破坏性创新

龙源期刊网 渐进式创新是一般形式，破坏性创新是特殊形式作者：来源：《管理学家》2013年第12期：您在书中提到熊彼特的观点“破坏性创造”，如您文中所说，这个说法得到广泛的认同，您对“破坏性”还是“建设性”，还有更多的论述吗？林左鸣：我认为“容介态”的创新，是通过不断吸纳入外源信息，使事物不断进化发展的过程。

只有进化累积到一定程度才可能产生量子力学式的能级跃迁，只有在质变的一刹那，才是破坏性创新。

也就是说，创新通常是线性的、渐进式的，是在原有基础上不断演变、进化的复杂过程。

渐进式创新是创新的一般形式，而破坏性创新只是创新的一种特殊形式，甚至可以说是渐进性创新过程中的一个突变节点。

创新的本质是原有的事物在不断容纳入新的信息介质影响下所出现的一种进化现象；当线性的渐变达到临界点时，再容纳入新的信息介质后确实有可能引发突变，这就是所谓的由量变到质变。

事实上，即使是一项破坏性的创新推出之后，也往往需要较长的时间来发展完善，才能大规模投入使用。

譬如，柯达公司在1976年就开发出了数字相机技术，但直到1994年才发明世界上第一台商用数码相机，并且直到2012年才停止生产彩色胶卷。

现在有人抱着熊彼特的观点，不顾事物发展的客观规律，在条件还没成熟时就去折腾，进行破坏性的创新，有非常大的风险。

事实上，中国传统文化中，金、木、水、火、土“五行”相生相克的理论，其实质就是“容介态”。

相生，就是“容介态”进化，相克就是“容介态”的畸变。

当一个社会给进正能量，就一定是相生的，能使社会不断进化发展。

我感觉，我国的国旗不但有其鲜明的政治内涵，客观上也暗合“五行”的寓意。

从方位讲，金木水火土，东西南北中，土在中央，上面那颗星最大，遵循“容介态”的规律，以本源文化为基础，同时积极对外开放，不断容纳外源信息，实现了进化发展。

党的十一届三中全会以后，确立了改革开放的方针，“容介态”进化的科学规律与这个方针是完全相符的，开放是为了容纳外源信息实现“容介态”，改革就是在“容介态”的基础上不断进化。

收稿 日期 ：２ １ ０ ０ １— ５—３ 。修 回日期 ：２ １ —０ ０ ０ １ ７—２ ５
图 １ Ｃ ｒ ｔ ｓｎ的持续性和 Ｄ 模型 【 ｈｉｅ ｅ ｓｎ Ｉ 】
创新 分 为低端 破 坏 （ ） Ｄｗ—ｅｄＤｓ ｐｉ ｎｏａｉ ， ｎ ｉｕ ｔｅＩｎｖｔｎ ｒ ｖ ｏ ＬＩ Ｄ ）及新市 场破 坏 （ ｅ Ｎ ｗ—ｍ ｒｅ Ｄｓ ｐｖ ｎｏａ ａｋｔ ｉ ｔｅＩｎｖ— ｒ ｉ ｕ ｔｎ Ｎ Ｉ 两 种 儿 ｉ ， Ｄ） ｏ 。如 图 ２所 示 ，二 维 坐 标 的最
情 况下 ，对破 坏性 创 新 的创 意 进 行 充 分论 证 的基 础 上 ，在企 业 内部 建 立 一 个独 立 的 、负责 创 新 的 、围 绕 突破性 技术 业务 的机 构 。 （ ） 创新 能力 的 获得 。企业 通 过 引进 人 才 、增 ２
一
２ 破 坏性创 新 实现方 法 Ｄ 的实现 对于新 进 入 市场 的 新 兴企 业 具 有 重 要 Ｉ 作用 ，是指导其产 品开发 的利器。而对于市场主导 企业 ，掌握 了 Ｄ 理论 则可 以未 雨绸 缪 ，变 被动 为主 Ｉ 动 ，在发展 的 同 时 ，学 会 打造 自己成 为 一 个随 时 的 破坏 者 ，在别 人来 不 及破 坏 自己之 前 ，让 自己可 以 成 为现有 市场 的威 胁者 Ｊ 。部 分 学 者从 经 济管 理 学 角度 对 Ｄ 的实 现方 法进行 了探 讨 。 Ｉ Ｃ ｒｔ ｓｎ提 出 应该 按 如 下 方 法制 定 企 业 破 坏 ｈｉｅ ｅ ｓｎ
消 费者带 来前 所 未 有 的新 特 性 ，对 消 费者 和 生 产 者 都是 具有 破坏性 的。 陈劲 ¨ （ ０ ２ ２ ０ ）认 为破坏 性创 新 是指 基 于 突破 性 技术 的创新 ，不 是 按 照 主 流用 户 的对 产 品性 能 的 需求 而进 行 的创 新 ，可 能 暂 时 还 不 能满 足 主流 用 户 需求 。 陈浩 民¨ （０５ ２０ ）认 为破坏 性 创新 是 一种 大 幅 度改 变 现 行 利 用 科 技 的 方 法 （ 往 因 新 科 技 所 触 往

保障性住房破坏性创新——以安居福厦里项目为例
黄明庆
【期刊名称】《区域治理》
【年(卷),期】2024()9
【摘要】创新是推动社会经济进步和企业核心竞争力的关键。

其中,破坏性创新特指针对成熟产品进行的革新,是技术进步的一种重要形式。

在创新的驱动下,深圳市对住房保障政策和保障性住房建设的积极探索与实践,特别是通过安居福厦项目,展示了在项目策划、设计、施工及维护各环节的创新思维。

该项目不仅在功能与成本之间进行综合权衡,而且在提升住房品质和完善公共设施方面采取了创新措施。

这种创新不仅体现在技术层面,更体现在为中低收入居民提供高质量生活空间的社会责任感上。

通过这样的实践,深圳市展现了如何将创新思维应用于保障性住房建设,不仅解决基本居住需求,更重视提高住房质量和生活环境,使保障性住房成为中低收入居民共享社会发展成果的重要平台。

这种创新方法有助于政府在民生改善的基础上,制定更为有效的住房保障规划、建设和管理策略,从而构建更加和谐的社会。

【总页数】3页(P0178-0180)
【作者】黄明庆
【作者单位】深圳市北林苑景观及建筑规划设计院
【正文语种】中文
【中图分类】F299.23
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破坏性创新：扰乱阶级——定制学习——创造变化对于教育领域的革命，必须进行改变，否则将会破坏现状。

据克莱顿克里斯坦森，迈克尔霍恩和柯蒂斯约翰逊扰乱班的作者：颠覆性创新将如何改变世界的学习方式，革命化课堂的关键不仅仅是增加技术，而是通过技术引进的方式。

他们相信未来的学校必须以学生为中心。

因为学生有不同类型的智力，他们并不都以相同的方式学习。

为了有效地为所有学生提供服务，学习应该既要个性化，又要个性化。

在目前的制度下，定制教育很昂贵。

破坏类建议中断地引入更多基于计算机的学习。

“我们需要颠覆性地引入创新——不是用它来与现有模式竞争，为现有客户提供服务，而是针对那些没有服务的人——我们称之为非消费者的人。

这样，所有新方法必须做的是比替代方案更好。

破坏性创新通常更简单，成本更低，不支持当前的模型，并且有利于那些不使用当前模型的人。

一开始破坏性创新不如现有的服务或产品。

但随着时间的推移，颠覆性创新能力会提高，并可能超越旧的做事方式。

克里斯滕森，霍恩和约翰逊在网上学习的一个颠覆性创新教育的例子。

在高等教育中，在线学习已经开始破坏旧有的做事方式。

在线教育不受位置或时间限制；因此以前没有服务的人利用了教育经验。

机构通过虚拟课程而不是课堂课程来获得新生并节省资金。

随着技术和课程的改进，更多的学生开始在边上正规的面对面课程上开设在线课程。

一些在线课程甚至允许学生体验类似的互动课程活动，有时甚至是以前不可能的活动。

在扰乱课堂（p105）中，作者谈论了杨百翰获奖的Virtual ChemLab，该课程为超过15,000名学生提供服务。

在线课程的虚拟实验室允许学生在没有任何后果的情况下进行实验，不需要花费化学品和更多的实验选择。

对于一些资金紧张的学校来说，这些虚拟模拟可以节约成本。

有时以前不可能的活动。

在扰乱课堂（p105）中，作者谈论了杨百翰获奖的Virtual ChemLab，该课程为超过15,000名学生提供服务。

在线课程的虚拟实验室允许学生在没有任何后果的情况下进行实验，不需要花费化学品和更多的实验选择。