价值的创造与实现教案.doc
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一、教学目标 1、 知识目标 识记如何创造和实现人的价值，理解劳动是人的存在方式，在个人和社会的统一中实现价值以及实现人的价值的主观条件 2、
能力目标 通过学习价值的创造与实现，使学生领悟和认识实现人的价值的正确途径，认识到劳动和奉献不仅是人的存在方式，也是人的本质和价值的实现方式，形成劳动和奉献的意识，具有自觉创造和实现人生价值的能力。 3、 情感目标
让学生正确认识到处理个人与社会之间的关系，是我们成功的起点。通过实现人生价值的主观条件的教学，让学生走出自我，勇于向命运挑战，铸就人生辉煌。
二、教学重点：在创造和奉献中实现人生价值 三、教学难点：在个人与社会的统一中实现价值 四、学生分析 高二学生正处于世界观、人生观和价值观形成的时期，对于如何实现人生价值的问题有所思考，由于现代社会物欲横流，青少年以自我为中心的思想比较突出，所以这节课要引导学生树立正确的人生价值观，对他们的成长起关键作用。 五、教学手段 图片展示、情景活动、视频播放、学生讨论 六、教学过程 学习阶段教师的组织与引导学生活动教学意图导入新课通过展示厦门特大远华走私案，让学生思考赖昌星的人生价值是否在于拥有多少金钱，如果不是，人生价值应如何体现？ 展示教学目标 学生思考通过案例，引起学生对人生价值的思考，导入课题在劳动和奉献中实现价值 老师提问： 播放家长谈人生价值的体现的录音，他们有什么
2019-09-
一、教学目标 1、 知识目标 识记如何创造和实现人的价值，理解劳动是人的存在方式，在个人和社会的统一中实现价值以及实现人的价值的主观条件 2、
能力目标 通过学习价值的创造与实现，使学生领悟和认识实现人的价值的正确途径，认识到劳动和奉献不仅是人的存在方式，也是人的本质和价值的实现方式，形成劳动和奉献的意识，具有自觉创造和实现人生价值的能力。 3、 情感目标
让学生正确认识到处理个人与社会之间的关系，是我们成功的起点。通过实现人生价值的主观条件的教学，让学生走出自我，勇于向命运挑战，铸就人生辉煌。 感谢你的鉴赏
感谢你的鉴赏 二、教学重点：在创造和奉献中实现人生价值 三、教学难点：在个人与社会的统一中实现价值 四、学生分析 高二学生正处于世界观、人生观和价值观形成的时期，对于如何实现人生价值的问题有所思考，由于现代社会物欲横流，青少年以自我为中心的思想比较突出，所以这节课要引导学生树立正确的人生价值观，对他们的成长起关键作用。 五、教学手段 图片展示、情景活动、视频播放、学生讨论 六、教学过程 学习阶段教师的组织与引导学生活动教学意图导入新课通过展示厦门特大远华走私案，让学生思考赖昌星的人生价值是否在于拥有多少金钱，如果不是，人生价值应如何体现？ 展示教学目标 学生思考通过案例，引起学生对人生价值的思考，导入课题在劳动和奉献中实现价值 老师提问： 播放家长谈人生价值的体现的录音，他们有什么
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一、教学目标 1、 知识目标 识记如何创造和实现人的价值，理解劳动是人的存在方式，在个人和社会的统一中实现价值以及实现人的价值的主观条件 2、
能力目标 通过学习价值的创造与实现，使学生领悟和认识实现人的价值的正确途径，认识到劳动和奉献不仅是人的存在方式，也是人的本质和价值的实现方式，形成劳动和奉献的意识，具有自觉创造和实现人生价值的能力。 3、 情感目标
让学生正确认识到处理个人与社会之间的关系，是我们成功的起点。通过实现人生价值的主观条件的教学，让学生走出自我，勇于向命运挑战，铸就人生辉煌。
二、教学重点：在创造和奉献中实现人生价值 三、教学难点：在个人与社会的统一中实现价值 四、学生分析 高二学生正处于世界观、人生观和价值观形成的时期，对于如何实现人生价值的问题有所思考，由于现代社会物欲横流，青少年以自我为中心的思想比较突出，所以这节课要引导学生树立正确的人生价值观，对他们的成长起关键作用。 五、教学手段 图片展示、情景活动、视频播放、学生讨论 六、教学过程 学习阶段教师的组织与引导学生活动教学意图导入新课通过展示厦门特大远华走私案，让学生思考赖昌星的人生价值是否在于拥有多少金钱，如果不是，人生价值应如何体现？ 展示教学目标 学生思考通过案例，引起学生对人生价值的思考，导入课题在劳动和奉献中实现价值 老师提问： 播放家感谢你的鉴赏
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一、教学目标 1、 知识目标 识记如何创造和实现人的价值，理解劳动是人的存在方式，在个人和社会的统一中实现价值以及实现人的价值的主观条件 2、
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让学生正确认识到处理个人与社会之间的关系，是我们成功的起点。通过实现人生价值的主观条件的教学，让学生走出自我，勇于向命运挑战，铸就人生辉煌。
二、教学重点：在创造和奉献中实现人生价值 三、教学难点：在个人与社会的统一中实现价值 四、学生分析 高二学生正处于世界观、人生观和价值观形成的时期，对于如何实现人生价值的问题有所思考，由于现代社会物欲横流，青少年以自我为中心的思想比较突出，所以这节课要引导学生树立正确的人生价值观，对他们的成长起关键作用。 五、教学手段 图片展示、情景活动、视频播放、学生讨论 六、教学过程 学习阶段教师的组织与引导学生活动教学意图导入新课通过展示厦门特大远华走私案，让学生思考赖昌星的人生价值是否在于拥有多少金钱，如果不是，人生价值应如何体现？ 展示教学目标 学生思考通过案例，引起学生对人生价值的思考，导入课题在劳动和奉献中实现价值 老师提问： 播放家长谈人生价值的体现的录音，他们有什么
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