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《一定要争气》读后感《一定要争气》读后感（精选8篇）当细细品完一本名著后，你有什么体会呢？写一份读后感，记录收获与付出。
读后感你想好怎么写了吗？以下是小编帮大家整理的《一定要争气》读后感（精选8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《一定要争气》读后感篇1今天我们开始进行午讲活动啦！我们听了《一定要争气》这个故事。
这个故事讲的是童第周上学时，学习不好，校长要他退学，他再三请求校长在给他一次机会。
后来他发愤学习，经过半年的努力，终于赶上来了。
他在国外留学时被同学瞧不起，他下决心，一定要为中国人争气。
他不声不响地刻苦钻研，不怕失败，做了一遍又一遍，终于成功了，赢得了教授的称赞。
听到这个故事后，我想别人能办到的事，我经过努力，一定也能办到。
无论干什么，只要争气，不怕吃苦，就一定能取得好成绩。
以后我要向童第周那样，从小就好好学习，不怕吃苦，不怕失败，做一个全面发展的好学生。
《一定要争气》读后感篇2小学语文课本上有一篇课文，题目是《你一定要争气》，内容讲的是童第周发奋学习的事。
我读了之后，心情久久不能平静，深受感动。
童第周上小学时，一开始学习并不好，但是，他刻苦努力，起早贪黑，比别人努力。
终于他的学习突飞猛进，很快他的老师和同学称赞不已。
由此可见，学习不怕不好，只怕不用功。
我们要像童第周一样取得好成绩，只有发奋学习，才能取得好成绩。
后来，童第周到比利时留学。
那个时候，中国贫穷落后，在世界上没有地位。
外国学生瞧不起中国留学生。
童第周看到这种情况，非常气愤，边下决心，要为中国人争一口气，一定要做出点事情，让外国人刮目相看。
经过一段时间的努力，外国人做不到的事情，他做到了。
童第周这种下决心为中国人争气的崇高的精神，很值得我们去学习。
童第周刻苦学习，发奋向上以及他的爱国情怀，为我们树立了学习的榜样。
我们一定要向童第周那样，从小勤奋学习，长大有所作为，为国争光。
《一定要争气》读后感篇3今天，我读了一篇文章，题目是《一定要争气》，写的是童第周发奋学习的故事。
小学四年级语文《一定要争气》教案《一定要争气》记叙了我国生物学家童第周青年时代发愤学习，攀登科学高峰的感人事迹。
下面就是我给大家带来的小学四年级语文《一定要争气》精选教案，希望能帮助到大家!小学四年级语文《一定要争气》精选教案一教学目的：1、学习童弟周一定要为中国人争气的爱国思想和发愤努力，刻苦钻研的精神。
2、学会本课 15 个生字，理解“发愤”、“需要”“资助”、“实验”、“耐心”、“尝试”、“钻研”等词语的意思，并会用“耐心”、“钻研”造句。
3.在理解关键词语的基础上，引导学生理解、体会句子的意思，进而读课文。
4.学习本文围绕一个意思，选择具体事例表现人物的品格方法。
教学重、难点：1、领会童弟周是在什么情况下又是怎样勤奋学习的。
2、理解课文中两次提到“一定要争气”之间的联系。
3、准确地理解词语意思。
第一课时教学流程：一、揭示课题，简介人物。
1、解题。
课题中的中心词是哪个?怎么理解?(“争气”是中心词，其义是发愤图强，不甘落后的意思。
“一定要”表示争气的决心很大。
)2、简介人物。
童弟周是我国的生物学家，优秀的教育家。
在比利时留学时获得博士学位。
他几十年如一日，忘我地战斗在科研第一线。
本文介绍了童弟周在青少年时期，刻苦钻研和发愤图强的两件事。
二、自读课文。
要求：1、借助拼音读准生字字音。
2、查字典理解词语。
3、了解全文主要内容，概括每小节主要意思。
三、试读课文。
(指名分段读课文)四、默读课文，找出写与童弟周争气的两件事相应的段落。
(1—3段写童弟周因家里穷，上中学迟，基础差，但渴望学习、刻苦学习争气的事。
4—6 段写童弟周到国外留学，为中国人争气的事。
)第二课时教学流程：一、讲读课文中写童弟周第一次争气的段落。
1、指名读课文，读准儿化音“点儿”。
思考：这一部分是按什么顺序写的?(这部分是按照原因——经过——结果——想法四层意思写的。
)2、文章一开始写童弟周童年的穷苦生活与什么有关系?(童年的穷困生活，使他失去学习的机会。
《一定要争气》教案教学目标：1.知识与技能：理解课文内容，掌握生字词，学习课文中的表达方法。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极向上的精神风貌，树立正确的人生观。
教学重点：1.理解课文内容，掌握生字词。
2.学习课文中的表达方法，提高阅读理解能力。
教学难点：1.理解课文中的深层含义，体会作者的情感。
2.运用课文中的表达方法，进行仿写练习。
教学过程：一、导入新课1.利用多媒体展示课文主人公的照片，引导学生关注。
2.邀请学生分享他们对主人公的了解。
二、自主学习1.让学生自主阅读课文，注意理解课文内容。
2.学生勾画出课文中的生字词，查阅字典或课文注释，理解词义。
三、课堂讲解1.教师针对课文内容进行讲解，帮助学生理解课文中的难点。
2.教师对课文中的生字词进行讲解，让学生掌握字词的正确读音和书写。
四、合作交流1.将学生分成小组，每组选择一个课文段落进行讨论。
2.各小组汇报讨论成果，分享对课文的理解和感悟。
五、课堂练习a.请用课文中的词语填空。
b.请用课文中的句式仿写一段话。
2.教师对学生的练习进行点评，指导学生正确使用词语和句式。
六、拓展延伸1.让学生谈谈自己对“一定要争气”的理解。
2.邀请学生分享自己在生活中遇到困难时，如何鼓舞自己，努力争气的故事。
2.让学生谈谈自己对本节课的学习收获。
八、课后作业1.请学生结合课文内容，写一篇关于“一定要争气”的作文。
2.家长签字确认，监督学生完成作业。
教学反思：本节课通过自主学习、合作交流、课堂讲解等环节，让学生充分理解课文内容，掌握生字词，提高阅读理解能力。
同时，通过拓展延伸环节，引导学生树立正确的人生观，培养学生的积极向上的精神风貌。
在教学过程中，教师应注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的主观能动性。
在课后作业环节，教师要关注学生的写作能力，加强对学生写作的指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
一定要争气（二年下）教材分析《一定要争气》是义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级下册的一篇课文。
本课是以“立志”为主题的单元中第一篇主体课文,通过讲述童第周在比利时留学期间,凭着不屈的决心和刻苦的努力为国争光、为国争气的事,教育学生只要从小确立远大目标和志向,并为之努力学习、不懈追求,就一定能到达成功的彼岸。
本课的重点在于如何让学生体会人物性格,因此,本课教学就是要通过朗读,以读促学,使学生体会到童第周志向远大,为国争光,不怕困难,刻苦钻研的精神品质,并进一步培养学生的爱国主义情感。
学情分析二年级的学生已经具备一定的独立阅读能力，所以在教学本课时，我着重引导学生入情入境的读，设身处境的想，让学生在读中感悟，体会童第周为国争气的远大志向，以后刻苦勤奋的精神品质。
低年级的学生对生字的掌握还需要多读多练，而二年级的生字比较多，所以在第一课时适当的进行文字的训练也很有必要。
教学目标1 认识本课18个生字，正确，流利，有感情的朗读课文。
2 理解课文内容，抓住人物心理和动作描写来体会童第周要争气的原因及决心。
3 懂得立志后要用行动去实现目标。
感受童第周的爱国精神。
教学重点认识本课18个生字，理解课文内容教学难点领悟童第周实验做成功的原因。
教学过程一回顾激疑，借题导入。
1 同学们，我们刚认识了聪明的小高斯，善于观察以蜜蜂做向导的列宁，以及洞中取球的北宋宰相小文彦博，他们在遇到难题的时候，都能够动脑筋，想办法，最终解决了难题。
他们的这种好习惯同学们已经深深的记在了心里，可是如果遇到有人瞧不起你，你会怎么做呢？2有一个新朋友，他就遇到了这样的难题，不过他只告诉自己一句话，一定要争气！今天我们就来认识这位新朋友。
出示课件1 童第周图像，介绍童第周。
3就是他，当有人瞧不起他时，默默的告诉自己：一定要争气。
你怎样理解“争气”这个词，你觉得怎样才算“争气”呢？你还想了解什么？（别人为什么会瞧不起他，他争气了吗？他是怎么做的？）接下来让我们走近童第周，看看发生了什么事。
教科版《一定要争气》电子课文
教科版《一定要争气》电子课文教科版小学语文第四册《一定要争气》电子课文童第周是我国著名的生物学家。
他28岁的时候，到比利时去留学，跟一位在欧（ōｕ）洲（ｚｈōｕ）很有名的生物学教授（ｓｈｕ）学习。
由于旧中国贫（ｐｎ）穷落后，在世界上没有地位，外国学生瞧（ｑｉｏ）不起中国学生。
当时，教授一直在做一项（_ｉｎｇ）实验把青蛙卵（ｌｕǎｎ）的外膜（ｍ）剥（ｂāｏ）掉。
这种手术非常难做，要有熟练的技术，还要有耐心和细心。
那位教授做了几年也没有成功，同学们谁都不敢尝（ｃｈｎｇ）试。
童第周暗暗下决心：我一定要为中国人争气，外国人认为很难办的事，我们中国人要努力办到。
从此，他不声不响，刻苦钻研做实验，一遍又一遍，失败（ｂｉ）了再重做，终于把这项实验做成功了。
这件事震动了整个欧洲生物学界。
教授激动地对童第周说：童第周，你真行，中国人真行！
想想一想，为什么外国教授做了几年都没能成功的实验，而童第周却做成功了呢？
练选择词语填空。
耐心细心决心
1. 童第周暗暗下（）：我一定要为中国人争气。
2. 这种手术非常难做，要有熟练的技术，还要有（）和（）。
认字欧洲授贫项
膜剥尝败
写字争周跟旧术技决苦败自选词语贫穷技术。
一定要争气课文原文《一定要争气》童第周是我国著名的生物学家。
他出生在浙江鄞县一个偏僻的山村里。
因为家里穷，他一面帮家里做农活，一面跟父亲念点书。
童第周17岁才进中学。
他文化基础差，学习很吃力，第一学期期末考试，平均成绩才45分。
校长要他退学或降级。
童第周再三请求，校长才勉强同意让他跟班试读一个学期。
第二学期，童第周更加发愤学习。
每天天不这，他就悄悄起床，在校园的路灯下面读外语。
夜里，同学们都睡了，他又到路灯下面去学习。
值班老师发现了，关了路灯，叫他进屋睡觉。
他趁老师不注意，又溜到厕所外边的路灯下面去看书。
经过半年的努力，他的功课终于赶上来了，各科成绩都不差，数学还考了100分。
童第周看着成绩单，心想：“一定要争气。
我并不比别人笨。
别人能办到的事，我经过努力，一定也能办到。
”童第周28岁的时候，得到亲友的资助，到比利时去留学，跟一位在欧洲很有名的生物学教授学习。
一起学习的还有从别的国家来的学生。
旧中国贫穷落后，在世界上没有地位，外国学生瞧不起中国同学。
童第周暗暗下了决心，一定要为中国人争气。
几年来，那位教授一直在做一项实验，把青蛙卵的外膜剥掉。
这是一项难度很大的实验，需要熟练的技术，还需要耐心和细心。
同学们谁都不敢尝试，那位教授自己做了几年也没有成功。
童第周不声不响地刻苦钻研，反复实践，终于做成功了。
那位教授兴奋地说：“童第周真行！”这件事震动了欧洲的生物学办。
童第周激动地想：“一定要争气。
中国人并不比外国人笨。
外国人认为难办的事，我们中国人经过努力，也能办得到。
”《一定要争气》教学反思一、简介课题，感知整体课题属于偏正结构词组，解析题意的重点词在“争气”，理解“争气”，（下决心努力去做，不甘落后。
）“一定要”表示争气的决心很大。
带着题意，简要介绍童第周的生平事迹。
在学生预习课文的基础上，通过认读生字词，分段朗读，了解预习情况。
学生再读课文，初步感知。
思考：本文主要写谁要争气？为什么要争气？怎样争气？结果又是怎么样的？提示学生按“家里”、“中学”、“留学”三部分内容给课文分段。
小学二年级语文《一定要争气》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《一定要争气》原文童第周是我国著名的生物学家。
他28岁的时候，到比利时去留学，跟一位在欧洲很有名的生物学教授学习。
由于旧中国贫穷落后，在世界上没有地位，外国学生瞧不起中国学生。
当时，教授一直在做一项实验——把青蛙卵的外膜剥掉。
这种手术非常难做，要有熟练的技术，还要有耐心和细心。
那位教授做了几年也没有成功，同学们谁都不敢尝试。
童第周暗暗下决心：我一定要为中国人争气，外国人认为很难办的事，我们中国人要努力办到。
从此，他不声不响，刻苦钻研做实验，一遍又一遍，失败了再重做，终于把这项实验做成功了。
这件事震动了整个欧洲生物学界。
教授激动地对童第周说：“童第周，你真行，中国人真行！”【篇二】小学二年级语文《一定要争气》教案教学目标：1、能有感情地朗读课文。
2、学会本课13个生字，掌握“偏僻、勉强……”等词语；理解“才”在本课几个句子中的意思。
3、复习巩固把意思相近的段落归并在一起的方法给课文分段。
4、了解童第周青年时期发奋学习、勇攀科学高峰的事迹，渗透爱国热情。
教学重点与难点：课前预习：收集有关童第周的资料。
浙江地图必查词语：偏僻勉强发奋第一课时教学目标：1、正确流利地朗读课文。
2、理解“偏僻勉强发愤”等词语的意思。
3、默读课文，思考课后问题1。
4、体会童第周发愤学习的精神。
（具体表现）5、正确抄写词语、生字。
教学过程：一、析题一定要争气二、检查预习词语（可以随课文处理）读准“鄞”“勉强”课文三、学习课文简单说说自己对童第周的了解。
结合推荐有关书籍。
学习课文第一段。
说说自己读后的感受。
理解“一面……一面……”意思并区别“一边……一边……”口头造句。
四、默读课文思考：课文写了童第周那两个时期的事？那几个自然段是写同一件事的？进一步学习巩固自然段归并法给课文分段。
深入研究课文第三自然段。
1、质疑2、这一段是围绕那一句展开的？令你最感动的是什么地方？理解体会——朗读说一说对这句话的理解：一定要争气。
《一定要争气》
【读后感】
《一定要争气》
教授题目：
人教版六年制小学语文第五册《一定要争气》{精读课文} 教材简析：
《一定要争气》是六年制第五册的一篇精读课文。
课文叙述了我国著名生物学家童第周青少年时期立志为自己、为祖国争气而勤奋学习、刻苦钻研的两件事，表现了自尊、自强、自立的民族精神。
启发人们只有不畏困难，立下志向，并做出艰苦的奋斗才能取得成功。
两部分内容在结构形式上基本相同，是培养三年级学生自主阅读能力的好材料。
教学时数：
两课时
第一课时
教学内容：导入新课，读书研讨重点段落，掌握方法引导领悟。
教学过程
一、课前读话：
1老师让大家课外搜集童第周的材料，谁来向大家介绍一下童第周?
指名简介童第周，教师表扬其学习的积极性。
2老师也从网上搜集了童第周的材料，请看谈一谈你看后的感想。
二、谈话导入新课,板书课题,检查预习
1同学们，我们学过了25课《做风车的故事》，知道英国科学家牛顿小时候做风车的故事，由于他讲不出风车会转的道理，而受到同学们的嘲笑，这件事使牛顿受到教育，从此发愤学习，养成了刻苦钻研的好习惯，同学们一定有很多收获。
今天我们来学习童第周这位中国的大科学家小时候的故事，我相信同学们经过努力学习，会有更多收获。
2请看老师板书课题，注重“要”下边“女”字的笔顺，“争”字的中间长横要长。
请大家齐读课题
3[出示有关生词]课前大家已预习了课文，这些词你会读吗?请自由读一读，你认为难读的词就多读几遍。
教师分别检查2名同学读生词的情况。
同学们读得正确、流利、声音响亮。
4通过预习课文，你知道童第周为谁争气?
三、读书研讨重点段落，掌握方法引导领悟。
1童第周为什么为自己、为中国人争气?是怎样争气的?
请自由读课文、思考这些问题，画出有关语句。
[教师巡视指导读书方法]
2请各学习小组讨论交流自己的想法。
3童第周为什么为自己争气?谁来说一下?
同意他意见的请举手。
4你回答问题很全面，我也同意你的看法，请大家再读这一部分，读后学习小组内同学互相谈谈自己的感想。
谁来谈谈读完这段后自己的感想?
5谁能把这种同情、佩服的感情读出来呢?
6生读后师评：你读得很不错，老师想和你比一下，请听老师读的和他哪里不一样?好不好?好在哪里?
师读后生评
师问：想知道老师为什么读得这么好吗?
师：老师边读边想，尤其是从第一个“才”中老师想到他年龄的大，思想压力大;第二个“才”使老师体会到文化基础差、学习压力大;第三个“才”使老师想到他的上学难，学习机会来之不易;从“再三”体会到他不怕种种压力，下定决心上学，这样边读边想、脑中像放电影一样，为童第周想，把自己的情况和童第周比，这样边读边想，不知不觉就把同情佩服的感情读出来。
请你也这样练一下，注重这些重点词语，肯定读得比老师还好!
7学生练习后教师指名读，学生读得很有感情。
8可怜的童第周、坚强的童第周是怎样为自己争气的呢?引导学生读第三自然段作答
9你回答得很全面，同意他意见的请举手。
，请大家再读这部分，像读第二自然段边读边想，画出使你感受深的词句。
读后小组内互相谈谈自己的感想，
师：谁来谈谈自己的感想?
10同学们读得好，想得好，谈得更好，谁能把这种佩服、感动的心情读出来呢?请同学们边想边读，看谁读得好!
11谁来读读童第周发愤学习令人感动的情景?请你读。
12你为什么读得这么好?有什么好方法?能告诉大家吗?
13引导学生掌握老师刚才教给的边读边画的好方法。
其他同学觉得还有读得不够的地方吗?
同学们学习了边读边想边画的读书方法，知道了在读书中想什么，想书中描写的情景，想当时人的心情。
画什么，画自己感受深的语句，读出了童第周发愤学习为自己争气的感人情景。
读出了童第周的自信、自立、自豪，就应该这样读书!
四、学法迁移
1童第周为中国人争气这部分和我们刚才学的这部分差不多，请同学们按刚才的方法学习这一部分，
2请学生用以上的提示方法自学童第周为中国人争气这部分课文，教师巡视参与小组学习
3同学们自学得认真，讨论得热烈，下边咱们来个朗读比赛，要求不光能读好，还能说出为什么这样读的才是冠军。
由于时间有限，咱分一下工，愿意读第4自然段的举手，好，第1小组;第5自然段给第2小组;第6自然段归第3小组，剩下的小组水平高当裁判小组，选出裁判长，比赛完后评出冠亚季军、下边请各小组推选出能代表你们组里最高水平的队员进行辅导，把你们自己读书的绝招告诉他，一会儿参赛。
[引导各小组积极推荐代表，认真辅导、教师巡视指导]
4比赛马上开始了，请各小组安排好代表，站立参赛。
请第一小组开始读，各小组代表按顺序接着读。
5请第4小组评委组作评判，请裁判长先说，先说小组优点，再说不足的地方。
6那大家认为谁是冠军呢?你们小组可再商量一下。
7那我们只好服从裁判了，请冠军谈谈他为什么读得这么好?
五、归纳总结
同学们,书就应该这样读，边读边想边画，收获一定很大!一块讨论研究，收获会更大。
我们通过学习童第周少年时发愤学习为自己争气，青年时刻苦钻研为中国人争气的事后你有什么感想?
老师学习了童第周的故事后想到一个人要想实现自己的理想，必须要长志气，还要自信、更要努力去做，才会成功。
在我们这个世界上有许许多多童第周一样的人科学巨人爱因斯坦、发明家爱迪生、数学家华罗庚、文学巨匠鲁迅，世界乒乓
冠军邓亚萍、世界电脑王国的主宰比尔盖茨等等，综观古今中外的这些成功人士，在他们的童年时代智商并非有过人之处，甚至被众人认为是低能儿，可是他们立大志，有自信、努力拼搏，终于取得了举世瞩目的成绩!他们不仅为自己争了气，也为祖国争了气!
请同学们下课后收集这些著名人物的有关材料，做一期手抄小报。
[下课!]
第二课时
教学内容
回顾课文，加深理解，综合训练
教学过程：
一、复习
1请大家默读课文想想童第周能取得成功，靠的是什么?
2教师总结:是的，他靠的是刻苦努力和为祖国争气的决心和信心。
二新授
深入体会课文
1请自由读课文，一会儿请一位学生用自己的话讲讲童第周争气的两个故事。
学生练习教师巡视
2学生讲述后让学生评论、
3师评:讲得正确流利，再把童第周的事讲细点就更好了。
尤其是童第周说的话，要把自己当成童第周，体会他的感情，变成自己的话说出来。
老师先说一遍，要说出自豪、自立、自信的语气，请大家象老师这样练习说几遍。
指名说。
4教师评:多自信、多自豪呀!同学们今后也要像童第周一样遇到困难不退让，勤奋好学，刻苦钻研，为自己争气，为国争气。
综合训练
1请大家写写本课生字，你觉得哪个比较难写，就多写几遍，5分钟后听写。
2请小组内互相批改听写情况，一个生字7分。
学生批改教师巡视。
3100分的请起立，你们记的准，写得好!
谁说说你觉得哪些字容易写错?
4写生字，做作业也需耐心和细心!这也是一个科学家必须具备的好品质，你课下收集了哪些科学家发愤学习的故事，给大家讲一讲。
学生上台讲故事
三、总结拓展,布置作业
同学们，通过学习《一定要争气》这篇课文和同学们刚才讲的故事，我们要想到自己身边的事，我们班有没有文化基础差，学习很吃力的同学呢?有，可老师没让你退学，校长也没让你退
学，你一定要像童第周一样有志气、有信心，努力学习，任何困难都能克服，再难做的事都会做成。
请同学们课下把自己的感想写在日记上。
