英语重难点妙招设计单

最新英语重难点的教学设计五篇把课堂还给学生，真正让学生动起来，培养学生合作学习的情感态度，下面是小编整理的最新英语重难点的教学设计5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。

最新英语重难点的教学设计1教学目标1. 能听、说、认读单词“favourite”和“food”。

2. 继续谈论最喜欢的食物并给出原因。

3. 能完成“Let’s try”部分的听力任务。

教学重难点1. 能听、说、认读单词“favourite”和“food”。

2. 继续谈论最喜欢的食物并给出原因。

教学过程(一)、课前热身1.猜一猜教师请两三位学生上讲台，写出自己最喜欢的食物，其他学生猜一猜，如：T: Guess! What’s her / his favourite food?Ss: Ice cream? T: No, guess again. Ss: Salad?T: Yes, you’re right.Xiong Da，What’s your favourite food?Lan Yangyang，What’s your favourite food?Grace, What’s your favourite food?Kimi，What’s your favourite drink?2. 教师随机出示上节课学习的五个单词的词卡，全班学生表演相应的动作。

(二)、新课呈现1. B. Let’s talk(1) 教师在黑板上画出自己喜欢吃的几种食物，说：“Look!There is ice cream, hamburgers, bread and noodles on the blackboard. They are food. They are my favourite food.”，教师边说边在黑板上画几个笑脸，帮助学生理解“favourtite food”的意思。

(2) 介绍对话情景。

T: Sarah and Zhang Peng are talking about today’s menu. Let’s goand see what they would like to eat today.(3) 教师出示本部分的教学挂图，问：“What food and drink are in today’s menu?”，学生根据情景图回答：“There are noodles, beef, fish, sandwich, tomato soup and milk in today’s menu.”。

3．请学生说出自己所画的内容，核对答案。
4．两人一组，看图做问答。
重难点妙招设计单参考模板
进阶练习
设计一套测试或练习题，用于检验学生是否化解了“重难点”。这套题分：易、中、难三个层次，每个层次1-3道题（围绕该重难点）
1．教师发给每个学生一张图画纸。
2．教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。所听内容：This is my classroom. What's in the classroom? A picture, two blackboards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs.
妙招名称
很有效的导入
妙招针对的重难点问题
学段
学科
教材版本
章节
针对的
重难点问题名称
小学背景介绍
介绍妙招生成的背景，针对工作中的什么困惑？
提高学习的学习兴趣最为重要，让他变为“我要学”
妙招描述
详细描述您的妙招是什么，如何准备？
准备了一个小游戏来强化单词的记忆。
实施过程
介绍妙招在课堂中的使用方法（如什么时机使用，教师应注意什么）
做"Listen an find"的游戏。
以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为
一个本课所学单词，然后教师读单词。如：教师读door,那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。

妙招名称
节日短语和介词"on"和"at"的搭配
妙招针对的重 难点问题
学段
学科
教பைடு நூலகம்版本
-^1-II早R
针对的
重难点问题名称
五
英语
节日短语和介词“on”和"at”的搭配
背景介绍
学习到节日类短语时，要表达“在某个节日时“，学生总是要混淆，不知何时用"on”,何时用"in”,失分也较为厉害。
妙招描述
在教学中，将用"on”的节日短语和用"at”的节日短语都罗列了出来，比如：
2.Children,s Day,we sing and dance at the party.
实施过程
从中我们发现了当用“on"的时候，短语中有“day”这个词，而相反则用"at".利 用这个规律，学生都能很好地掌握这个知识点了。
1. We often eat dumplings Spring Festival. that day, we always
watch fireworks at night.
on Children' s Day, on Christmas Day ,on New Year" s Day
at Easter, at Mid-Autumn Festival, at Christmas.让学生们观察它们这些短语 有什么特点。从中我们发现了当用"on"的时候，短语中有“day”这个词，而相反 则用"at".利用这个规律，学生都能很好地掌握这个知识点了。

英语重难点的教学设计教学目标1.能够听、说、认读单词和词组tall and strong，short and thin，friendly，quiet。

2.能够熟练运用句型He’s ……介绍人物的性格和外貌特征;3.能够使用Who is he ? 询问他人姓名，并能回答。

教学重难点教学重点：1.能够听、说、认读单词和词组tall and strong，short and thin，friendly，quiet。

2.能够熟练运用句型He’s ……介绍人物的性格和外貌特征;教学难点：理解friendly，quiet的意义。

教学过程Step 1.热身、复习 (Warm-up / Revision).2. Let’s chant: (三年级下册的Let’s chant ，学生边说边做动作)Tall, tall, tall. Make yourself tall.shor, short, short. Make yourself short.Big, big, big. Make your eyes big.Small, small, small. Make your eyes small.Long, long, long. Make your arms long.Short, short, short. Make your arms short.:It has two long ears and short has big red likes eating it can jump,jump,jump.It’s a big has a long nose and a short has small eyes and big ears.Step 2.呈现新课(Presentation)1. 出示动画片中的卡通人物Zoom的图片。

FriendsZoom is my best friend。

(1)提问:Who is he ? 引导学生用句型： His name is Zoom. 板书：Who ishe ? His name is Zip 。