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三年级上册美术教案第2课点彩游戏1苏少版教学目标1. 让学生了解点彩画的基本原理，培养他们对点彩艺术的兴趣。
2. 培养学生的观察力、创造力和审美能力。
3. 培养学生团队协作精神，提高他们的沟通和交流能力。
教学内容1. 点彩画的起源和发展2. 点彩画的基本原理和技巧3. 点彩画的创作方法和步骤4. 点彩画的艺术特点和应用教学重点与难点1. 教学重点：点彩画的基本原理和创作方法。
2. 教学难点：点彩画的技巧和艺术表现。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、点彩画作品、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板、水杯等。
教学过程1. 导入：通过PPT和教学视频介绍点彩画的起源、发展和艺术特点，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解点彩画的基本原理、技巧和创作方法，让学生了解点彩画的步骤和注意事项。
3. 示范：教师示范点彩画的创作过程，展示点彩画的技巧和艺术表现。
4. 练习：学生按照教师的示范，进行点彩画的创作练习。
5. 交流与展示：学生之间互相交流创作心得，展示自己的作品，教师进行点评和指导。
板书设计1. 点彩游戏12. 内容：点彩画的起源、发展、基本原理、技巧、创作方法和艺术特点。
作业设计1. 作业内容：学生根据本节课的学习内容，创作一幅点彩画作品。
2. 作业要求：作品要求创意独特，色彩搭配合理，点彩技巧熟练。
课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并给予指导。
2. 教师要关注学生的创作过程，引导他们发现和解决问题，提高他们的创作能力。
3. 教师要关注学生的作品，及时进行点评和指导，提高他们的审美能力。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入展示经典点彩画作品：通过展示如修拉《大碗岛的星期天下午》等著名点彩画作品，让学生初步感受点彩艺术的魅力。
讲述点彩画背后的故事：介绍点彩画的历史背景，如新印象派的形成，以及点彩画技法如何改变了艺术界的色彩运用。
互动提问：向学生提问，如“你们觉得这些画是怎么画出来的？”“点彩画和其他画有什么不同？”等问题，引发学生的思考。
三年级上册美术教案－2点彩游戏 | 苏少版 (9)教学目标知识与技能1. 学生能够了解并掌握点彩画的基本技巧。
2. 学生能够运用点彩画的方法创作出具有个人特色的美术作品。
3. 学生能够理解色彩的基本知识，并能够运用色彩进行创作。
过程与方法1. 学生通过观察、讨论和实践，培养观察力、表达力和创造力。
2. 学生通过合作学习，提高团队协作能力。
情感、态度和价值观1. 学生通过创作，增强对美术的热爱和兴趣。
2. 学生通过欣赏和评价，培养审美情趣和艺术鉴赏能力。
教学内容1. 点彩画的基本技巧和创作方法。
2. 色彩的基本知识和运用。
3. 点彩画的历史背景和著名作品欣赏。
教学重点与难点教学重点1. 点彩画的基本技巧和创作方法。
2. 色彩的基本知识和运用。
教学难点1. 点彩画的技巧运用和创作实践。
2. 色彩的搭配和运用。
教具与学具准备1. 点彩画作品图片和实物。
2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
3. 色彩知识卡片和教具。
教学过程1. 导入：通过展示点彩画作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解：介绍点彩画的基本技巧、创作方法和色彩知识。
3. 欣赏分析：欣赏点彩画的著名作品，分析其艺术特色和创作技巧。
4. 实践操作：学生进行点彩画的创作实践，教师进行指导和解答。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计1. 点彩画的基本技巧和创作方法。
2. 色彩的基本知识和运用。
3. 点彩画的著名作品欣赏。
作业设计1. 创作一幅点彩画作品，要求运用所学的点彩技巧和色彩知识。
2. 写一篇关于点彩画的欣赏心得，要求表达自己的感受和见解。
课后反思1. 教学内容的深度和广度是否适中，是否需要进一步调整。
2. 学生的参与度和兴趣如何，如何提高学生的积极性和主动性。
3. 教学方法和手段是否有效，如何改进和优化。
4. 学生的作品质量和创作能力如何，如何进一步提高学生的艺术素养和创作水平。
此文档共计约2000字，包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思共八部分内容。
三年级上美术教案-点彩游戏-苏少版一、教学目标1.知识与能力通过本节课的学习，学生将会：•了解点彩技法的特点和基本方法。
•学会如何使用点彩技法进行绘画创作。
•培养学生的观察能力和细节处理能力。
2.情感态度通过学习点彩技法，可以让学生更加热爱绘画，培养学生的兴趣爱好，更加注重色彩搭配和细节处理的重要性，培养学生对艺术的感性认识。
3.学习策略通过游戏方式的学习，以及开展合作讨论等多种方式，激发学生的学习兴趣和学习能力，提高学生的学习效果和学习效率。
二、教学重难点1.教学重点学生能够掌握点彩技法的特点和基本方法，能够使用点彩技法进行绘画。
2.教学难点学生能够用点彩技法画出丰富多彩的作品，激发学生的想象力与创造力。
三、教学过程A.导入新课1.通过展示点彩画作品的特点和基本方法，激发学生对点彩技法的兴趣。
B.讲解与示范1.通过点彩技法的步骤，讲解学生如何进行点彩，注意事项等。
2.展示点彩技法的实例，指导学生学习点彩画的基本方法。
C.开展游戏1.将学生分为小组进行游戏。
2.每组学生分别挑选自己喜欢的物品，运用点彩技法进行绘画。
3.老师指导学生在绘画过程中注意色彩搭配和细节处理。
4.各小组展示自己的绘画作品，并进行点评和讨论。
D.总结归纳1.老师总结点彩技法的特点和基本方法。
2.学生总结学习过程中的体验和收获。
四、教学评估1.知识与能力通过游戏结合作品展示，考察学生的点彩画绘制能力和创意能力。
2.情感态度通过小组讨论和集体展示的形式，考察学生对点彩技法的兴趣和理解程度。
3.学习策略通过多种学习方式的应用，考察学生的学习能力和学习效果。
五、教学反思本节课通过游戏的方式，结合实际的点彩画绘制，让学生在轻松愉快的氛围中学习和体验，充分激发学生的兴趣和想象力，提高学生的绘画能力和素质，达到了预期的教学目标。
但需要注意的是，还需要在后期教学中继续加强学生的自主学习和创新能力，发挥其主体作用，提高整个教学的效果和效率。
美术三年级《点彩游戏》教案教学目标：知识与技能：初步了解点彩画的基本原理，学会用点彩的方法进行色彩表现。
过程与方法：认识“点彩派”的绘画典型特征。
尝试体验点彩的规律、疏密问题，使画面色彩谐调。
情感：感受点彩画的艺术魅力。
利用儿童的个性特征，通过游戏形式观察色点组合的规律，从中体验发现点彩的乐趣，激发其探究、创造、表现的欲望。
教学重点、难点：重点：学习点彩造型的方法表现自己想要表现的内容。
难点：正确处理色点组合的规律，使画面呈现谐调的色彩。
教具准备：启学卡、课件、棉签、作业纸等。
一、导入1.课前放段沙画小短片，抓学生的注意力。
先看一段沙画录象，请你猜猜这位艺术家是用什么材料来创作的呢？生：沙子师：一粒一粒的沙就象一个小小的点，能用这小小的点创作出这么精彩连贯的作品，真厉害！其实，点是美术世界里最小的绘画元素，今天我们要用小彩点画画，咋们一起学习新课《点彩游戏》。
2.先请大家看看这张图片（课件：人物头像点彩作品）师：在你眼前看到的一个个是什么呀？生：各种颜色的点师：我们眼前看到了许许多多不同颜色的点。
我把画面拖远一点，现在你看到什么了吗？（鼠标退远一点）生：（是人物画）3.师总结：好神奇呀，近看只是各种颜色的点，退远了就成了一幅画，这就是点彩画。
点彩画还有一个专门的流派，叫点彩派，它是由印象派发展而来的。
二、探究点彩画1.师：那赶紧让我们来认识一下点彩画的大师们吧！法国画家修拉是点彩画派的创始人，他倡导用原色不调色的小点排列交错在一起，尽量不在调色板上调色，用人的眼睛自然调和色彩。
这是他的代表作《塞纳河之春》。
西涅克也是一位法国画家，他可以说是点彩画的发扬者，他的画很有个性，让我们欣赏一下他的作品，看看有什么特点？（课件出示五幅西涅克的帆船）生：（都是用点画的，画的都是帆船）师：没错，西涅克，他不仅是一位画家，也是一位航海家，因此他的画大都以港口帆船为主题。
其实，点彩画题材很丰富，大家可以根据自己的喜好点出不同内容，谁来说说看，还可以点些什么？生：（动物，人物，植物…）出示板书：内容题材多样2.师：大家说的都不错，接下来让我们仔细来欣赏这幅画，看看西涅克的点彩画还有什么特点？我们放大一块局部，你仔细观察，西涅克的点是什么形状的？生：方形。
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握点彩的基本技巧，运用点彩方法进行绘画创作。
2. 通过观察、实践和欣赏，培养学生对美术的兴趣和审美能力。
3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯以及创新精神和实践能力。
二、教学内容1. 点彩的基本概念和技巧。
2. 点彩游戏的设计和创作。
3. 欣赏和分析点彩作品。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握点彩的基本技巧，进行点彩游戏的创作。
2. 难点：如何运用点彩技巧表现出丰富的画面效果。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、水彩颜料、画笔、调色板等。
2. 学具：画纸、水彩颜料、画笔、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些点彩作品，引导学生关注点彩这种艺术形式，激发学生的学习兴趣。
2. 基本技巧学习：讲解点彩的基本概念，演示点彩技巧，让学生进行实践操作，掌握点彩的基本技巧。
3. 点彩游戏设计：引导学生思考如何运用点彩技巧进行游戏设计，鼓励学生发挥创意，设计出独特的点彩游戏。
4. 创作实践：让学生根据设计的点彩游戏进行绘画创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 作品欣赏与分析：组织学生展示自己的作品，相互欣赏和分析，引导学生从色彩、构图等方面进行评价。
六、板书设计1. 点彩的基本概念和技巧。
2. 点彩游戏的设计和创作。
3. 作品欣赏与分析。
七、作业设计1. 根据课堂学习的点彩技巧，让学生回家后自行设计一个点彩游戏，并进行绘画创作。
2. 鼓励学生将作品展示给家人和朋友，分享学习成果。
八、课后反思1. 学生对点彩技巧的掌握程度如何？是否需要加强实践操作？2. 学生在设计点彩游戏时，创意发挥如何？是否需要更多启发和引导？3. 课堂氛围和学生的参与度如何？是否需要调整教学方法？4. 对学生的作品评价是否合理？是否有针对性地提出改进意见？5. 如何更好地激发学生的学习兴趣和积极性？重点关注细节：教学过程的设计与实施2. 基本技巧学习环节：在这个环节，教师需要详细讲解点彩的基本技巧，包括如何使用画笔、调色板等工具，以及如何通过点的大小、形状、排列等方式来表现画面。
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握点彩画的基本技巧，运用点彩的方式进行绘画创作。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
3. 引导学生关注生活中的美好事物，培养学生观察、思考、创新的能力。
二、教学内容1. 点彩画的基本概念和技巧。
2. 点彩画的创作方法和步骤。
3. 欣赏和分析优秀的点彩画作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握点彩画的基本技巧，能够独立完成点彩画创作。
2. 教学难点：如何引导学生运用点彩技巧表现出丰富的画面效果。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、水彩颜料、画笔、调色板等。
2. 学具：学生自带水彩颜料、画笔、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些著名的点彩画作品，引起学生的兴趣，然后简要介绍点彩画的基本概念和技巧。
2. 讲解：讲解点彩画的创作方法和步骤，包括构图、上色、细节刻画等。
3. 示范：教师示范一幅点彩画的创作过程，边示范边讲解，让学生直观地了解点彩画的技巧。
4. 练习：学生根据所学内容，独立进行点彩画创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 展示：学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏、交流，教师对学生的作品进行评价和指导。
六、板书设计1. 点彩画的基本概念和技巧。
2. 点彩画的创作方法和步骤。
3. 优秀点彩画作品的欣赏和分析。
七、作业设计1. 让学生完成一幅点彩画作品，题材自选，要求运用点彩技巧，表现出丰富的画面效果。
八、课后反思1. 学生对点彩画的掌握程度如何？是否达到了教学目标？2. 教学过程中是否存在不足？如何改进？3. 学生对点彩画的兴趣和爱好是否有所提高？五、教学过程1. 导入：在教学的开始，教师可以通过展示一些著名的点彩画作品，如莫奈的《睡莲》系列、修拉的《大碗岛星期天的下午》等，来引起学生的兴趣。
通过这些作品的展示，教师可以简要介绍点彩画的基本概念和技巧，如点彩画的定义、点彩技法等。
2. 讲解：在导入之后，教师需要对点彩画的创作方法和步骤进行详细讲解。
《点彩游戏》教学设计及反思教学目标：1、认知领域：感知色彩空间混合的视觉效果，了解色彩空间混合的基本原理。
2、操作领域：选择合适的色彩，运用正确的点彩方法进行临摹或创作。
3、情感领域：从游戏中体验发现的乐趣，激发其探究、创造、表现的欲望。
教学重点：运用色彩空间混合原理进行临摹或创作。
教学难点：进行空间混合的色彩选择。
课前准备：教师：课件、实物投影仪、彩点拼贴画、点彩作品、颜料、各种笔、学生作业纸等。
学生：卡纸剪好的各种图形（鱼形、花形、树形、心形、动物形、车形……）、水彩笔或油画棒、棉签等。
教学过程：一、情景导入：1、观察“魔术”表演，激发兴趣。
师：今天这节美术课陆老师请来了一位朋友，你们想不想知道他是谁？请看大屏幕。
生：小青蛙。
师：它的名字叫小点点，我们跟它打个招呼。
生：小点点你好。
师：它会变魔术呢！大家想不想看？请看屏幕屏幕出示，小点点自我介绍：大家好，我是小点点。
下面我为大家表演一个魔术，请小朋友睁大眼睛，现在我有一幅有趣的画，瞧是什么？师：小朋友快看，是什么？生：许多彩点。
师：你们的想象力真丰富，我们接着往下看。
小点点：对，五颜六色的彩点。
变、变、变（将放大的画缩小到原来的大小）看，在我们的眼前出现了一幅美丽的图画！是什么？师：请你说说小点点变出了什么？生：树林。
师：小点点变的画真美。
我们给这幅图画起个好听的名字，叫……生：美丽的枫树林。
师：小朋友起的名字真好听。
刚才的这幅画远看是一片树林，近看由无数个小彩点组成，我们通常把这种由无数小彩点组成的画称作“点彩画”。
今天这节课我们就来玩一些有趣的点彩游戏，小朋友喜欢吗？生：喜欢。
2、出示课题：《点彩游戏》二、名画欣赏：师：那么小朋友知不知道点彩画法是谁创造的？不知道，那让老师来告诉你们吧，他是法国一位叫乔治、修拉的大画家。
这位就是大画家修拉，（屏幕出示修拉的照片）他创作了一幅点彩的名画。
详细情况我们欢迎小点点来告诉大家。
（屏幕出示点点介绍修拉）点点介绍：修拉1859年出生在法国，是一位著名的点彩派画家。
《点彩游戏》教学设计广陵区红桥中心小学丁敏【教材分析】在学生成长的过程中，各种各样的色彩是最能打动他们心扉的。
可以说，色彩也是最能够引起他们兴趣的美术语言之一。
点彩是新印象主义以色彩分割原理为依据所采用的一种绘画表现形式，又被称为“点彩法”。
其主要是利用不同的纯色点和块并列在一起形成的画面。
课本中展示了修拉的《大碗岛星期天的下午》及各种学生作品，目的是让学生了解点彩画的主要特征，提高研究点彩画的兴趣。
教材中还列举了不同种类的色点的效果，提示学生可以根据表现内容的需要运用不同的色点来表现色调，丰富学生的表现力。
【目标初设】结合小学三年级学生的年龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造力的原则，我确定了以下的教学目标1、知识与技能目标：让学生了解点彩画主要特征，研究点彩方式、技巧。
2、过程与方法目标：学生能够根据表现内容的需要，运用喜欢的点彩方式进行点彩绘画。
3、情感态度与价值观目标：激发学生兴趣，丰富想象力，提高交流能力，使学生更加热爱生活。
【重点、难点】教学重点：让学生了解点彩画的特点，掌握1~2种基本点彩技巧，能够绘制出美丽的作品。
教学难点：如何巧妙的运用色彩，让画面表现的生动，有趣味性。
【设计理念】1、接着三原色、三间色的配色原理，当色彩混合后，产生的另一种色彩，所以在本课中老师有选择的讲解绿色的树（黄加蓝）、红色的苹果，使孩子们在课堂上萌发创作欲望。
2、画的工具不同，效果也不一样。
可以用水彩笔、油画棒、蜡笔、打眼法（钦眼）等，选择代表性的方法进行示范赏析，使学生掌握正确的方法，真正使色点达到空间混合。
【设计思路】1、创设情境，激发兴趣；利用画图软件绘画出示海底世界，由“一个黑点找朋友”的故事调动学生的积极性，最后找来了五彩的点，他们成了好朋友，玩起了海底世界的游戏。
引出课题《点彩游戏》。
2、鉴赏讨论，学习新知：主要欣赏修拉的作品《大碗岛星期天的下午》，讨论点的色彩、大小、疏密的关系。
教学设计：三年级上册美术教学设计－2点彩游戏｜苏少版一、教学目标：1. 让学生了解和掌握点彩画的绘制技巧，培养学生的创新意识和审美能力。
2. 通过点彩游戏，提高学生的动手能力，培养学生的观察力和耐心。
3. 引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的艺术素养和审美观念。
二、教学内容：1. 点彩画的基本概念和绘制技巧。
2. 通过点彩游戏，让学生体验创作的乐趣。
3. 欣赏和分析优秀的点彩画作品，提高学生的审美能力。
三、教学重点与难点：重点：掌握点彩画的绘制技巧，体验创作的乐趣。
难点：如何运用点彩画技巧表现生活中的美好事物。
四、教具与学具准备：1. 教具：点彩画模板、颜料、画笔、调色板、投影仪等。
2. 学具：点彩画模板、颜料、画笔、调色板、水彩纸等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示优秀的点彩画作品，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解点彩画的基本概念和绘制技巧，让学生了解点彩画的特点。
3. 示范：教师演示如何绘制点彩画，引导学生掌握绘制技巧。
4. 练习：学生按照教师的要求，进行点彩画的绘制练习。
5. 点彩游戏：学生分组进行点彩游戏，激发学生的创作潜能。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计：1. 点彩画的基本概念。
2. 点彩画的绘制技巧。
3. 点彩游戏的要求。
七、作业设计：1. 课后让学生完成一幅点彩画作品，运用所学的绘制技巧。
2. 鼓励学生在生活中观察和发现美好事物，下节课分享。
八、课后反思：1. 学生对点彩画的掌握程度如何，是否达到了教学目标。
2. 学生在点彩游戏中的表现，是否提高了动手能力和创造力。
3. 教学中是否存在不足，如何改进教学方法，提高教学效果。
本节课通过点彩游戏，让学生掌握了点彩画的绘制技巧，培养了学生的创新意识和审美能力。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和支持，激发学生的创作潜能。
同时，要引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的艺术素养和审美观念。
