不以规矩难成方圆教案

没有规矩不成方圆教学设计一、设计意图“没有规矩不成方圆”，这句古话告诉我们规矩的重要性。

在教学中，规矩也是至关重要的。

良好的教学规矩可以帮助学生在学习中有条不紊地进行，保持课堂秩序，提高学习效果。

本次教学设计以“积极与合理地制定教学规矩”为目标，旨在帮助学生更好地理解和应用规矩，培养学生的自律能力和团队精神。

二、教学内容和方法1.教学内容（1）教学规则的意义和目的（2）常见的教学规矩和规则（3）规矩的作用和重要性（4）如何积极与合理地制定教学规矩2.教学方法（1）讲授法：通过教师讲解的方式，向学生阐述教学规则的重要性和作用。

（2）案例分析法：通过案例分析，让学生深入理解规矩的用途和不可或缺性。

（3）小组合作学习法：让学生分组讨论并制定一套合理的教学规矩，培养学生的团队精神。

三、教学流程和时间安排1.第一节课（45分钟）（1）导入：通过让学生分享自己认为的好的教学规矩，引出教学规矩的重要性。

（5分钟）（2）讲解教学规则的意义和目的。

（10分钟）（3）案例分析：教师给出一个教学中的案例，让学生分析该案例中违反了哪些教学规则，以及这些违规行为可能造成的后果。

（15分钟）（4）学生小组讨论：学生分组讨论并制定一套合理的教学规矩。

（15分钟）2.第二节课（45分钟）（1）学生小组展示：每个小组派代表向全班介绍他们制定的教学规矩，并解释为什么选择这些规矩。

（15分钟）（2）班级讨论：学生全体就每个小组制定的规矩进行评议和讨论，并选择出最佳的一套规矩。

（20分钟）（3）总结：教师总结全班制定的教学规矩，并重点讲解为什么选出这套规矩。

（10分钟）四、评估方法1.学生小组制定教学规矩的思考力和创造力。

2.学生小组展示的表达能力和合作精神。

3.整体讨论中学生的积极参与程度。

五、教学资源和准备1.课件、黑板、白板等教学工具。

2.案例分析的相关材料。

3.学生小组制定教学规矩的指导。

六、教学延伸活动1.规矩在生活中的应用：组织学生前往社区、超市等地，观察并记录身边的规矩，并进行反思和总结。

5、没有规则不成方圆教学目标：学生能对本课内容产生兴趣并进行思考，积极参与本课教学活动。

培养自主探究的能力。

教学过程：一、课的导入展示篮球、足球比赛的精彩片断同学们，刚才的比赛精彩吗？这些精彩的比赛都是从我们平时的游戏活动中发展过来的。

我们平时上体育课时，也会举行很多的比赛和游戏，因为这些活动能增强我们的体质，启发我们的思维活动。

今天我们就要来学习遵守规则和尊重他人。

二、说说体会，激发兴趣1、引入：师：小朋友你们喜欢做游戏吗？你们参加过哪些游戏？现在我们就一起来做游戏，但老师有一个要求，你们在做游戏的时候要想想在游戏比赛中要注意什么？2、游戏：大球追小球3、学生讨论：游戏中要注意什么？4、根据学生回答总结得出：游戏中应遵守规则、尊重他人和注意安全。

三、创设情境，完成任务1、创设情境，引导学生进入角师：老师给大家介绍一位老朋友——黑猫警长。

黑猫警长发现森林里的小动物在游戏比赛中存在很多现象，于是他就派白猫警长们去侦察、收集森林里的各种现象，黑猫警长还想请小朋友们当小警察，帮着去侦察、收集我们平时生活中的各种现象，小朋友们愿意帮这个忙吗？那就跟着老师一起来看看吧！2、课件展示各种现象，学生观察。

3、讨论总结各种现象。

4、向黑猫警长汇报结果5、黑猫警长总结判定（展示不遵守规则和不尊重他人的后果）四、联系生活，小警察说体会、提建议1、请几位小警察说说自己平时在游戏活动中的表现：怎样做是尊重他人的行为，怎样做是不尊重他人的行为，再请学生谈谈不被人尊重的经历及体会。

2、小结：刚才小朋友们都谈论了很多自己的感受和体会，在我们的日常生活中除了在游戏中应遵守规则和尊重他人外，在其他方面我们还有很多地方都应遵守规则和尊重他人，你们还知道哪些地方要遵守规则？什么时候要尊重他人吗？学生分组讨论反馈。

3、警长的新任务：提议我们今后怎么做？4、小结：小朋友们的建议提得真好，在我们平常学习生活中，我们要遵守的规则还真是不少。

社会公共秩序的确定和维护： （一）法律确定
1.治安管理处罚法（情节较轻）
2.刑法（情节较重）
1.在公共汽车上„ 2.在电影院里„ 3.在公园里„ 4.在超市里„ 5.在校园内„
社会公共生活要有共同的准则 维持，而这一准则需要法律的 确定和人们的自觉维护。
重点!
本课框架 第23课 不以规矩 难成方圆
1. 社会公共秩序包括哪些内容 社会公共秩序主要包括社会生活秩序、 公共场所秩序和交通秩序等
第一框 社会公共生活 需要秩序
2.社会公共生活为什么需要秩序 （重要性1、2、3） 刑法（情节较重）
3.社会公共生活共同
法律确定
人们的自觉维护
准则的确定和维护
治安管理处罚法（情节较轻）
练一练
（一）单项选择题： 1、“不以规矩，难成方圆”是人们在实践中总结出来 的至理名言。下列理解错误的是（ ） A、做任何事情都要有规矩 要秩序来维持 C、每个人都可按自己的规矩办事 B、社会生活需 D、社会公共生
新闻聚焦：“蜘蛛人”攀爬 金茂大厦
法籍男子罗伯特，未通知有关 部门及金茂大厦管理人员，身 穿“蜘蛛侠”衣服，又徒手成 功攀上金茂大厦主楼外墙88层 。当时周边大量人员围观，车 辆拥堵，金茂大厦88层观光厅 还因此紧急关闭。此事对大厦 的正常营业造成影响。
根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第二十三条第一款第二 项之规定，警方给予罗伯特行政拘留5日的处罚，同时依法缩短 思考：你如何看待罗伯特的行为？他违反了相关规定吗？ 其在华停留期限，并限期出境。
“一米线”作为一 种国际上通行的 做法,其实也是人 们在日常社会活 动中的一个文明 标志。
社会公共生活为什么需要秩序？ （重要性）
离开了秩序 社会就会陷入混乱

第二十三课不以规矩难成方圆2第二十三课不以规矩难成方圆教学资源下载，还有大量而丰富的教学相关资讯！">第2课时维护社会公共秩序是我们的共同责任教学目标：1、通过学习增强学生遵守社会公德，维护良好社会秩序的良好品质和对他人，对生活负责任的积极情感。

2、懂得在实际生活中应该怎样履行维护社会公共秩序的义务教学重点：社会公共秩序的重要性教学难点：实际生活学习中遵守秩序不能见之于行动教具准备：课件教学方法：活动教学法、讨论探究法、比较学习法、案例探讨法教学过程：一、复旧导新1、社会公共秩序包括哪些内容？2、为什么遵守公共秩序是每个公民应尽的义务？3、公共秩序靠谁遵守？谁来维护？二、学习新课（一）环节一1、播放动画《小明的一天》。

内容：（1）小明早晨骑车上学的情景。

（2）上课了，小明在课堂上的表现（3）中午，小明在学校食堂就餐的情景。

（4）下午阅读课，小明在阅览室的表现。

（5）放学后，小明走进了网吧----------2、学生讨论交流：（1）小明哪些做法是对的？（2）小明哪些做法是不对的？（3）他应该怎么做？（为什么？说明理由.。

）3、结论：社会公共生活需要秩序，学校也离不开良好的教学秩序。

4、反思：在我们班级中，有没有类似的不文明行为？请列举一些。

（二）环节二活动制定班级文明公约1、活动发动：在学校生活中，发生在我们学生身上的不文明行为破坏了学校正常的教学秩序，为了保证每位同学有一个良好的学习环境，争创文明班级，今天，我们大家一起来为班级制定一份文明公约。

2、活动要求：（1）分组：将班级分成几个小组，每组以相邻的4—6名同学组成。

并推出小组负责人。

（2）讨论：要求每个小组充分发扬民主，针对班级存在的不文明行为，有的放矢进行讨论，整理条款要注意语言的简练。

（3）比较汇报：各小组负责人到讲台前展示本组制定的班级文明公约。

然后师生一起比较找出相同的条款将其单独列举出来，组成一份正式的班级文明公约。