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出师表教学课件
（实用版）
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序言
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第24课《出师表》教案课件（苏教版初三下）《出师表》课件教案doc初中语文
第一课时
一、 教学目标：
1、了解作者、时代背景、文体。
2、依照注释、工具书疏通第一段文意。
3、初步领会诸葛亮对蜀汉的忠诚，学习他的爱国精神。
二、 教学重点：准确通顺地朗读课文；背诵第一二段。
三、 教学难点：依照注释、工具书疏通第一段文意。
四、 教学手段：多媒体
五、 教学过程：
（一） 三分钟讲话练习。
（二） 导入新课：师：诸葛亮是中国人民聪慧的化身。〝三顾茅庐〞、〝火烧赤璧〞〝六出祁山〞等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略令人倾倒。他撰写的«出师表»是汉末以来的第一流杰作，文章纯朴诚挚，志尽文畅。为后人所钦仰。陆游讲〝出师一表真名世，千载谁堪伯仲间〞，文天祥讲〝或为出师，鬼神泣壮烈〞。我们今天就来学习这篇杰作。〔板书课题〕
（三） 初读课文：
1、作者简介：诸葛亮〔181～234〕,字孔明，琅玡阳都〔今山东沂南〕人，是三国时闻名的政治家、军事家。他年轻时躬耕陇亩,隐居隆中，刻苦攻读史书，常以管仲、乐毅自比。刘备三顾茅庐后，诸葛亮为其真情所动，出山辅助刘备，联吴抗曹，败曹操于赤壁，形成魏、蜀、吴三国鼎立的局面。刘备死后，他受遗诏辅助后主刘禅。
2、写作背景：诸葛亮辅佐刘备，历尽艰巨坎坷，通过多年奋战，终于建立了蜀国，身负丞相重任。蜀建立两年，备病逝，刘禅继位〔16岁〕。他受遗诏辅佐刘禅，主持军政大事。227年，率军北进，驻军汉中，预备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。他感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾之忧，临动身前上书，诚恳劝谏，要刘禅继承刘备遗志，砥砺志行，振作精神，听信忠言，任用贤良，黜斥佞人，严明赏罚，尽心国事，完成复兴汉室，统一天下的大业。这确实是«出师表»。
3、文体：表是一种文体，是古代臣子写给皇帝的奏章。
«出师表»的时代背景：这篇«出师表»是诸葛亮在公元227年(蜀汉后主刘禅建兴五年)出兵伐魏，临行时写给刘禅的奏章。当时刘备差不多死了四年(223年)，蜀国和吴国的联盟差不多破裂，荆州差不多失守，蜀国实际只占有益州，实力本来不厚，再加上连年战争，国力更加困乏。因此诸葛亮派人和吴国修好，又亲自领兵平定了南方少数民族地区的叛乱，稳固了后方(即〝五月渡泸，深入不毛〞)，然后趁魏国君主曹丕身死、魏国大将司马懿被贬的机会，抱着〝不伐贼，王业亦亡；帷坐而待亡，孰与伐之’’的心情，出兵北伐，妄图巩固蜀汉政权、消灭魏国进而统一中国，复兴汉室。
《出师表》PPT课件
《出师表》PPT课件
诸葛亮这位著名的`历史人物，大家比较熟悉。你知道的有关诸葛亮的哪些歇后语？
诸葛亮的鹅毛扇--神妙莫测
·诸葛亮三气周瑜--略施小技
·诸葛亮借箭--有借无还
·诸葛亮挥泪斩马谡--顾全大局
·诸葛亮要丑妻--为事业着想
你知道写《出师表》的背景吗？
诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多年奋战，终于建立了蜀国，身负丞相重任。蜀国建立后两年，即公元223年，刘备病逝，后主刘禅继位，时年16岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持蜀国军政大事。公元227年，诸葛亮统率蜀国军队北进，驻军汉中（今陕西南郑县），准备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。
听录音朗读课文,注意以下字的读音：
殂（cú） 陛（bì） 以塞（sè）忠谏
陟（zhì） 臧否（zāng pǐ） 攸（yōu）
以遗（wèi） 陛下 咨（zī）稗（bì）
阙（quē）漏 颓（tuí）
桓（huán） 猥（wěi）
品读第8、9小节
1、试译这二小节，质疑
2、朗读、背诵
3、思考：
1 出师表
课题名称 出师表 学科 语文 总课时数 3
单元章节名称 第四单元 学会读书 页码 177----185 执教者
教学分析
教材分析 《出师表》是苏教版九年级语文下册第四章第五课,本单元的主题是学会读书.本文是建兴五年（公元227年），诸葛亮率军北驻汉中，准备征伐曹魏。因后主刘禅昏弱，诸葛亮在出师北伐前深怀内顾之忧，临行前上此表文，以十分恳切的言辞给后主以告诫和劝勉，希望后主认识到必须亲贤远佞，才能修明政治，完成“兴复汉室”的大业。同时也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和对后主的一片忠心及“北定中原”的决心。本文寓情于议，寓情于事，晓之以理，动之以情。不仅主张明确，析理透辟，而且殷切期望之情溢于言表。有极强的说服力和感染力。
教学目标 知识目标: 1.积累词语，丰富文言词汇 . 2.了解奏表的特点，了解诸葛亮的治国主张。3，积累词语，丰富文言词汇，培养学生阅读文言文的能力。
能力目标: 1．朗读课文，疏通文句，培养学生自读文言文的能力。2． 理解运用议论、记叙和抒情相结合的方法。 3、
理解学习本文语言得体，情词恳切的特点。
过程与方法:1.指导阅读、分段, 理解运用议论、记叙和抒情相结合的方法。 2.了解“表”的一般知识以及“以”的用法。
情感态度与价值观: 深切感受诸葛亮对蜀汉的忠诚，增强责任感、使命感，做社会的有用人才。
教学重点 1.背诵全文，力求当堂成诵
2.了解诸葛亮忠心辅佐两朝的赤忱，了解他的施政主张，特别是他对后主刘禅的劝勉。了解诸葛亮在表中提出三条建议的目的
3.学习并掌握文言词语和语句
4.掌握本文寓情于理、寓情于事，情挚辞切的特点
教学难点 1.引导学生理清行文思路，深刻理解诸葛亮的政治主张。
2.正确理解诸葛亮的“忠”?
教学准备
教具学具
补充材料 课本、钢笔、笔记本、多媒体课件。
教学流程
教学流程
第一课时
