人美版美术二下第4课《绘画游戏》教案

教学
方法
讲授法、演示法、 练习法
教学
准备
教师示范作品、相关美术资料、幻灯片、投影仪
教
学
过
程
一、游戏导入
1、引课：教师以丝带的动静变化演示几种不同的线条（直线、曲线、折线等）。向学生讲明线条是人类表现形象的方法，，让学生体会不同线条的不同感受。
2、引趣：
（1）教师面向全体学生进行丝带翻绞绞游戏示范，告诉学生线条有疏有密并且可以划分出许多的图形。
课 时 教 案
课题பைடு நூலகம்
4、《绘画游戏》
课时数
1
教学
目标
认知与技能目标：了解绘画游戏的基本方法。
过程与方法目标：会利用随意线条形成的图形，想象添加形象，完成一幅有趣的画。
情感与智能目标：激发学生学习美术的兴趣，体验美术活动的乐趣。
重点
学习利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。
难点
巧妙地利用随意形，添加生动有趣的形象。
（3）色彩：对比鲜艳，涂色均匀饱满。
三、操作实践
1、作业要求
（1）在图画纸上随意画线，最好一笔画完，注意交叉、疏密关系，并充分利用多种线条。
（2）利用自己画好的图形进行观察想象或同组之间相互补充想象添画。注意巧妙利用随意形。
（3）按自己的情趣涂色，注意饱满均匀。
2、教师辅导
（1）画面的构图是否饱满完整。
（3）从下面的图中能看出什么形象？学生联想
(教师课件出示添加变化过程）
2、探究发展
1、组织学生交流讨论：比较下面三幅图哪幅分割的最恰当？
2、教师出示示范作品，欣赏学生的作品。积累创造素材，激发创作灵感。
并要求学生从画面的构图、线条、色彩方面进行语言描述。

教案标题：第4课绘画游戏年级：美术二年级下册教材：《人美版小学美术教材》课时：2课时教学目标：1. 让学生了解绘画游戏的基本概念，培养学生对绘画游戏的兴趣。

2. 引导学生运用简单的绘画技巧，进行创意绘画游戏。

3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力。

4. 培养学生团结协作的精神，提高学生的沟通与表达能力。

教学重点：1. 学习绘画游戏的基本技巧。

2. 培养学生的创意思维。

教学难点：1. 引导学生运用绘画技巧进行创意表现。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。

教学准备：1. 教师准备绘画游戏的相关素材，如图片、视频等。

2. 学生准备绘画工具，如画纸、水彩笔、蜡笔等。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示一张有趣的绘画游戏图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么游戏吗？”2. 学生回答，教师总结：“这是一种绘画游戏，我们可以通过绘画来玩游戏。

”二、基本技巧学习（15分钟）1. 教师示范绘画游戏的基本技巧，如线条、形状、颜色等。

2. 学生跟随教师一起练习，掌握绘画游戏的基本技巧。

三、创意绘画游戏（15分钟）1. 教师出示一组绘画游戏的素材，引导学生观察并提问：“同学们，你们能根据这些素材创作一幅有趣的绘画游戏作品吗？”2. 学生自由发挥，进行创意绘画游戏。

四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的绘画游戏作品，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

第二课时：一、复习与巩固（5分钟）1. 教师出示上一节课的绘画游戏作品，引导学生回顾并提问：“同学们，你们还记得我们上一节课学习的绘画游戏技巧吗？”2. 学生回答，教师总结并强调绘画游戏的重要性。

二、拓展练习（15分钟）1. 教师出示一组新的绘画游戏素材，引导学生观察并提问：“同学们，你们能根据这些素材创作一幅更有创意的绘画游戏作品吗？”2. 学生自由发挥，进行拓展练习。

三、小组合作（15分钟）1. 教师将学生分成若干小组，每组选择一个绘画游戏主题。

《绘画游戏》教材分析：《绘画游戏》一课属于“造型·表现”领域。

本课的目的是让学生在游戏中了解线的表现力。

通过游戏让学生体会线的感情色彩，尝试用线表现自己的心情，并且逐步体会到绘画是情感的表诉，是画家内心世界的展现。

通过本课的教学也可以激发学生学习美术的兴趣，充分发挥学生的想象力，培养创造精神。

通过尝试新的绘画方法，让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣。

学情分析：心理学家对儿童美术发展进行评定研究后指出，七、八岁左右的孩子是“美术发展的黄金时期”，这一时期，涂鸦仍然他们的天性，是一件极快乐的事。

他们的绘画是一种出于本能的创造性游戏，是非常主观化的。

孩子们会出于自己心灵和观念上的一种愉悦，无拘无束的涂抺出非常迷人的作品。

儿童的这种绘画心理发展现状与本课的设计达到高度的协调，孩子们一定会被激发起强烈的绘画热情。

本课的绘画形式对于二年级学生来说，是陌生而又新鲜的，学生的兴趣和好奇心一定非常浓郁，但首次接触绘画的情感表现力的讨论，对他们来说也是一种挑战。

相信通过本课的学习，学生会在今后的绘画创作的表现力和艺术欣赏的理解力上都能得到飞跃性的提高。

教学目标：1、了解本课绘画游戏的基本方法。

会利用随意线条形成的图形想象添加形象。

2、激发学生学习美术的兴趣，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想象力。

3、通过游戏让学生体会线的感情色彩，尝试用线表现自己的心情，并且逐步体会到绘画是情感的表诉，是画家内心世界的展现。

教学重点：体会线的感情色彩，尝试用线表现自己的心情。

教学难点：利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。

教学资源：教具：课件、两块黑板学具：纸、笔、粉笔教学过程：导课：今天这节美术课杨老师要带着大家在游戏中进行。

那么我们现在就来做第一个游戏。

游戏一：抢答游戏师：老师会在黑板上画一些线条，我来画，你来说，看看谁说的快！（弧线、直线、波浪线、锯齿线……）哦，你们知道的线条可真多！利用这些线条我们可以画出各种各样非常美丽的图案，能画出什么样的图案呢？我们一起来看一段小视频。

《绘画游戏》教学设计 教学目标： 1.利用随意线条形成的各种图形充分的展开想象，进行添加，完成一幅有趣的画。 2.引导学生自主参与，通过欣赏以及相互交流、启发，激发学生的创作热情。 3.通过体验美术活动的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。培养学生丰富的想象力。 教学重点：学习利用随意形想象、添画具象或抽象的形象。 教学难点：巧妙结合已有图形的特点，添加成生动有趣的形象。 教学课时：1课时 教学准备：多媒体课件、图画纸、水彩笔或油画棒、黑色勾线笔 教学过程： 一、组织教学： 提示学生准备上课，整理好学习用具，调动学生情绪，做好上课准备。 二、导入新课： 1、看，画家运用线条朋友做起了游戏，你们猜猜画的什么？抽生回答。 2、一个图形可以使你产生多种联想，真有趣！看看画家画的什么？抽生回答。今天我们一起来学习《绘画游戏》。（揭示板书课题：绘画游戏） 三、讲授新课： 1、介绍画家米罗：西班牙画家、雕塑家、陶艺家、版画家，超现实主义的代表人物。 2、欣赏米罗作品，开阔学生视野。 3、课件出示米罗作品，引导学生分析了解作品运用的各种线条。 4、引导学生欣赏米罗作品绘画过程。 5、课件出示四张线描图片，学生讨论：哪幅图的线条布局设计更合理，更美观？抽生回答，教师小结。 6、根据课件出示的线条作品，有哪些有趣的形状？你能把这些形状想象成什么物体？怎样添画呢？（不规则图形、组合图形。） 7、教师通过课件与现场示范，使学生直观地明白绘画方法，学生进行“画线游戏”。（第一次作业，教师巡视辅导。） （1）提出游戏规则：任意画线；在图形中发现并添画有趣形象。（示范） （2）同桌相互把对方没有添画的形状提出添画建议。 8、对比两幅作品的色彩，哪幅添画形象更鲜明突出？抽生回答，教师小结。 9、欣赏学生作品，然后提出游戏要求，教师简单示范涂色方法，引导学生进行“涂色游戏”，最终完成本课作业。（第二次作业，教师巡视辅导。） 注意：色彩搭配美观，主体内容突出。 四、展示评价作品：（评价要点：线条分割均匀、流畅，随形添画合理、有趣。） 1、说一说你最喜欢哪幅画，为什么？ 2、比一比，谁的作品更有趣、更有想象力？ 3、教师小结。（优点与不足） 五、教师小结： 通过本课学习，同学们能够运用随意画出线条分割的图形，通过大家的联想、绘画，就变成了一幅幅充满想象力的美术作品。 六、拓展延伸。 除了今天我们学习的绘画游戏方法以外，很多艺术家还运用很多其他富有想象力的方法表达对生活的热爱，我们一起来看看吧。（课件出示图片，引导学生欣赏。） 同学们，生活中处处需要奇思妙想，让想象成为我们的伙伴，伴随我们成长，为生活增添无穷乐趣!