”以前就知道这首诗，可是有共鸣吗？有很深的感悟吗？全体学生：没有。

师：是的，但在此刻，他因共鸣而“悟”。

看，同是“忽然”，在不同的语境中竟然有这么多种意蕴，当然对这样的好文章的语言赏析决不应以课程的结束而结束。

回去我们还可以细细玩味。

应该说：无论是“温馨”还是“矛盾”，都源于“我”对儿子的什么感情？全体学生：爱和希望五、总结方法，布置作业师：好，同学们，我们来回忆一下咱们今天的这节课的流程。

联系以前散文教学，谁能试着概括出散文鉴赏的一般方法和步骤？一起来。

了解作者→理清文脉→揣摩语言→品味真意师：我们经常说“读是为了写，学是为了用。

”今天的作业就是运用课上所学到的方法、步骤下课阅读肖复兴的《母亲》，将自己的鉴赏过程以及体会感悟如实记录在周记本上。

六、自读家信，感悟人生师：也许有同学很羡慕肖铁有这样一个好爸爸，其实，你们的父母对你们的爱，包括他们的文笔一点也不逊于肖复兴。

经两位同学允许，现在把他们父母写给他们的信的一部分读给大家听。

请大家看屏幕!这是甲同学的父亲写给女儿的话愿时光倒流朦胧中听见大门的磕碰声，睁眼时已不见女儿的身影，孩子已上学去了。

剩下我孤零零地在屋里坐着发愣。

寒来暑往，多少个日子是我陪伴着女儿一起上学的。

一辆自行车，载着父女俩的欢快、温馨的一幕幕历历在目。

多少次是女儿欢乐的歌声、银铃般的笑声和亲切的问候声，打消了我生活中的烦扰。

殷切期待孩子的成长，盼望孩子的自立，又迟迟不愿让孩子离开我的视线。

这是乙同学的妈妈写给儿子的话亲爱的儿子我知道你长大了，你有独立性了，你开始愿意为我做事了：买菜的时候，你的小手被许多塑料袋勒红了，都不肯让我拿东西；过马路的时候，你总是扶着我的胳膊；我累的时候，你会马上过来给我按摩……儿子，你发现了吗？每次你回家，妈妈总会特意安排一些事情令你开心，比如，妈妈和爸爸的“拳击”比赛、和你追跑打逗、出怪样、唱怪歌……这一切都是因为我想永远和你幸福、亲密接触，我想让你永远快乐无忧，我想成为你永远信赖的朋友。

师：现在请同学们看你们的书箱，里面有你们的父母写给你们的信，用心读读吧!师：一些深情的告白的确不适宜当众言表，那么今天回家就给自己的爸爸妈妈写一封信吧，让他们也像你们一样激动一次，感动一回！七、利用名言，激情勉励同学们，记得台湾女作家琼瑶曾经说过：人活着就是为了两件事，一件是爱，一件是希望。

在今后的人生之路上，当我们背负责任，怀揣梦想前行时别忘了背后那充满“爱”与“希望”的目光，记得常回家看看，回家谈谈，回家笑笑，因为我们的信赖与快乐就是爸爸妈妈最大的快慰与幸福。

拥你入睡北京版第13册语文。