青年教师经验交流稿
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用青春谱写泽普教育辉煌的明天!
泽普县第六中学
吐尔逊阿依·依明
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尊敬的各位领导,同仁们,大家下午好!
首先非常感谢大家给了我这个殊荣。说起要经
验交流,我想了一晚,实在不知道要写什么,因为我所做
的事情其实和大家一样,一样的普通,一样的繁琐。其实,
还有很多老师比我做得更多,做得更好,所以我觉得每个
老师都是优秀的,都是先进的。今天不能说是经验交流,
只是我对自己工作上的一点反思。希望老师们能对不当之
处批评指正。
我参加工作还不足五年时间,在这五年的教育生涯中,
我便无时无刻被身边的一些老教师身上的精神感召着,它
促使我兢兢业业,丝毫不敢懈怠,虚心向老教师学习,研
究教材,研究教法,研究学生,努力提高自己的教育教学
水平。因为我生怕自己的经验不足、知识有限,对不起那
一双双渴望的眼神。
在教学工作中,我是这样要求自己的:
一、及时充电、拓展专业知识
在教学过程中,我深深地意识到,要教给学生一碗水,
自己必须要有一桶水。要做学习探究型的教师。如果仅仅
满足于课本,不学习,固步自封的话,教学就会变得没有
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张力,没有吸引力,对于专业知识,不敢越雷池一步,就
不能感染学生,让学生佩服。所以我平时除了看课本和辅
导材料以外,还大量阅读有关本人生物专业方面的书籍。
阅读让我发现书上的很多案例恰恰是我在教学中遇到的并
难以解决的困惑。学习让我的理论性知识更扎实,本人对
于现代前沿生物科学的认识能进一步提高。只有成为学习
型教师才能可以和学生一起分享最新的科研成果,激发学
生对生物课的学习兴趣。
二、博采众长,为我所用。教师要善于吸收别人的教学
经验。向书本学习使之渊博;向他人学习,取长补短,使
之明智。学会吸取别人正反面的教学经验,这也是一种教
学积累,比如上学期的克拉玛依白碱滩区组织的送课交流
活动中,倾听实验中学老师对生物教学的理解,以及优秀
的课堂教学,体会到了教育理念的革新,和以人为本的理
念。我不仅聆听专家的优质课,还跟她积极交流,了解他
们那里的新课程开展情况,并且注意到他们是如何处理新
课程中遇到的种种困惑,以及他们对新课程教材的把握与
处理。在今后的教学中,我要汲取专家的精华,反思自己
的教学行为,让自己在教学实践中获得成长,使自己的教
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学水平和教学能力更上一个新台阶。
三、教师热爱学生,爱的越深,教育效果就越好,成
功的因素就越大。一个学生再差也有闪光点。我校学生基
本上是住宿生,他们一个星期能回一次家,在平时遇到的
问题或者各种困惑他们无法独立解决,我平时在教学过程
中把学生当做自己的孩子,每当叫他们一声“宝贝”时,
我和他们之间的距离好像更拉近一些。课堂上,我会时刻
关注那些学困生,努力挖掘他们身上的闪光点,让他们能
够参与到课堂活动中来,时常鼓舞他们争取进步。
四、教学中利用灵活多变的方法和方式,能激发学生在
参与课堂活动的过程中启发他们的创造性思维。教学中,
本人大胆尝试先学后教的教学模式,鼓励学生提前自主探
究,回到课堂部分贴近生活的实质性较强的一些内容让学
生合作讨论学习,这样的课堂模式让学生真正成位了学习
的主人,他们身上多了一份责任,想尽自己最大的努力去
预习并观察,敢想敢问。课堂效率也有了明显的提升。
五、重视作业布置、书写和批改,以培养学生良好的学
习习惯。双语班的学生大部分学生存在着“懒”、“散”的
思想,教师布置的课后练习往往不能落实。但是课堂是教
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师向学生传授知识的平台,作业是学生向老师汇报心得的
平台,它是教师一天中全面了解每一位学生所学情况,检
测自己教学得失的重要平台,抓住这个平台,才能利用好
这个平台,因此我比较重视作业:
1、重视批改,我习惯在作业或检测的错误处画圈或简
单批语,因为好多生物术语学生写不到位,意思模糊不清,
容易变味,所以我在上课中再三提醒学生认真、规范地完
成作业。
2、课堂练习与家庭作业整合在一起,把大量原本需要
学生课外完成的作业,让学生在课堂上得以解决。这样做,
一来是让大批想借口不会所以偷懒不做作业的学生无机可
乘,二是使大部分学生做题有据可查,起到良好的复习作
用。慢慢地学生感到自己可以完成作业,会由“害怕学习”
变为“我可以学会,我能学好,我想学” 这样自然而然就
提高了生物学习的兴趣。
六、坚持“一帮一”学生结对子制度。我让班里优等
生一人带一到两名学困生,要求他们在相互之间建立师徒
关系,学在一起、生活在一起。因为我认为,学生与学生
之间的关系总比学生和老师间的关系更亲密一些,交流起
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来容易很多。这样不仅提高“小老师”的责任感,也强化
同学之间的感情和团结。当然,“小老师”如果想让自己的
“徒弟”拥有本领,那么他们必然要掌握好知识点。因此
双方相互之间都有了明显的提高。
此外,对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,
更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先
要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,
使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲
和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一
件痛苦的事情,而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放
到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、
强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意
识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提
高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。
老师们,在新学期里,让我们一起努力,团结协作,站
在新的起点、新的层次上,以新的姿态、新的干劲,展示
我们新的风采,为泽普教育美好的明天尽一份绵薄之力。
也为了自己的理想而不断奋斗,只要付出了,只要努力了,
你就会是一个当之无愧的成功者!
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我还想说:我们青年教师有充沛的精力,灵活
的思维,强健的体魄,这正是我们前进的资本。有压力就
有动力,知难而上,才是我们年轻人的本色,我们在承担
重任的同时,也给予了我们自己锻炼的机会。我们一定不
会辜负学校的期望、家长的厚望、社会的希望,将自己的
人生书写得更加灿烂辉煌!
谢谢大家!