三年级数学6大图画题，强化孩子数学思维，不会的孩子赶紧看！对于题目中条件比较抽象、不易直接根据所学知识写出答案的问题，可以借助画平面图帮助思考解题。
例1 有两个自然数A和B，如果把A增加12，B不变，积就增加72；如果A不变，B增加12，积就增加120，求原来两数的积。
根据题目的条件比较抽象的特点，不妨借用长方形图，把条件转化为因数与积的关系。
先画一个长方形，长表示A，宽表示B，这个长方形的面积就是原来两数的积。
如图（1）所示。
根据条件把A增加12，则长延长12，B不变即宽不变，如图（2）；同样A不变即长不变，B增加12，则宽延长12，如图（3）。
从图中不难找出：原长方形的长（A）是120÷12＝10原长方形的宽（B）是72÷12＝6则两数的积为10×6＝60借助长方形图，弄清了题中的条件，找到了解题的关键。
例2 一个梯形下底是上底的1.5倍，上底延长4厘米后，这个梯形就变成一个面积为6O平方厘米的平行四边形。
求原来梯形面积是多少平方厘米？根据题意画平面图：从图中可以看出：上、下底的差是4厘米，而这4厘米对应的正好是1.5－1＝O.5倍。
所以上底是4÷（1.5－1）＝8（厘米），下底是8×1.5＝12（厘米），高是60÷12＝5（厘米），则原梯形的面积是（8＋12）×5÷2＝5O（平方厘米）。
立体图一些求积题，结合题目的内容画出立体图，这样做，使题目的内容直观、形象，有利于思考解题。
例1 把一个正方体切成两个长方体，表面积就增加了8平方米。
原来正方体的表面积是多少平方米？如果只凭想象，做起来比较困难。
按照题意画图，可以帮助我们思考，找出解决问题的方法来。
按题意画立体图：从图中不难看出，表面积增加了8平方米，实际上是增加2个正方形的面，每个面的面积是8÷2＝4（平方米）。
原正方体是6个面，即表面积为4×6＝24（平方米）。
三年级数学倍的画图练习题在三年级的数学学习中，倍数是一个非常重要的概念。
理解倍数的概念对孩子们的数学理解和计算能力有着重要的影响。
为了帮助三年级的学生更好地掌握倍数，我们设计了一些画图练习题，帮助他们巩固和应用倍数的概念。
以下是一些以画图为主的练习题，通过绘制图形来巩固对倍数的理解。
练习题1：根据下面的倍数表，用直线将这些数字连接起来，形成一个直线图。
倍数表：1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10练习题2：根据下面的倍数表，用长方形将这些数字连接起来，形成一个长方形图。
倍数表：2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20练习题3：根据下面的倍数表，用圆形将这些数字连接起来，形成一个圆形图。
倍数表：3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30根据下面的倍数表，用三角形将这些数字连接起来，形成一个三角形图。
倍数表：4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40练习题5：根据下面的倍数表，用正方形将这些数字连接起来，形成一个正方形图。
倍数表：5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40, 45, 50练习题6：根据下面的倍数表，用椭圆形将这些数字连接起来，形成一个椭圆形图。
倍数表：6, 12, 18, 24, 30, 36, 42, 48, 54, 60练习题7：根据下面的倍数表，用菱形将这些数字连接起来，形成一个菱形图。
倍数表：7, 14, 21, 28, 35, 42, 49, 56, 63, 70根据下面的倍数表，用五边形将这些数字连接起来，形成一个五边形图。
倍数表：8, 16, 24, 32, 40, 48, 56, 64, 72, 80练习题9：根据下面的倍数表，用六边形将这些数字连接起来，形成一个六边形图。
倍数表：9, 18, 27, 36, 45, 54, 63, 72, 81, 90练习题10：根据下面的倍数表，用星形将这些数字连接起来，形成一个星形图。
小学数学画图练习题随着社会的进步和科技的发展，数学在我们的生活中扮演着越来越重要的角色。
为了提高小学生的数学思维能力和解决问题的能力，画图练习题成为了常见的学习方法。
本文将为大家介绍一些小学数学画图练习题，帮助学生们更好地理解数学概念并培养良好的解题习惯。
1. 长方形的面积问题：一个长方形的长是30厘米，宽是20厘米，请你画出该长方形，并计算它的面积。
解析：首先需要准备一张横纵坐标都有标尺的纸张，在横向上标尺以厘米为单位，从原点开始画边长为30厘米的线段，然后再从该线段的终点开始，纵向画边长为20厘米的线段，与横线段相交，形成一个长方形。
接着，用尺量取纸张上长线段的长度并标注在图中，再用尺量取长方形的高度并标注在图中，最后按照计算公式长方形的面积等于长乘以宽进行计算即可。
2. 菱形的周长问题：一个菱形的边长是12厘米，请你画出该菱形，并计算它的周长。
解析：为了画出菱形，依然需要一张横纵坐标都有标尺的纸张。
首先选取一个点作为菱形顶点，并将其标注在纸上。
然后，从该顶点开始，向左右两边各画一条长为6厘米的线段，形成一个菱形的两条相邻边。
再从菱形两边的末端开始，向上下两边各画一条长为6厘米的线段，与前面的线段相交，形成一个完整的菱形。
接下来，用尺量取出菱形的一条边长度并标注在图中，再按照计算公式周长等于边长乘以4进行计算即可。
3. 圆的面积问题：一个圆的半径是8厘米，请你画出该圆，并计算它的面积。
解析：取一张没有刻度的纸，首先用铅笔在纸上标出圆心，然后用尺测量出半径长度并在纸上画出一个与铅笔头部连接的圆弧。
接着，用尺量取出半径长度并标注在图中，最后按照计算公式圆的面积等于π乘以半径的平方进行计算即可。
需要特别注意的是，π是一个无理数，可以用3.14或22/7来近似表示。
通过参与这些画图练习题，学生不仅可以理解数学概念，还可以培养观察图形的能力和解题的思维方式。
同时，这些练习题也可以激发学生对数学的兴趣，使他们对数学学习更加投入。
小学数学尺规作图练习题尺规作图是小学数学中的重要内容，它旨在培养学生的观察力、逻辑思维能力和动手操作能力。
本文将为大家提供一些小学数学尺规作图的练习题，帮助学生更好地掌握这一技能。
题目一：作一个等边三角形ABC，已知边长为5cm。
解题思路：1. 确定边长：根据题目要求，已知等边三角形的边长为5cm。
2. 作底边：在纸上画出一条水平线段AB，长度为5cm。
3. 确定顶点：以A为圆心，以AB为半径作一个圆，交线段AB于点C。
4. 作两条边：以边AB为半径，以点A和点B为圆心，分别作两个圆，交于点D。
5. 连接线段CD和BD，得到等边三角形ABC。
题目二：作一个正方形EFGH，已知边长为8cm。
解题思路：1. 确定边长：根据题目要求，已知正方形的边长为8cm。
2. 作底边：在纸上画出一条水平线段EF，长度为8cm。
3. 确定顶点：以E为圆心，以EF为半径作一个圆，交线段EF于点G。
4. 作两条边：以边EF为半径，以点E和点F为圆心，分别作两个圆，交于点H。
5. 连接线段GH，得到正方形EFGH。
题目三：作一个等腰梯形IJKL，已知上底为8cm，下底为12cm，高为6cm。
解题思路：1. 确定边长：根据题目要求，已知等腰梯形的上底为8cm，下底为12cm，高为6cm。
2. 作上底线段：在纸上画出一条水平线段IJ，长度为8cm。
3. 确定顶点：以J为圆心，以IJ为半径作一个圆，交线段IJ于点K。
4. 作下底线段：以点L为圆心，以12cm为半径作一个圆，交线段IJ于点M。
5. 连接线段KM和JL，得到等腰梯形IJKL。
这些练习题旨在帮助学生巩固和运用尺规作图的基本技巧。
通过反复练习，学生可以提高观察力、逻辑思维能力和动手操作能力，进一步掌握尺规作图的方法。
尺规作图不仅在小学数学教育中有着重要地位，也是数学学习的基础。
通过尺规作图，学生可以锻炼自己的思维能力、空间想象能力和创造力，培养问题解决的能力和实际操作的技能。
