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《一定要争气》第2课时教学课件《一定要争气》第2课时教学课件教学目标1、能有感情地朗读课文，重点读好课后作业第2题中的两个句子，并体会句子的意思。
2、学会本课13个生字，掌握“偏僻、勉强、资助、尝试、实践、熟练”等词语;理解“才”在本课几个句子中的意思。
3.复习巩固用把意思相近的段落归并在一起的方法给课文分段。
4、了解童第周青年时期发愤学习，勇攀科学高峰的事迹，培养学生的爱国主义情感。
教学重点与难点重点：通过体会童第周当时的思想感情，有感情地朗读课文，重点读好课后作业中的两个长句子。
难点：①体会两句话不同的'思想感情。
②理解“才”在不同句子中的不同含义。
教学准备：录音机，课文录音磁带教学时间：3课时第2课时教学目标1.理解课文2、3段，进一步理解“勉强、发愤、地位、熟练”等词语的意思。
2.理解“才”在几个句子中的意思。
3、抓住重点句体会人物感情，有感情地朗读课文。
深人体会童第周发愤学习、勇攀科学高峰的事迹，培养学生的爱国主义情感。
重点难点理解课文2、3段，理解“才”在几个句子中的意思。
抓住重点句体会人物感情，有感情地朗读课文。
教学准备录音机、课文录音磁带。
教学环节具体设计设计意图复习引入(1)朗读词语：偏僻基础期末平均勉强资助贫穷熟练尝试实践(2)指名有感情朗读课文第一段。
学习课文第二段(1)默读第二段，思考：童第周为什么要“争气”?他怎样“争气”?结果怎样?(2)为什么要“争气”?——学习第2自然段。
这个自然段中用了三个：“才”字，分别表示什么意思?①出示句子：童第周17岁才进中学。
A童第周17岁进中学，晚不晚?B哪个词强调进中学时间晚?(才)C“才”可以换什么词的意思不变?(刚刚)D朗读，重音落在“17岁”、“才”。
②用同样的方法理解第2句话中的“才”强调学习成绩差，可以换成“只有”。
朗读指导，重音落在“差、吃力、才、45分”，速度稍慢。
③用同样方法理解第3句话中“才”强调校长的态度勉强，可以换成“总算、方才”。
10.一定要争气
教学要求
1.学习童第周勤奋学习，为祖国为人民争气的精神。
2.学会本课生字词，理解“发愤”、“资助”、“耐心”、“尝试”、“钻研”等词语的意思，并会用“耐心”和“钻研”造句。
3.练习朗读课文。
教学重点
1.领会童第周是在什么情况下，怎么勤奋学习的。
2.理解课文中两次提到“一定要争气”之间的联系。
教学难点
理解课文中两次提到“一定要争气”之间的联系。
教学时间
3课时。
教学准备
1.生字卡片。
2.幻灯片或小黑板。
教学过程
第一课时
一、谈话，简介童第周
童第周（1902～1979）：实验胚胎学家。
曾任国内外许多著名大学的教授、研究员，是我国实验胚胎学的主要开创者。
今天我们学习《一定要争气》这篇课文，看看写了童第周在学生时代时的几件事，从中我们受到什么教育。
二、学习新课
（一）借助汉语拼音读书，特别是要读准本课生字的音，边读边画出本课的生字。
（二）指名读书，订正读音。
一定要争气第3课时导读：2一定要争气教学目标1、能有感情地朗读课文，重点读好课后作业第2题中的两个句子，并体会句子的意思。
2、学会本课13个生字，掌握“偏僻、勉强、资助、尝试、实践、熟练”等词语;理解“才”在本课几个句子中的意思。
3.复习巩固用把意思相近的段落归并在一起的方法给课文分段。
4、了解童第周青年时期发愤学习，勇攀科学高峰的事迹，培养学生的爱国主义情感。
教学重点与难点重点：通过体会童第周当时的思想感情，有感情地朗读课文，重点读好课后作业中的两个长句子。
难点：①体会两句话不同的思想感情。
②理解“才”在不同句子中的不同含义。
教学准备：录音机，课文录音磁带教学时间：3课时第3课时教学目标 1.能有感情朗读全文，进一步培养学生的爱国主义精神。
2.能用总分法写一段话。
3.能用“再三请求、发愤”各写一个句子。
重点难点学会体会人物感情，有感情朗读课文。
能用总分法写一段话。
教学准备录音机、课文录音磁带。
教学环节具体设计设计意图复习听写偏僻基础期末平均勉强资助贫穷熟练尝试实践学习第三段(1)默读第三段，哪句话也是写童第周下决心要争气?用“”划出。
(2)读读议议。
①“外国人认为难办的事”是指什么?(剥掉青蛙卵外膜)找出有关句子读一读，理解“尝试”。
②哪些地方说明童第周经过努力也办到了?(刻苦钻研、反复实践、终于)理解：反复、实践。
③为什么说童第周做成功了这项实验，为中国人争了气?读句子：“旧中国贫穷落后……瞧不起中国同学”。
你还知道这样的例子吗?说一说。
④这一次争气和上一次争气有什么不同?(上一次是为自己不甘落后，这一次是为国家，维护国家尊严，说明了童第周具有强烈的爱国主义精神。
)⑤指导朗读。
语速稍慢、坚定有力、重音落在“一定，也能办得到”。
(3)有感情地读课文第三段。
总结全文(1)有感情地朗读全文。
(2)说说课文中最让你感动的地方，你从童第周身上学到了什么?(我们要向童第周学习，学习他刻苦学习，不甘落后，为国争光的精神。
《必定要争气》教课教课设计课件争气目的：讲“故事”，学“做法”，品“结果”，悟“感想”。
要想获得成功，就要有理想、有自信心、肯努力。
主持：潘嘉明、陈燮彬[潘]：欢迎学生会的同学来参加我们中专班的主题班会。
[陈]：俗语说：人争一口气，佛争一柱香。
[潘]：我身为学校的一份子，是计算机班中的一员，必定要争口气，为了父亲母亲，为了自己，为了前程。
[陈]：我们中专班不比其余班差，用什么来权衡呢？我们要用行动来证明，让全校老师和同学都能看到我们班的团结向上，我们要争这口气。
[潘]：下边经过大家讲故事，讲讲自己听完故事后遇到什么启迪？故事一：《必定要争气》小组议论：启迪童第周第一次争气是为自己，第二次争气是为祖国，不怕困难、勤劳学习、勇攀顶峰为祖国争光的崇敬质量故事二：只需功夫深铁棒磨成针小组议论：启迪一个人不论作任何的事情，都要花销一番心血。
只有经过无数血汗、苦泪和功夫磨砺后，你才能成为一个成功的人物。
故事三：养精蓄锐小组议论：启迪后代人常用“养精蓄锐”的故事警觉自己，其意图并不是重申报仇雪恨方面，也不是当真要挂起苦胆来尝一尝，而是比喻为了达到一个目的而勤苦自励，激励自己奋斗图强。
故事四：勤能补拙小组议论：启迪俗语说，有志不在年高，活到老，学到老。
只需有目标，有恒心，有信心，有信心，年龄与成功是没关的。
故事五：（）总结：正视自己的弊端，弘扬自己的长处。
每一个人手中握着失败的种子，也握着迈向成功的潜能。
我们有权选择成功，也有权选择平凡，没有任何人或任何事能逼迫你，就看你怎样去选择了。
一个人不论作任何的事情，只需有目标，有恒心，信心，信心，成功必定离自己不远。
最后使同学们能达到激励自己奋斗图强的成效。
课题一定要争气课型新课课时 1教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解童第周刻苦实验为国争光的故事，学习他从小树立远大的志向，并为之努力，不怕失败的精神。
教学重点在阅读中结合上下文理解“熟练、耐心、细心、尝试、一遍又一遍”等词语的意思，感受课文用词的准确。
教学难点在品词析句中感受童第周立成志向、为国争气的精神。
教具准备在阅读中结合上下文理解“熟练、耐心、细心、尝试、一遍又一遍”等词语的意思，感受课文用词的准确。
教学过程活动方式个性化设计教师活动学生活动一、课前激趣，引入课题1、课前：我们先来一个识字游戏。
请同学们看大屏幕。
【课件】出示“挣、睁、筝”，读一读、认一认、找出共同特点，引出“争气”一词。
同学们能用“争气”这个词说一句话，表达一下自己对这节课的决心吗？（我要（）为（）争气。
）好，同学们的决心真大！上课！2、今天我们学习的课文就和“争气”有关，我们来一起书写课题。
（板书：一定要争气）注意指导“争”字的写法。
3、来，齐读一下题目。
你们知道这句话是谁说的吗？（板书：童第周）让我们先来了解一下童第周。
【课件播放童第周简介资料】4、同学们，看到这个课题，结合刚才看到的关于童第周的资料，你有什么疑问吗？或者你们想在本课中知道些什么呢？（预设：童第周要为谁争气呢？为什么要争气呢？是怎样争气的？结果怎样？）二、初读课文1、要想弄懂我们刚刚提出的问题，就要走进课文。
让我们先把课文读通读顺。
请同学们自由读课文，要读准字音，把要认的字圈出来，认为难读的字、词或句子可以多读几遍。
再找出你认为比较好的词语圈出来，好吗？（并请学生在黑板上板书自己圈出的词语）2、【课件】出示词语，指名认读。
交流黑板学生板书词语。
读一读，认一认。
3、指名读课文，师生共同评议，纠正读音。
三、抓“争气”，解决问题。
1、快速浏览课文，在文中找出含有“一定要争气”的句子，画出来，读一读。
【课件】2、默读课文【课件】出示学生质疑问题。
