苏教版四年级科学下册第一单元第1课
《冷热与温度》练习
一、填空题
1、人们用温度来描述物体的（ ），用（ ）来测量温度。
2、要等温度计内的液柱（ ）时才能认读，并且要使（ ）与液柱上表面保持水平。
3、在测量液体的温度时，温度计下端的（ ）不要碰到容器的底和侧壁。
4、一杯热水的温度变化规律是（ ）。
二、判断题，对的打√，错的打✘
1、用眼晴可以看出一杯水的冷热。（ ）
2、同一个人的左右两只手，包住同一只装有水的杯子外壁，感觉到杯壁冷热程度相同。（ ）
3、想知道一个物体的冷热程度，用手摸摸就可以了。（ ）
4、物体的冷热程度叫温度，都可以用体温计来测量。（ ）
5、温度计的液面达到的刻度数值越大，表示温度越高。( )
三、选择题，将正确的序号填在括号内。
1、下列用温度计测液体的温度，正确的是( )
A.俯视
B.平视
C.仰视
2、如图的温度计中，显示的温度是( ) A.27℃
B.33℃
C.25℃
3、一杯开水，由热变凉的过程中，温度变化特点是（ ）
A.均匀变化
B.先慢后快
C.先快后慢
4、温度计使用方法正确的是（ ）
5、如图，把两只手分别放入热水和冷水中。然后，先把左手放入温水中，感觉温水的冷热程度；再把右手放入温水中，感觉温水的冷热程度。先后两次对温水冷热程度的感觉是右手感觉热些。这一现象表明（ ）
A.物体的令热程度叫温度
B.只凭感觉判断温度是可靠的
C.只凭感觉判断温度是不可靠的 6、判断水的冷热程度,以下方法更为准确的是( )
A.用手触水杯外壁
B.看杯口“白气"的多少
C.用温度计测量
四、连线题
科学老师在整理实验室的时候找到了一些仪器，你能帮老师认出它们的名称及作用吗？请试着连连看。
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第一单元演练
一、填空题。
1. 如果一个图形沿着一条直线对折,两侧的图形能够完全重合,这样的图形就叫( )图形,那条直线就是( )。
2. 等边三角形有( )条对称轴。
3. 下列现象,哪些是“平移”,哪些是“旋转”?
(1)张叔叔在笔直的公路上开车,方向盘的运动是( )。
(2)升国旗时,国旗的升降运动是( )。
(3)妈妈用拖布擦地是( )。
(4)自行车的车轮的转动是( )。
二、判断题。(对的画“√”,错的画“✕”)
1. 长方形和正方形都是轴对称图形。( )
2. 长方形只有两条对称轴。 ( )
3. 图形平移后,图形的形状不会改变。 ( )
4. 图形旋转后,图形的形状发生改变。 ( )
三、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)
1. 下面图形不是轴对称图形的是( )。
A. B.
C. D.
2. 正方形有( )条对称轴。
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
3. 从6:00到9:00,时针旋转了( )。 A. 30° B. 60° C. 90° D. 180°
四、看图填空。 1.
先向( )平移了( )格,再向( )平移了( )格。 2.
先向( )平移了( )格,再按( )时针旋转了( )。
五、作图题。
1.画出下面图形的对称轴。数一数有几条,并填在括号里。
2.小红旗先向上平移1格,再向左平移4格,画出小红旗平移后的图形。
3.把下面的平行四边形绕点A顺时针旋转90°,画出旋转后的图形。
六、解决问题。
1. 下面的标志,哪些可以通过轴对称变换得到,哪些可以通过旋转得到?
2.说一说怎样通过平移和旋转由图形①、②分别得到图形③、④。
3.用旋转或平移的方法为自己的班级设计一个独具创意的标志。
第一 单 元 答 案
1
苏教版四年级数学下册
《同步练习》参考答案
第一单元 平移、旋转和轴对称
图形的平移
2. 上 5 下 6 左 5 右 6
4. 5
图形的旋转
1. (1)C (2)B
2. 顺时针 90 90°
平移、旋转和轴对称练习
1. 左 15 下 4 下 4 左 15
第一单元自评
一、 1. (1)旋转 (2)平移 (3)旋转 平移
2. 4 2 无数 4. 90 逆 8
二、 1. B 逆 A 顺 D 顺
第二单元 认识多位数
认识整万数
2. 十七万 二千一百六十万 七十万
3. (1)74380000 30860000 43520000 (2)6780000 (3)440000
(4)13820000
认识含有万级和个级的数
3. 3602000 8026500 10500030 5070004
6. (1)30065 (2)505050 (3)40900030 (4)1
7. (1)× (2)
√ (3)
× (4)
√ 2
8. 小朋友每分钟心跳大约90次，1小时的心跳约5400次，一年的心跳大约4700万次。
9. (1)只读1个零：1000234、1230004、1023400等
(2)读2个零：1020034、1023004、1023040等
(3)读3个零：1020304、2010403等
(4)1个零也不读：1002340、1234000等
认识整亿数
4. (1)万 亿 (2)十亿 千万 (3)亿
5.
130000元 1300000元 13000000
√
认识含有亿级和万级的数
1. (1)320450000 (2)26005000000
(3)508000020000
5. (1)975300000 (2)907053000(答案不唯一)
比较数的大小、把大数改写成用“万”或“亿”作单位的数
1.
＜ ＞ ＞ ＝
4. 45亿＝(4500000000)＝(450000)万
1.4水遇冷以后（教案）四年级下册科学 苏教版
授课内容 授课时数
授课班级 授课人数
授课地点 授课时间
教材分析
本节课选自四年级下册科学苏教版第1课《水遇冷以后》，本节课以水为主题，通过让学生观察和实验，了解水在不同温度下状态的变化，理解水的三态变化以及冰冻现象。在教学内容上，本节课以水的三态变化为主线，通过观察和实验，让学生了解水的液态、固态和气态，以及冰冻现象，理解水的三态变化和冰冻现象的产生原因。在教学方法上，本节课采用观察、实验、讨论、总结等多种教学方法，引导学生主动探究、积极思考，培养学生的观察能力、实验能力和科学探究能力。
核心素养目标
1. 科学观念：学生能够通过观察和实验，了解水的三态变化，理解水的液态、固态和气态，以及冰冻现象，形成对水的科学观念。
2. 科学思维：学生通过观察和实验，能够主动探究、积极思考，形成科学思维，能够运用科学方法解决问题。
3. 科学探究：学生通过观察和实验，能够主动探究，积极思考，培养科学探究能力。
4. 科学态度：学生通过观察和实验，能够积极思考，形成科学态度，对科学知识有好奇心和探究欲望。
5. 科学精神：学生通过观察和实验，能够形成科学精神，对科学知识有好奇心和探究欲望，能够运用科学方法解决问题。
教学难点与重点
1. 教学重点：
（1）水的三态变化：液态、固态和气态。学生需要理解水在不同温度下状态的变化，形成对水的科学观念。
（2）冰冻现象：学生需要了解冰冻现象的产生原因，理解冰的形成过程。
（3）科学方法：学生需要学会运用观察、实验、讨论等科学方法，培养科学思
维和科学探究能力。
2. 教学难点：
（1）水的三态变化原理：学生需要理解水分子在不同温度下的运动状态，从而理解水的三态变化。
举例：通过实验观察水在不同温度下的状态变化，学生可以直观地看到水从液态变为固态（冰），再从固态变为气态（水蒸气）。教师可以详细解释水分子在低温下运动速度减慢，从而形成固态冰的过程。
