《一定要争气》教科版二年级下册(精选)

教科版二年级下册语文一定要争气练习题一般来说，人们遇到一种情况，会先在心里产生想法，有了想法以后才有语言行动。

如果我们在写人记事时，能够按“从情况到想法，再到语言行动”的顺序写，那么文章就会真实生动。

请看《一定要争气》(浙教版第八册第2课人教版第五册第26课)里这个片断：童第周28岁的时候，得到亲友的资助，到比利时去留学，跟一位在欧洲很有名的生物学教授学习。

一起学习的还有从别的国家来的学生。

旧中国贫穷落后，在世界上没有地位，外国学生瞧不起中国同学。

童第周暗暗下了决心，一定要为中国人争气。

几年来，那位教授一直在做一项实验，把青蛙卵的外膜剥掉。

这是一项难度很大的实验，需要熟练的技术，还需要耐心和细心。

同学们谁都不敢尝试，那位教授自己做了几年也没有成功。

童第周不声不响地刻苦钻研，反复实践，终于做成功了。

这个片断先介绍旧中国贫穷落后外国学学生瞧不起中国同学的情况，再写董第周的想法：“一定要为中国人争气”，然后写童第周“刻苦钻研，反复实践”的行动以及最后获得成功。

这就是按“从情况到想法，再到行动”的顺序写的。

在中国人受歧视的情况下，童第周决心为“中国人争气”，于是就“刻苦钻研，反复实践”。

这样写，我们读了会觉得事情真实合理，能感受到童第周为国争光的自立自强的精神。

再看我学生的习作片断：今天是“三.八”妇女节，是妈妈的节日。

我打算送妈妈一件礼物，可是，送什么好呢?我想了又想，喔，对了，送妈妈一篮鲜花吧，因为妈妈是一个爱花的人。

下午放学后，我急忙跑回家，把我的“流氓兔”储蓄罐拿出来，把积攒的零钱全部倒了出来，然后来到花店，告诉花店的阿姨：“阿姨，我要买花。

”(节选自《送给妈妈的礼物》作者：柳雪见2019年10月14日《作文指导报》小学中年级版)这个片断，先写“三.八”节来临的情况，再写自己想送妈妈一篮鲜花，然后写自己拿钱到花店买花。

这也是按“从情况到想法，再到语言行动”的顺序写的。

因为是“三.八”节，小作者才想送妈妈鲜花，于是到花店买花。

《一定要争气》教学设计方正一小毕明凤教材简析：本课是以“立志”为主题的单元中第一篇主体课文，通过讲述童第周在比利时留学期间，凭着不屈的决心和刻苦的努力为国争光，为祖国争气的事，教育学生从小确立远大目标和志向，并为之努力学习，不懈追求就一定能到达成功的彼岸。

教学理念：《一定要争气》是教科版书语文二年级下册的一篇课文，本课的重点在于如何让学生体会人物性格，因此，本课教学就是要通过抓住重点词语指导朗读，以读促学，扎实进行基础训练，使学生能体会到童第周志向远大，为国争光，不怕困难，刻苦钻研的精神品质，进一步培养学生的爱国主义情感。

教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、结合上下文和生活实际理解课文中的重点字词。

抓住重点语句体会人物性格。

3、学习童第周发愤学习，通攀科学高峰，为国争光的事迹。

培养学生的爱国主义情感。

教学难、重点：1、抓住重点语句体会人物性格。

2、指导学生进行有感情地朗读课文。

教学准备：课件教学时间：二课时一、课前激趣，引入课题1、课前：同学们，今天我们来到我们玉小最大的教室里上课，同学们心情怎么样？有决心上好这节课吗？老师也有决心。

来我们一起加油吧！我们先来一个识字游戏。

请同学们看大屏幕。

【课件】出示“挣、睁、筝”，找出三个字的共同特点，引出争字，进行组词。

引出“争气”一词。

同学们能用“争气”这个词说一句话，表达一下自己这节课的决心吗？（我要（）为（）争气。

）好，同学们的决心真大！上课！2、今天我们学习的课文就和“争气”有关，我们来一起书写课题。

（板书：一定要争气）注意“争”字的写法。

3、来，齐读一下题目。

你们知道这句话是谁说的吗？（板书：童第周）让我们先来了解一下童第周。

【课件】4、同学们，看到这个课题，你有什么疑问吗？或者你们想知道些什么呢？（整合学生质疑问题。

预设：童第周要为谁争气呢？为什么要争气呢？是怎样争气的？结果怎样？）板书问题。

二、初读课文1、要想弄懂我们刚刚提出的问题，就要走进课文。

小学二年级语文《一定要争气》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《一定要争气》原文童第周是我国著名的生物学家。

他28岁的时候，到比利时去留学，跟一位在欧洲很有名的生物学教授学习。

由于旧中国贫穷落后，在世界上没有地位，外国学生瞧不起中国学生。

当时，教授一直在做一项实验——把青蛙卵的外膜剥掉。

这种手术非常难做，要有熟练的技术，还要有耐心和细心。

那位教授做了几年也没有成功，同学们谁都不敢尝试。

童第周暗暗下决心：我一定要为中国人争气，外国人认为很难办的事，我们中国人要努力办到。

从此，他不声不响，刻苦钻研做实验，一遍又一遍，失败了再重做，终于把这项实验做成功了。

这件事震动了整个欧洲生物学界。

教授激动地对童第周说：“童第周，你真行，中国人真行！”【篇二】小学二年级语文《一定要争气》教案教学目标：1、能有感情地朗读课文。

2、学会本课13个生字，掌握“偏僻、勉强……”等词语；理解“才”在本课几个句子中的意思。

3、复习巩固把意思相近的段落归并在一起的方法给课文分段。

4、了解童第周青年时期发奋学习、勇攀科学高峰的事迹，渗透爱国热情。

教学重点与难点：课前预习：收集有关童第周的资料。

浙江地图必查词语：偏僻勉强发奋第一课时教学目标：1、正确流利地朗读课文。

2、理解“偏僻勉强发愤”等词语的意思。

3、默读课文，思考课后问题1。

4、体会童第周发愤学习的精神。

（具体表现）5、正确抄写词语、生字。

教学过程：一、析题一定要争气二、检查预习词语（可以随课文处理）读准“鄞”“勉强”课文三、学习课文简单说说自己对童第周的了解。

结合推荐有关书籍。

学习课文第一段。

说说自己读后的感受。

理解“一面……一面……”意思并区别“一边……一边……”口头造句。

四、默读课文思考：课文写了童第周那两个时期的事？那几个自然段是写同一件事的？进一步学习巩固自然段归并法给课文分段。

深入研究课文第三自然段。

1、质疑2、这一段是围绕那一句展开的？令你最感动的是什么地方？理解体会——朗读说一说对这句话的理解：一定要争气。

《一定要争气》教学实录之一家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。

我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。

我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。

教材简析：课文叙述了我国著名生物学家童第周青少年时期立志为自己、为祖国争气而勤奋学习、刻苦钻研的两件事，表现了自尊、自强、自立的民族精神。

启发人们只有不畏困难，立下志向，并做出艰苦的奋斗才能取得成功。

文章两部分内容在结构形式上基本相同，是培养三年级学生自主阅读能力的好材料。

要练说，得练听。

听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。

我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。

当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。

平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。

教学内容：导入新课，引导学生读书研讨重点段落，学习自主阅读的方法。

教学过程课前谈话：师：同学们，昨天老师让大家课外搜集童第周的材料，谁来向大家介绍一下童第周？指名简介童第周，教师表扬其学习的积极性。

[补充实例]师：老师也从网上搜集了童第周的材料，请看（出示课件介绍童第周生平并附照片）谈一谈你看后的感想。

[补充实例][评：课前师生谈话，旨在激活课程资源，调动学生的背景知识参与到自主阅读活动中。

学生与文章及资料中的童第周对话、交流，初步获得自主阅读的苦与乐。

小学二年级语文《一定要争气》教案一、教学目标1.通过阅读课文，让学生理解“一定要争气”的含义。

2.培养学生独立阅读课文的能力，提高阅读理解水平。

3.培养学生热爱生活，勇于面对困难的品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会“一定要争气”的含义。

2.教学难点：如何将课文中所学应用到实际生活中，培养学生的良好品质。

三、教学过程第一课时一、导入1.同学们，你们知道什么是“争气”吗？谁能用“争气”说一句话？2.今天，我们来学习一篇课文，课文中的小主人公也要争气，我们一起来看看他是怎样争气的。

二、初读课文1.请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2.同学们读得真认真，谁能来说说课文的主要内容？三、学习课文1.学习第一自然段a.请同学们找出描写小主人公外貌的句子，读一读，体会一下。

b.小主人公为什么不敢看别人？c.你认为小主人公应该怎么做？2.学习第二自然段a.小主人公为什么不敢抬头？b.小主人公心里是怎么想的？c.小主人公是怎样做的？3.学习第三自然段a.小主人公为什么感到幸福？b.小主人公是怎样努力争气的？c.你认为小主人公会成功吗？为什么？1.通过学习课文，我们知道了小主人公是如何争气的，那么我们也要像他一样，勇敢面对困难，努力争气。

2.请同学们谈谈自己是如何在生活中学到“一定要争气”的。

第二课时一、复习导入1.上节课我们学习了《一定要争气》这篇课文，谁能概括一下课文的主要内容？2.小主人公为什么要争气？二、深入学习课文1.学习第四自然段a.小主人公在努力争气的过程中遇到了哪些困难？b.小主人公是如何克服困难的？c.你认为小主人公克服困难的关键是什么？2.学习第五自然段a.小主人公最终取得了什么成绩？b.小主人公的成功给我们什么启示？c.你认为我们在生活中应该如何争气？三、课堂小结1.通过学习《一定要争气》这篇课文，我们知道了努力争气的重要性。

2.请同学们谈谈自己如何在生活中践行“一定要争气”的精神。

小学二年级语文《一定要争气》精选优秀教案《一定要争气》的重点在于如何让学生体会人物性格，因此，本课教学就是要通过朗读，以读促学，使学生能体会到童第周志向远大，为国争光，进一步培养学生的爱国主义情感。

下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《一定要争气》精选优秀教案，希望能帮助到大家！小学二年级语文《一定要争气》精选优秀教案一教学目标：1.理解课文内容，了解童第周为自己，为中国人争气的事迹，病从中受到启发。

2.学会本课生字、新词。

3.有感情地朗读课文。

4.运用边读边想的方法阅读课文，能提出问题并通过论文交流解决。

教学重点、难点：1.了解童第周是在什么情况下，怎样“争气”的。

2.体会课文中三次提到的“一定要争气”的含义。

教学准备：投影句子教学时间：两课时。

教学过程：第一课时：初读课文检查预习情况，了解课文大意，学习生字新词。

一、导入新课1.谈话：前天，我们学习了《做风车的故事》，认识了一位科学家牛顿，知道了他是怎么样养成刻苦钻研的习惯的。

今天，我们再来认识一位科学家—童第周。

看看他又是怎么发愤学习的。

2.简介童第周：浙江鄞县人，实验胚胎学家是我国实验胚胎学的主要开创者。

曾任国内外许多大学的教授研究员。

他对生物学领域做出了许多贡献。

3.质疑：同学们已经预习过课文，关于课文有什么想要知道的或不懂的?二、初读课文检查预习情况，了解课文大意。

1.自由读课文，想每段话讲什么。

2.分组读课文，正音，然后指名说说每段话讲什么。

3.再读读课文，然后说说课文主要讲了什么，可以把课文分为几部分。

4.默读课文，思考：“一定要争气”在课文中出现了几次是在什么情况下出现的?三、学习生字1.字音：“础、差、试、授、震”这几字都是翘舌音。

“差”本课中的读音是“cha”，“厕”正确读音“ce”,不要读成“ci”。

2.字形。

“试”不要多加一撇。

3.词语。

基础：事物的根本或起点。

偏僻：距离中心地区远的。

发愤：自己感到不满足，努力地做。

资助：在经济上给予帮助。

作者： 顾昀晴;李杰
作者机构： 北安市兆麟小学
出版物刊名： 黑河教育
页码： 35-35页
年卷期： 2010年 第8期
主题词： 为国争光 课文 爱国主义情感 朗读 人物性格 教学设计 生字 培养学生 学习方法 过学习
摘要：本课是以"立志"为主题的单元中第一篇主体课文,通过讲述童第周在比利时留学期间,凭着不屈的决心和刻苦的努力为国争光、为国争气的事,教育学生只要从小确立远大目标和志向,并为之努力学习、不懈追求,就一定能到达成功的彼岸。

《一定要争气》是义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级下册的一篇课文,本课的重点在于如何让学生体会人物性格,因此,本课教学就是要通过朗读,以读促学,使学生体会到童第周志向远大,为国争光,不怕困难,刻苦钻研的精神品质,并进一步培养学生的爱国主义情感。

二年级下册《一定要争气》教案设计教材简析：《一定要争气》是六年制第五册的一篇精读课文。

课文叙述了我国著名生物学家童第周青少年时期立志为自己、为祖国争气而勤奋学习、刻苦钻研的两件事，表现了自尊、自强、自立的民族精神。

启发人们只有不畏困难，立下志向，并做出艰苦的奋斗才能取得成功。

教学目标：1、引导学生学习童第周勤奋学习，为祖国为人民争气的精神。

2、指导学生学会本课生字词，在理解描写童第周勤奋学习的语句的基础上，理解课文内容。

3、指导学生有感情地朗读课文。

教学重点：1、领会童第周是在什么情况下，怎样勤奋学习的。

2、理解课文中两次提到“一定要争气”之间的联系。

教学难点：理解课文中两次提到“一定要争气”之间的联系。

教学准备：学生自己预习课文，查找有关童第周的资料。

教学过程：一、简介课题，感知整体课题属于偏正结构词组，解析题意的重点词在“争气”，理解“争气”，(下决心努力去做，不甘落后。

)“一定要”表示争气的决心很大。

带着题意，简要介绍童第周的生平事迹。

在学生预习课文的'基础上，通过认读生字词，分段朗读，了解预习情况。

学生再读课文，初步感知。

思考：本文主要写谁要争气?为什么要争气?怎样争气?结果又是怎么样的?提示学生按“家里”、“中学”、“留学”三部分内容给课文分段。

二、缘词析句，捕捉内涵在学生了解童第周家庭贫穷环境后，围绕课后思考·练习2，细读课文。

然后以问题导路，引导学生根据上下句联系，思考、议论、分析，由词及句而段，读懂课文各部分内容。

1、“校长要他退学，经他再三请求，才同意他跟班试读一个学期。

”(“再三”是什么意思?他“再三请求”说明了什么?)引导学生学习第二自然段，着重理解词语：基础差、吃力、平均，和三个“才”字各说明了什么意思?(强调家庭贫穷与文化基础差之间的内在联系)让学生在理解前两句的意思之后，把握“再三”的意思，领会“再三请求”的蕴含。

2、“第三学期，童第周更加发愤学习。

二年级下册语文教学实录一定要争气_教科版生1：为自己。

生2：为中国人。

师：谁能完整地说一句话。

生3：童第周为自己、为中国人争气。

[评：教师直接从课文的主要内容切入提问，引导学生交流课前预读情况。

这是在暗示学习方法。

因为课文的题目是“一定要争气”，即点明了文中人物的主要精神状况。

以此让学生快速的梳理阅读信息，进行概括。

八九岁的孩子需要这种阅读思维训练。

]师：童第周为什么为自己、为中国人争气？是怎样争气的？请自由读课文、思考这些，可以画出有关语句来表明自己的理解。

（教师巡视指导读书方法）师：请各学习小组讨论交流自己的想法。

[评：在教师的组织、引导下，学生对课文进行研读。

研读的重点目标是童第周为自己、为祖国争气的原因和具体行为，研读的方法、形式是个体自由读书、思考、圈画后的小组内交流，其间教师视导。

]师：童第周为什么为自己争气？请你说一下。

生1：因为他家里穷，他一面帮家里做农活，一面跟父亲念点儿书。

师：你回答问题很流利，这是你自己的想法，谁有不同意见？生2：因为童第周17岁才进中学，他文化基础差，学习很吃力，第一学期期末考试平均成绩才45分。

校长要他退学，经他再三请求，才同意让他跟班试读一个学期。

所以他要为自己争气。

师：同意他意见的请举手。

（学生纷纷举手）师：你回答问题很全面，我也同意你的看法，请大家再读这一部分，读后学习小组内同学互相谈谈自己的感想。

（课件投示出第二自然段）[评：教师的评价、点拨，尊重学生的感受和理解，引导学生进一步认识童第周的行为，产生情感体验。

为下面有感情朗读训练奠定基础。

] 师：谁来谈谈读完这段后自己的感想？生1：我很同情他。

师：为什么？生1：他家里穷，17岁才上中学，要是我们17岁时就要上大学了。

师：你很会读书，知道把书中的情况和自己联系起来！生2：我很佩服他。

师：为什么？生2：他家那么穷，年龄那么大，成绩那么差，校长要他退学，他还一次又一次请求校长让他上学，真了不起！师：你说得真好！和他的感想一样的举手。